小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略分析

摘 要：基于新課標(biāo)的要求，小學(xué)音樂課程也要進(jìn)行全方位的改革，這樣才能保證音樂課堂教學(xué)效果。本文主要針對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)進(jìn)行著重的探討，并結(jié)合實(shí)際問題，提出一些對應(yīng)的優(yōu)化措施，以便相關(guān)教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；欣賞教學(xué)；問題分析；優(yōu)化策略

隨著新課標(biāo)的不斷深入，對于小學(xué)音樂教學(xué)也提出了進(jìn)一步的要求，規(guī)定相關(guān)教師不僅要傳授小學(xué)生音樂知識，還要培養(yǎng)其音樂素質(zhì)和音樂鑒賞能力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)音樂教師一定要采取行之有效的欣賞教學(xué)策略，這樣才能達(dá)到最終的教學(xué)目的。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)問題分析

（一）忽視學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)思想所束縛，大多小學(xué)音樂教師在開展音樂欣賞教學(xué)活動時，都會忽視對學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)。其一般采用灌輸式教學(xué)方法，只向?qū)W生講述音樂背景和音樂情感，并逐字逐句的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌唱。這種教學(xué)模式盡管也會取得一定的教學(xué)效果，但是長此以往，就會降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響其音樂學(xué)習(xí)能力和音樂素質(zhì)的有效提升。

（二）忽視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

傳統(tǒng)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)模式都是教師作為課堂主體，學(xué)生被動接受知識傳授的模式，教師與學(xué)生之間沒有任何的互動。另外，由于小學(xué)生年齡偏小，其對音樂欣賞課程的興趣不高，經(jīng)常會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，若是相關(guān)教師沒有培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的意識，則勢必會降低課堂教學(xué)效果，影響小學(xué)生的全面化發(fā)展。因此，只有積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知能力來開展音樂欣賞音樂課程，這樣才能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果。

二、相關(guān)優(yōu)化策略

（一）重視小學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)

為了徹底改善傳統(tǒng)小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀，提高小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，相關(guān)教師在開展音樂欣賞課程時，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生音樂技能作為首要教學(xué)任務(wù)，不僅要明確具體教學(xué)目標(biāo)，還要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，采用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的課堂氣氛，這樣才能有利于小學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)，使其真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

例如，在《我們的學(xué)校亞克西》這一音樂欣賞課程中，音樂教師要將培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力作為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。首先，可以利用多媒體設(shè)備播放一些與新疆民俗風(fēng)情相關(guān)的視頻，以便讓小學(xué)生對新疆有著進(jìn)一步的認(rèn)識，并通過欣賞音樂來了解該首歌曲的音樂風(fēng)格。在教師的講解下，知道其是一首具有濃郁新疆風(fēng)情，活潑有趣的兒童歌曲。其次，在整首歌曲中，有很多代表性的襯詞，如：“亞克西”，這些襯詞增添了歌曲的歡快氣氛，教師可以對這些襯詞進(jìn)行相應(yīng)的講解，告知學(xué)生亞克西是新疆語“很好”的意思，這樣學(xué)生就會被歌曲魅力所吸引，進(jìn)一步提升對音樂欣賞的興趣。最后，在歌曲欣賞完畢后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對“亞克西”這種新的音樂節(jié)奏型進(jìn)行全面的掌握，即讓學(xué)生利用亞克西的節(jié)奏來將實(shí)際生活表現(xiàn)出來，如：“今天的天氣亞克西、我們的同學(xué)亞克西”學(xué)生每唱一句，教師要跟唱一句亞克西，這樣課堂氣氛就會被調(diào)動起來，學(xué)生也會在表演過程中，加深對歌詞的理解，讓自身的音樂表現(xiàn)能力更好的發(fā)揮出來，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

（二）激法小學(xué)生音樂欣賞興趣

在小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)過程中，激法小學(xué)生音樂欣賞興趣也是音樂教師必須引以為重的環(huán)節(jié)內(nèi)容。要想保證課堂教學(xué)效果，相關(guān)教師不僅要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知能力來設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)情境，而且還要采用現(xiàn)代化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到最終的教學(xué)目的。

例如，在《搖籃曲》這一音樂欣賞課程中，首先，教師可以利用多媒體播放一段《世上只有媽媽好》的音頻片段，讓學(xué)生猜猜這首歌叫什么名字？唱起這首歌時，會想到誰？有怎樣的感受等？這樣小學(xué)生的音樂欣賞興趣就會被激發(fā)出來，通過學(xué)生的回答，知道該首歌曲的主題含義是歌頌偉大母愛的，讓學(xué)生了解世界上只有父母的愛是最無私的。其次，教師要將《搖籃曲》完整的播放給學(xué)生欣賞，讓其在聆聽過程中感受一下樂曲的情緒，并利用適宜的語言描述一下自己欣賞歌曲的感受。這樣學(xué)生就會積極踴躍的描述自己的看法，有的學(xué)生說仿佛看到了自己躺在搖籃中，媽媽輕輕哼唱哄自己入眠的場面。這時教師可以針對學(xué)生的回答設(shè)計一個搖籃曲音樂劇的教學(xué)情境，并讓學(xué)生分組到講臺前進(jìn)行表演，在表演過程中，教師可以一邊帶領(lǐng)學(xué)生唱這首歌曲，一邊對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更加濃烈，不僅對歌曲以及演唱技巧有著進(jìn)一步的認(rèn)知，而且還形成了對媽媽深深的感激之情，懂得媽媽對自己那份濃濃的愛，現(xiàn)在只有通過好好學(xué)習(xí)才能進(jìn)行彌補(bǔ)。最后，教師要分段對樂曲進(jìn)行分析，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂節(jié)奏跟著哼唱，盡量采用輕、柔、暗的聲音演唱，這樣學(xué)生就會深刻體會到歌曲主題旋律的變化規(guī)律，進(jìn)而提升自身的音樂鑒賞能力。

結(jié)束語

綜上所述，為了進(jìn)一步提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師在音樂欣賞課程中，一定要秉著現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不僅要培養(yǎng)小學(xué)生的音樂技能，還要采取有效的音樂欣賞教學(xué)策略，激發(fā)小學(xué)生的音樂欣賞興趣，這樣才能保證最終的課堂教學(xué)效果。

（作者單位：深圳市南山區(qū)南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）