通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新打造特色教育品牌

山東省鄒平縣黃山中學(xué)于1968年建校，近年來(lái)，學(xué)校不斷發(fā)展，先后被評(píng)為“全國(guó)素質(zhì)教育示范校”“山東省規(guī)范化學(xué)?！钡仁痉秵挝?。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育如同“逆水行舟，不進(jìn)則退”，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，如何實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位化競(jìng)爭(zhēng)，差異化發(fā)展，將學(xué)校辦出特色辦成品牌，成為擺在我們新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前一個(gè)重要的命題。

正視現(xiàn)有問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機(jī)遇

正視發(fā)展瓶頸，尋求解決方法 "學(xué)校原本有容納60個(gè)班的硬件設(shè)施，現(xiàn)在有88個(gè)教學(xué)班且班額較大;2014年開(kāi)始我縣出臺(tái)新招生政策，優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)先被鄒平一中錄取。生源格局急劇變化，對(duì)教學(xué)、管理、教師心態(tài)、學(xué)校定位提出新的挑戰(zhàn)，如何做到低進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)勢(shì)突破，對(duì)學(xué)校的教科研水平提出嚴(yán)峻考驗(yàn);績(jī)效、職稱(chēng)等效能機(jī)制不完善，使教師工作積極性受影響，管理難度加大。

立足發(fā)展優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機(jī)遇 "學(xué)校專(zhuān)任教師360人，其中省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師有173人，占比48%，可謂師資力量雄厚;規(guī)范辦學(xué)以來(lái)，培養(yǎng)鍛煉了一大批業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)的學(xué)科組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍，教學(xué)、科研和管理創(chuàng)新實(shí)踐，具有全市第一梯隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì);全省解決“大班額”問(wèn)題和我縣“新高中”建設(shè)為我校一心抓質(zhì)量創(chuàng)設(shè)了難得的發(fā)展機(jī)遇。

提出智慧課堂，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

OKAY（認(rèn)可、同意）智慧課堂是基于學(xué)習(xí)能力模型的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化解決方案，致力于“教”與“學(xué)”的全流程，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)、輕松學(xué)習(xí)、高效進(jìn)步。自2014年學(xué)校生源出現(xiàn)了既無(wú)高分尖子生、又無(wú)低分后進(jìn)生的扁平化生源結(jié)構(gòu)以來(lái)，要保持已經(jīng)形成的優(yōu)秀師資優(yōu)勢(shì)和高效管理優(yōu)勢(shì)必須深化改革開(kāi)拓創(chuàng)新。

“智慧課堂”是相對(duì)傳統(tǒng)的“知識(shí)課堂”提出的?！爸腔壅n堂”以知識(shí)教育為依托，以智慧能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生的高度參與以及主動(dòng)性的充分發(fā)揮，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題為主要學(xué)習(xí)形式，是旨在培養(yǎng)多樣化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的教學(xué)方式。

啟動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)教育發(fā)展 "學(xué)校期待通過(guò)OKAY智慧課堂項(xiàng)目實(shí)施，啟動(dòng)學(xué)校新一輪教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

考察學(xué)習(xí)論證，全面學(xué)習(xí)請(qǐng)教 "2016年3月至9月，學(xué)校先后三次組織骨干教師團(tuán)隊(duì)赴龍口一中全方位學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為保障實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，學(xué)校在每個(gè)節(jié)點(diǎn)都及時(shí)向教育局報(bào)告思路和想法，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。

展開(kāi)前期準(zhǔn)備，開(kāi)啟實(shí)驗(yàn)檢測(cè) "2016年7月—8月，學(xué)校聯(lián)合新東方和聯(lián)通公司利用暑假進(jìn)行4G網(wǎng)絡(luò)安裝和前期準(zhǔn)備; 9月—11月，確定先試驗(yàn)再推廣的工作思路，選定實(shí)驗(yàn)班。

明確項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，提高綜合實(shí)力 "經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和反思，教師集體思考總結(jié)出多條項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，此舉對(duì)于學(xué)校日常管理等方面有十余項(xiàng)有利之處，促進(jìn)了學(xué)校的健全發(fā)展。

實(shí)施教研推進(jìn)，穩(wěn)健探索進(jìn)步

加強(qiáng)教研活動(dòng)，制定解決方案 "定期召開(kāi)智慧課堂項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)，主要是先進(jìn)引領(lǐng)、問(wèn)題探討、經(jīng)驗(yàn)推廣、建議整改，通過(guò)全校上下的研究推進(jìn)，達(dá)到周周推進(jìn)、循環(huán)提升、共同進(jìn)步的工作目標(biāo)，并定期針對(duì)教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，穩(wěn)妥制定解決方案。

高度重視期末，科學(xué)安排假期 "要求老師們熟練操作高效使用，充分運(yùn)用智慧教育的推送、反饋優(yōu)勢(shì)，提升復(fù)習(xí)備考的效果，期末統(tǒng)考，成績(jī)提升顯著，初步顯現(xiàn)了項(xiàng)目的作用和效果。

創(chuàng)建教育品牌，提高教育高度 "今年學(xué)校提出了“積極承辦智慧教育全國(guó)峰會(huì)”，創(chuàng)建“低進(jìn)優(yōu)出，優(yōu)勢(shì)突破”教育品牌的工作目標(biāo)，同時(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)全國(guó)教育技術(shù)專(zhuān)家祝智庭教授為全體教師做了智慧教育的精彩報(bào)告，并邀請(qǐng)OKAY智慧教育專(zhuān)家賈云海進(jìn)行指導(dǎo)。

對(duì)于智慧課堂的理解和把握，其根本是要抓住“智慧”和“課堂”兩個(gè)方面：一是要抓住課堂這個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，任何內(nèi)容選擇和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都必須充分考慮到課堂這一載體的可能性、現(xiàn)實(shí)性和需要性;二是在此基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮教師的教育智慧，在教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)新方法來(lái)展示智慧教育。

創(chuàng)新智慧教育，實(shí)踐取得進(jìn)步 "學(xué)校不斷探索形成了整體教學(xué)模式，以“學(xué)情主導(dǎo)、學(xué)生主體、小組合作、教師引領(lǐng)助推”為核心理念。以“161”高效智慧課堂為基本教學(xué)模式：第一個(gè)“1”是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)?！?”是課堂的六個(gè)環(huán)節(jié)：一是課堂導(dǎo)入，二是提出問(wèn)題，三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，四是小組合作探究，五是成果展示和精講點(diǎn)評(píng)，六是當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固。第二個(gè)“1”，是自習(xí)上由OKAY推送的作業(yè)考試化。自習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成系統(tǒng)、提高能力的主陣地，自習(xí)分早、晚自習(xí)，早自習(xí)突出激情，晚自習(xí)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注。

圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育創(chuàng)新與實(shí)踐”，學(xué)校研究確立了七個(gè)校級(jí)科研課題，旨在創(chuàng)新教育模式，并在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行反思與創(chuàng)新。

如今，“161”高效智慧教學(xué)模式已經(jīng)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)。實(shí)施OKAY智慧課堂項(xiàng)目，政策有依據(jù)，學(xué)校有需求，經(jīng)驗(yàn)可借鑒，也讓師生得到了實(shí)惠。未來(lái)，學(xué)校還會(huì)精于探索，勇于創(chuàng)新，定會(huì)將OKAY智慧課堂與學(xué)校的教學(xué)特色更好地融合，在互聯(lián)網(wǎng)信息化的新時(shí)代，智慧教育之路會(huì)越走越寬廣。

（作者單位：山東省鄒平縣黃山中學(xué)）