奏響培養(yǎng)學(xué)生民族文化認(rèn)同感的三部曲

小學(xué)低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時期，要在課堂教學(xué)中彰顯立德樹人的理念，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙。民族傳統(tǒng)文化課程是對青少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，能使地方民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。通過課前課中課后三大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

北京市昌平區(qū)昌盛園小學(xué)一年級共有323名學(xué)生，他們對傳統(tǒng)文化春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)文化了解得相對比較簡單。而且我們通過對家長的調(diào)查得知，家長對于傳統(tǒng)文化的了解也不夠深入，對孩子傳統(tǒng)文化的教育也相對匱乏?；诖?，筆者采取了課前探究、課中實踐、課后傳承的三部曲，進(jìn)行學(xué)生民族文化認(rèn)同感的研究。

一部曲——課前探究知大概

春節(jié)課前探究 "春節(jié)對于小學(xué)生來說既熟悉又陌生，他們熟悉的是美麗的煙花、團(tuán)聚的氛圍，但對一些風(fēng)俗習(xí)慣及春節(jié)文化卻是陌生的。放假前引導(dǎo)學(xué)生收集帶有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片、年畫、對聯(lián)等，與家長一起包餃子、拜年、逛廟會的照片等等，在豐富感性認(rèn)識的同時，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

端午節(jié)課前探究 "學(xué)生對端午節(jié)的認(rèn)識常與其他節(jié)日混淆，對端午節(jié)的歷史和習(xí)俗了解尚屬淺層次，對于如何傳承中國的傳統(tǒng)文化，如何行動，需要教師在課堂上提供引導(dǎo)。

清明節(jié)課前探究 "清明節(jié)的話題對于一年級學(xué)生來說是沉重的，活動是單一的，對于對清明節(jié)的習(xí)俗和內(nèi)涵95%的學(xué)生都不清楚，學(xué)生對這個節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識知之甚少，且大部分學(xué)生沒有參與過掃墓。對此，課前讓學(xué)生調(diào)查清明節(jié)的來歷、清明節(jié)的習(xí)俗和活動。

二部曲——課中實踐解問題

春節(jié)課中實踐 "展示放假前學(xué)生收集的帶有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾、明信片、年畫、對聯(lián)等，在豐富感性認(rèn)識的同時，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓學(xué)生從中了解當(dāng)?shù)氐拇汗?jié)民族風(fēng)情及富含的民族文化，并在學(xué)習(xí)過程中明白與家人團(tuán)聚、拜年時要注意的禮節(jié)，養(yǎng)成良好的文明禮貌。

端午節(jié)課中實踐 "在課堂中，教師通過游戲?qū)胍鲂抡n、了解習(xí)俗感受情懷、學(xué)習(xí)習(xí)俗感受特色、總結(jié)升華提升認(rèn)識四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)端午節(jié)的興趣。一是讓學(xué)生查找近三年端午節(jié)的具體日期，并分小組在日歷上找出端午節(jié)，從而了解每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)。二是讓學(xué)生調(diào)查可以從哪些地方能感受端午節(jié)的到來。通過查閱資料，學(xué)生在課堂上展示大量的端午信息，如電視節(jié)目的播放、家門口懸掛艾草、包粽子等。三是讓學(xué)生向家長了解各地過端午節(jié)的習(xí)俗，通過家長的錄音、視頻展示，讓學(xué)生感受各地的民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化。四是為了體現(xiàn)各學(xué)科的綜合，邀請本年級的授課教師與孩子分組結(jié)對，在課堂上親自動手包粽子。

清明節(jié)課中實踐 "通過看日歷，讓學(xué)生了解清明節(jié)的農(nóng)歷日期，是節(jié)氣的清明;通過小品表演了解清明節(jié)的來歷是與介子推有關(guān)，知道清明節(jié)是感恩的清明。學(xué)生分組介紹習(xí)俗，了解清明節(jié)的活動除了掃墓還有踏青、蹴鞠、放風(fēng)箏、蕩秋千、插柳等，此外清明節(jié)的飲食也是多樣的，如馓子、素食青團(tuán)等。

總之，針對學(xué)生缺乏對清明節(jié)傳統(tǒng)文化的感知、對感恩思源的精神的實踐、對于歷史和其他的習(xí)俗了解屬于淺層次等，對于如何傳承中國的傳統(tǒng)文化，還需要教師在課堂上給與引導(dǎo)。

三部曲——課后傳承見行動

春節(jié)課后傳承 "春節(jié)是孩子們喜歡的一個盛大節(jié)日，他們會用純真的眼光去觀察、收集他們喜歡的場景。但是一些禮儀還是有很多學(xué)生不能很好的應(yīng)用，一些習(xí)慣禮節(jié)還需在課后延伸并不斷重復(fù)。為此，課后給學(xué)生布置與家長互拜年的任務(wù)，設(shè)計與生活相聯(lián)系，使學(xué)生在重復(fù)中養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

端午節(jié)課后傳承 "在課堂最后，教師為學(xué)生提供端午小長假好的去處，讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下領(lǐng)略中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力;出示往年端午節(jié)各個公園照片提示和今年的端午節(jié)信息，讓學(xué)生可以感受端午節(jié)的文化氣息，親自體驗端午節(jié)的習(xí)俗。

清明節(jié)課后傳承 "清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對清明節(jié)的習(xí)俗有了了解，教師隨機(jī)布置課后行動指南，學(xué)生利用清明小長假與家人一起過清明節(jié)，付之于實際行動，并讓學(xué)生在課堂上展示與家人共同實踐學(xué)到的知識。

總之，通過三部曲的開展，可以讓學(xué)生了解不同地區(qū)有不同文化的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓他們愿意參與體驗各種傳統(tǒng)文化節(jié)，用行動傳承中國傳統(tǒng)文化，幾千年的傳統(tǒng)文化在一輩輩地往下傳。中國傳統(tǒng)文化是中國五千年的歷史傳承，是祖先智慧與力量的結(jié)晶，是中華民族的文化遺產(chǎn)，更是中國人民的靈魂。通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)小學(xué)生不僅僅可以吸收文化的精髓，陶冶情操，還可以增強(qiáng)民族自豪感與自信心，樹立傳承和發(fā)揚中華文化的責(zé)任，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

（作者單位：北京市昌平區(qū)昌盛園小學(xué)）