辦“美滿如意的校園”的教育追尋之旅

作為中國(guó)先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者，廣東省肇慶市第十五小學(xué)在長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索中，逐漸凝練出以“高雅理念、優(yōu)雅環(huán)境、儒雅教師、博雅課堂、典雅活動(dòng)、文雅學(xué)子、和雅家校、簡(jiǎn)雅締結(jié)”為特征的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌——“滿園雅文化”，開(kāi)啟了辦師生家長(zhǎng)心目中“美滿如意的校園”的教育追尋之旅。

秉承辦學(xué)理念，構(gòu)建優(yōu)雅環(huán)境

我校是一所有近百年辦學(xué)歷史的名校。因數(shù)字“十五”在中國(guó)農(nóng)歷中代表月圓之日，代表“圓滿”“美滿”之意，故學(xué)校又雅稱為“滿園”，辦學(xué)理念是“圓滿人生從滿園開(kāi)始”。我們把校園文化融入到校園環(huán)境建設(shè)當(dāng)中，讓“滿園雅文化”浸潤(rùn)校園。

提煉吉祥物，樹(shù)立學(xué)校傳統(tǒng)文化形象 "學(xué)校以校園內(nèi)兩棵百年古樹(shù)為吉祥物的設(shè)計(jì)原型，分別設(shè)計(jì)出代表男生的“滿滿”和代表女生的“園園”的吉祥物，同時(shí)結(jié)合古樹(shù)的特點(diǎn)為吉祥物賦予堅(jiān)毅剛強(qiáng)、自信活潑等精神內(nèi)涵。

建實(shí)景文化，全面實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能 "構(gòu)建了以校史墻、孝肅壁、立德碑、名師堂、古牌坊等為環(huán)境文化核心的“滿園十景”，從學(xué)校的歷史文物“包公井”中創(chuàng)作出大型壁畫(huà)——“孝肅譽(yù)滿園”，結(jié)合學(xué)校的百年發(fā)展史創(chuàng)作出立德碑、古牌坊、芳菲苑等歷史景點(diǎn)，彰顯百年老校深厚文化底蘊(yùn)，讓每面墻都印刻著歷史的記憶。

建設(shè)儒雅教師，實(shí)現(xiàn)育人有道

教師作為施教主體，不僅需要具備專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要具備為學(xué)生提供創(chuàng)新思維發(fā)展基礎(chǔ)的能力。學(xué)校通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，打造了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師每周一次的“翰墨書(shū)香”書(shū)法學(xué)習(xí)活動(dòng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)校本教材編寫(xiě)小組每學(xué)期兩次的編寫(xiě)研討會(huì)、各科組每學(xué)期一次的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)研討沙龍……這些富有實(shí)效性的活動(dòng)和措施，凸顯了“雅文化”特色品牌的核心要素，讓越來(lái)越多的教師成為了“儒雅之師”。

優(yōu)化博雅課堂，推動(dòng)跨科融合

學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為關(guān)鍵，通過(guò)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)拉動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展，從而大力推動(dòng)學(xué)科整體發(fā)展、教師綜合科研能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。除了開(kāi)設(shè)常規(guī)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)外，還把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透到所有學(xué)科當(dāng)中。如語(yǔ)文學(xué)科的經(jīng)典誦讀;數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)發(fā)的珠算、玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)等;藝術(shù)教育開(kāi)發(fā)的古箏和書(shū)畫(huà)課程;英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)發(fā)的用外語(yǔ)宣傳推廣傳統(tǒng)文化……傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)從“校本教材、課程、常態(tài)教學(xué)、家校誦讀、效果考評(píng)”五方面進(jìn)行全面落實(shí)，探索以“讀、釋、辨、行”為特征的獨(dú)特教學(xué)模式，堅(jiān)持走“誦讀與踐行并舉”的可持續(xù)性發(fā)展道路。學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)已走在了全國(guó)前列，教師多次代表肇慶市進(jìn)行各級(jí)各類的教學(xué)展示，還曾在全國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化比賽獲特等獎(jiǎng)，受到了中華書(shū)局等國(guó)家級(jí)媒體的關(guān)注和報(bào)道。

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，挖掘個(gè)性特長(zhǎng)

校園活動(dòng)是教育最好的載體。我校以學(xué)生為根本，加強(qiáng)校園活動(dòng)建設(shè)，不斷挖掘校園文化活動(dòng)的育人功能，把學(xué)生作為校園文化活動(dòng)的實(shí)踐主體，營(yíng)造高雅的校園文化氛圍。在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面，構(gòu)建了“2·3·4活動(dòng)體系”，即二進(jìn)（進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)）、三節(jié)（讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、四禮（開(kāi)蒙禮、入隊(duì)禮、成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮）。各類活動(dòng)充分利用學(xué)校附近傳統(tǒng)文化教育基地的資源優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校的日常活動(dòng)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育緊密結(jié)合起來(lái)。

提高學(xué)生修養(yǎng)，培育文雅學(xué)子

社會(huì)需要的是有學(xué)識(shí)、有能力、有責(zé)任感的充滿快樂(lè)的創(chuàng)造型人才?！坝卸Y有節(jié)，有理有度”的校風(fēng)和“善學(xué)善思，善作善成”的學(xué)風(fēng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的要求。通過(guò)學(xué)校日常課堂教學(xué)滲透，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下，學(xué)校學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)不斷得到完善和提高。如今，我校的學(xué)生在修養(yǎng)和氣質(zhì)方面產(chǎn)生了明顯的變化，逐漸形成“謙虛有禮，文雅至善”的良好品質(zhì)。

和雅家校，和諧共育

學(xué)校一直重視家校教育共建工作，努力建設(shè)和雅的家校文化，形成了“家校多元化共建”模式，即成立一個(gè)家校教育共建管理委員會(huì)，開(kāi)展兩種家長(zhǎng)培訓(xùn)方式（專家培訓(xùn)和主題家長(zhǎng)會(huì)），成立三個(gè)家校溝通平臺(tái)（信息群、微信公眾號(hào)、家教網(wǎng)絡(luò)頻道），成立四支家長(zhǎng)隊(duì)伍（義工隊(duì)、志愿者、校外輔導(dǎo)員、教育幫扶組），從而形成一種和諧共育的關(guān)系，全面促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。

簡(jiǎn)雅締結(jié)，同承傳統(tǒng)

學(xué)校于2017年4月與香港陳式宏學(xué)校簽約締結(jié)為姐妹學(xué)校，兩校充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建合作交流平臺(tái)。如我校積極構(gòu)建的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌——“滿園雅文化”為香港陳式宏學(xué)校提供了很好的示范模式，而陳式宏學(xué)校教育視野的國(guó)際化及中西方教育文化背景的融合，對(duì)我校開(kāi)展教育教學(xué)管理工作有著積極的借鑒作用。今年四月，兩校學(xué)子合演吟誦的經(jīng)典節(jié)目在廣東省舉行的傳統(tǒng)文化展演比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，這標(biāo)志著兩校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面深層次的合作上取得了新突破和新成就，為今后的進(jìn)一步交流和合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和指明了工作方向。

展望未來(lái)，我校將繼續(xù)完善“滿園雅文化”理念體系，致力于培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)美德的高雅學(xué)子，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育全面引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展，并讓學(xué)校永遠(yuǎn)成為師生家長(zhǎng)心目中“美滿如意的校園”！

（作者單位： 廣東省肇慶市第十五小學(xué)）