簡析高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)

摘 要：專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是整個職業(yè)教育體系運(yùn)行的基礎(chǔ)，它在規(guī)范職業(yè)院校教學(xué)、深化人才培養(yǎng)模式改革方面意義重大。本文介紹了高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)原則，對標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容進(jìn)行了解讀。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；課程設(shè)置；教學(xué)條件

專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是專業(yè)頂層設(shè)計(jì)與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)成果最為集中的體現(xiàn)，是專業(yè)設(shè)置、課程與教學(xué)的基礎(chǔ)性文件，詳細(xì)描述了專業(yè)所面向崗位的職業(yè)能力要求、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)基本條件等，是職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。2016年教育部啟動了新一輪的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作，對《高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了修訂，以進(jìn)一步提升高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)專業(yè)化、規(guī)范化水平。

一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂過程中遵循以下原則：一要注重時代性、開放性、引領(lǐng)性；二要注重對接國家宏觀戰(zhàn)略（如雙創(chuàng)戰(zhàn)略、互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略）；三要關(guān)注教學(xué)診斷、數(shù)字資源建設(shè)等高校教改熱點(diǎn)；四要以調(diào)研為基礎(chǔ)，注重典型職業(yè)活動和崗位職業(yè)能力分析；五要嚴(yán)格按照文件要求和框架體例進(jìn)行開發(fā)。在修訂過程中要組織全國院校、企業(yè)進(jìn)行研討并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)論證。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解析

《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容包括職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及學(xué)時安排、教學(xué)基本條件等八個部分。

（1）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的職業(yè)道德和工匠精神、較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，掌握電子商務(wù)專業(yè)的基本知識和技術(shù)技能，面向互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)等行業(yè)，能夠從事基于互聯(lián)網(wǎng)的營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)店美工、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)推廣、客戶服務(wù)管理、網(wǎng)店（站）運(yùn)營等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（2）培養(yǎng)規(guī)格

《標(biāo)準(zhǔn)》明確了本專業(yè)畢業(yè)生在素質(zhì)、知識和能力方面應(yīng)達(dá)到的要求。如素質(zhì)上應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。遵守、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范；尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行合一；遵守互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)法律法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度，采用正規(guī)渠道實(shí)施網(wǎng)絡(luò)交易，誠信守法；具備網(wǎng)絡(luò)安全意識和倫理道德，防范信息泄露；具有耐心細(xì)致的工作態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精的“工匠精神”；具有信息收集處理和分析等素養(yǎng)；具備較強(qiáng)的市場意識、成本意識、質(zhì)量意識和全球意識；具有系統(tǒng)解決問題的意識與能力；具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。職業(yè)能力上應(yīng)能根據(jù)攝影色彩、構(gòu)圖策略，進(jìn)行創(chuàng)意拍攝，制作突出商品賣點(diǎn)的商品照片，能夠運(yùn)用相關(guān)軟件對圖片進(jìn)行處理，提高用戶關(guān)注度；具備網(wǎng)絡(luò)信息采集、篩選和編輯的能力，能夠根據(jù)要求進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容更新、策劃與制作；具備網(wǎng)店設(shè)計(jì)與裝修的能力，根據(jù)產(chǎn)品頁面需求，進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)、布局、美化和制作等。

（3）課程設(shè)置及學(xué)時安排

課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。將思想政治理論課、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事課、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、信息技術(shù)等課程列入公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、大學(xué)語文、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、公共外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或選修課。還可開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、商業(yè)文化、國家安全、社會責(zé)任、電子商務(wù)新趨勢、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)管理、信息安全、全球商業(yè)地理等方面的課程或?qū)ｎ}講座（活動）。專業(yè)基礎(chǔ)課程一般設(shè)置6～8門，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括電子商務(wù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)法律法規(guī)、辦公軟件高級應(yīng)用、選品與采購、消費(fèi)者行為分析、市場營銷、市場調(diào)研與分析、電子商務(wù)物流等。專業(yè)核心課程一般設(shè)置6～8門，包括商品信息采編、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶服務(wù)與管理、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、網(wǎng)店（站）運(yùn)營、移動商務(wù)等。專業(yè)拓展課程包括供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù)、跨境電子商務(wù)、品牌策劃與管理、商務(wù)溝通、商務(wù)禮儀、新媒體營銷、軟文寫作、視頻采編、進(jìn)出口貿(mào)易、外貿(mào)英語寫作、圖形圖像處理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、認(rèn)識新商業(yè)等。

（4）教學(xué)基本條件

學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例不高于25：1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比一般不低于60%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。專任教師具有良好的師德，愛崗敬業(yè)，為人師表、遵紀(jì)守法；具有電子商務(wù)、管理科學(xué)與工程、工商管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的電子商務(wù)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；兼職教師要求具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，能承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）應(yīng)營造職場氛圍，配備能夠滿足商品拍攝與處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)管理、網(wǎng)店（站）運(yùn)營等課程教學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)需要的教學(xué)硬件和軟件，包括計(jì)算機(jī)、投影儀和教學(xué)軟件、案例庫等。

三、通過標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)重點(diǎn)解決的問題

通過對高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修訂，系統(tǒng)構(gòu)建了人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程保障體系。對高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)條件提出了普適性基本要求，為后期的教材開發(fā)、教學(xué)資源開發(fā)以及教學(xué)活動提供了總綱。摒棄學(xué)科式課程體系，按照職業(yè)教育課程開發(fā)方法，借鑒國際上最先進(jìn)的課程開發(fā)和教育理念，依據(jù)職業(yè)崗位分析典型職業(yè)活動和工作任務(wù)。突出先進(jìn)性、引領(lǐng)性。對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平，遵循教學(xué)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上分析出相應(yīng)的能力體系，不僅培養(yǎng)職業(yè)行動能力，更重要的培養(yǎng)對人未來發(fā)展起到關(guān)鍵作用的通用能力、社會能力和發(fā)展能力，順應(yīng)了全球智能革命帶來教育要培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展變革、具有更高創(chuàng)新能力的時代潮流。

四、結(jié)語

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出：建立健全對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展中高端水平的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建意味著職業(yè)教育的規(guī)范與成熟，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了必要的依據(jù)。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施將有力推動職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。另一方面，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)是一個持續(xù)的動態(tài)的過程，隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，專業(yè)的內(nèi)涵會發(fā)生較大變化，需及時對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的修訂和完善。

參考文獻(xiàn)

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[2]程宜康.高等職業(yè)技術(shù)教育課程新論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010，6：192-194.

（作者單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）