幼兒故事表演活動淺析

故事表演活動對幼兒的重要意義

故事表演是指幼兒通過扮演某一文學(xué)作品中的角色，運用一定的表演技能，再現(xiàn)該文學(xué)作品的內(nèi)容（或某一片斷）的一種游戲形式。它以幼兒在表演角色的活動中獲得滿足、追求表演的快樂為目的。

幫助幼兒理解文學(xué)作品 "《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗與理解”。故事深受幼兒的喜愛，經(jīng)典故事更是熟為人知，但在實際教學(xué)中，教師往往只停留于故事教學(xué)的表面，幼兒能復(fù)述故事就算完成了教學(xué)任務(wù)，對故事中蘊涵的豐富內(nèi)涵和教育價值缺少深度挖掘。為此，我們要求教師不僅要熟悉教材、了解幼兒，還要緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容和預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，設(shè)計表演內(nèi)容，激發(fā)幼兒表演欲望。

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 "教育應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備”的環(huán)境。因為，幼兒是在與外部環(huán)境不斷互動的過程中實現(xiàn)經(jīng)驗、知識的獲得和自我建構(gòu)的。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，不光要研究幼兒，還要傾聽和梳理他們提出的問題，找出他們最具有普遍性而又有研究價值的問題，再根據(jù)這個問題來創(chuàng)設(shè)本班的環(huán)境，這樣才能使幼兒與墻飾真正地互動起來，才能最大限度地激發(fā)起幼兒的主動性與探索欲望和創(chuàng)編欲望。

故事表演教學(xué)中存在的問題分析

故事表演就是一個童話世界，一旦進(jìn)入孩子的視野中，就會使孩子產(chǎn)生審美的沖動和辨別是非的能力。當(dāng)筆者認(rèn)識到這一點后，努力地創(chuàng)作編排更好的故事，開展更靈活多樣的表演方式，真正將故事表演推廣到教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒更加茁壯地成長，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。而在故事表演中我們經(jīng)常會出現(xiàn)許許多多的問題，在這里總結(jié)如下：

幼兒對于角色的理解不深刻 "每次在表演的時候，孩子們聲音總是很小，不敢上臺表演，或是面無表情，或是隨意表演，不知道角色的意義，這時我們要充分地調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒仔細(xì)地理解故事內(nèi)容，為幼兒講解清楚故事與人物之間的關(guān)系。表演時，教師要做示范，要做得夸張，這樣幼兒才能學(xué)習(xí)你表演的樣子，表情豐富。

劇幕與劇幕之間銜接不流暢 "在表演的過程中，當(dāng)?shù)谝荒幌氯チ?，身后的幼兒不能馬上地銜接上，造成劇幕之間銜接不上。這種情況下，老師要和幼兒溝通商量如何解決問題，如：孩子們可以增加一名催場員，專門負(fù)責(zé)叫小朋友們上場。

幼兒故事表演活動的組織策略

營造表演氛圍 "《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！睘榱俗層變涸诒硌葜懈械綕M足和快樂，讓想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力都得到充分發(fā)揮，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的表演環(huán)境，讓幼兒在表演活動中發(fā)展語言表達(dá)能力。

幫助幼兒獲得相關(guān)的語言經(jīng)驗 "首先，文學(xué)作品對幼兒語言形式的學(xué)習(xí)具有特別的意義。文學(xué)作品中的內(nèi)容包羅萬象，有語言、社會、認(rèn)知等多方面的知識。而幼兒語言內(nèi)容的發(fā)展取決于幼兒已有的認(rèn)知及其生活內(nèi)容。幼兒在進(jìn)行文學(xué)作品故事表演游戲的同時，能獲得廣泛的經(jīng)驗，其他語言內(nèi)容方面的經(jīng)驗會越來越豐富，能說的話題自然就越來越多。幼兒在表演的過程中還得注意傾聽別人說話，理解他人說話意圖，考慮怎么回答，從而逐步提高在不同語境中適當(dāng)運用語言的能力。

其次，讓幼兒按自己的意愿選擇角色進(jìn)行游戲。在游戲中，老師要為幼兒提供充分的游戲空間，讓幼兒憑自己的意愿選擇故事的角色，使每個人都可以擔(dān)任自己喜歡的角色，都可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，表達(dá)能力稍弱的幼兒在表演中可以得到同伴的提示。

如何加強幼兒表演能力 "首先，在集體活動中讓幼兒學(xué)習(xí)表演。集體活動是孩子最好的鍛煉機會，特別是以語言為主的集體活動。集體活動的表演，基本以分組集體表演為主。通過這樣的表演，孩子們的合作意識也增強了。

其次，開展家長沙龍，引導(dǎo)家長和幼兒在家中練習(xí)。家長們是重要資源，要多給家長小任務(wù)，家長們非常希望可以來到幼兒園來參觀，這就可以讓家長在家中和幼兒一起練習(xí)，然后來到幼兒園，一起進(jìn)行表演，還可以讓家長參與制作幼兒表演的服裝道具，充分利用家長資源。

結(jié)合幼兒特點，讓幼兒自主表演 "通過班內(nèi)的故事表演活動，促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。到了后期，孩子們甚至開始自己制作劇本，自己當(dāng)旁白，自己給自己加戲，孩子們的進(jìn)步是十分巨大的，所以應(yīng)充分為孩子準(zhǔn)備好表演的道具、音樂，這樣能夠激發(fā)孩子表演的欲望，同時在孩子表演的時候老師要及時地對孩子進(jìn)行肯定，給予孩子足夠思考的時間，老師在旁邊積極地引導(dǎo)，參與幼兒討論，真正地尊重幼兒。

最后通過故事表演，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們之間更加團(tuán)結(jié)友愛了，遇到什么不會做的事情也會學(xué)著商量后共同解決，或是來請求老師的幫忙了，這些都是進(jìn)步。而且筆者還發(fā)現(xiàn)孩子的口語表達(dá)在一定程度上也有了很大的提高，特別是那些平時不太愛表現(xiàn)自己的孩子，筆者發(fā)現(xiàn)原來這些孩子也很能說會道，只是平時把他們疏忽了，如此一來，老師們也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時改正，大大地提高了老師的組織能力。

（作者單位：北京市通州區(qū)梨園鎮(zhèn)新城嘉園中心幼兒園）