淺談提高小班戶(hù)外體育活動(dòng)的有效性

戶(hù)外活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是十分必要的一項(xiàng)活動(dòng)，尤其是在入園初期，通過(guò)有趣的戶(hù)外活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒注意力，幫助幼兒緩解分離焦慮也是我們常常用到的方法之一。并且組織好幼兒戶(hù)外活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著很大的幫助。但是我們?cè)趯?shí)際開(kāi)展小班戶(hù)外體育活動(dòng)中卻常常因?yàn)榻處熃M織活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以致不能讓每天的上下午兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)充分發(fā)揮有效性，幼兒也無(wú)法完成《3-6歲兒童教育和發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）中健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)，現(xiàn)筆者將在工作中總結(jié)的幾點(diǎn)提高幼兒園小班戶(hù)外體育活動(dòng)的有效性的方法和大家進(jìn)行分享交流。

選擇適宜小班戶(hù)外體育活動(dòng)的場(chǎng)地

較為平坦的、柔軟的場(chǎng)地 "小班幼兒身體協(xié)調(diào)性較差，在戶(hù)外活動(dòng)中愛(ài)摔跟頭，因此在選擇戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的時(shí)候應(yīng)選擇平坦的場(chǎng)地，這樣孩子在奔跑、行走的過(guò)程中不會(huì)被絆倒、摔倒。并且小班幼兒在摔倒的過(guò)程中不會(huì)保護(hù)自己減少傷害，通常如果摔倒時(shí)地面較硬，孩子就會(huì)把自己摔傷，因此在選擇戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)該選擇帶地墊或者草坪的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

選擇干擾較少的場(chǎng)地 "小班幼兒注意力集中時(shí)間短，并且易被周?chē)h(huán)境所吸引。作為小班初期的教師總會(huì)遇到這樣的情況，想組織孩子們進(jìn)行一個(gè)小游戲，但是游戲進(jìn)行中就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們有的被滑梯吸引去玩滑梯了，有的去和大班哥哥姐姐踢球去了。因此在選擇戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)還要盡量選擇回避這些容易吸引幼兒注意力的東西，如選擇離滑梯較遠(yuǎn)的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則

制定規(guī)則時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)單、明了 "有良好的戶(hù)外常規(guī)是保障幼兒戶(hù)外活動(dòng)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)，每個(gè)活動(dòng)還會(huì)有自己相應(yīng)的規(guī)則，這些都需要幼兒去遵守，因此幼兒能否遵守各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)中的規(guī)則就是是否可以保證戶(hù)外體育活動(dòng)開(kāi)展的重要基石。小班幼兒可以聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并且需要我們時(shí)刻去提醒他們注意傾聽(tīng)他人講話(huà)，因此在制定規(guī)則時(shí)應(yīng)是簡(jiǎn)單、明了的，避免長(zhǎng)篇大論，并且教師在向幼兒介紹規(guī)則時(shí)，應(yīng)以幼兒能理解的方式去介紹。

適時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則 "小班幼兒自控能力較差，所以開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)前，一定要在活動(dòng)開(kāi)始前就把活動(dòng)中的規(guī)則、要注意的問(wèn)題告訴幼兒。但是每個(gè)孩子的控制能力都不同，一些幼兒可以快速地記住規(guī)則并去執(zhí)行，但是一些幼兒會(huì)因?yàn)榉N種原因忘記規(guī)則，如開(kāi)始時(shí)就沒(méi)太記住規(guī)則要求，或是活動(dòng)中玩得太開(kāi)心，忘記了規(guī)則，所以需要教師在游戲過(guò)程中也要時(shí)刻注意幼兒是否遵守了規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒沒(méi)有遵守規(guī)則，就要及時(shí)地去糾正，再次向該幼兒強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

活動(dòng)前因地適宜地安排活動(dòng)內(nèi)容

以往的幼兒園組織戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候喜歡參考一些教參或是示范園的優(yōu)秀活動(dòng)，但是由于幼兒園的地理位置原因，平坦的塑膠地面較少，有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)好了一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)，但是會(huì)覺(jué)得園所環(huán)境不太適合的情況。比如本園的場(chǎng)地有很多的坡等起伏較大的地方，不太利于組織活動(dòng)。但是后來(lái)筆者發(fā)現(xiàn)在這樣的場(chǎng)地可以和孩子們一起開(kāi)展很多有意思的活動(dòng)，如中班游戲《山溝里的狼》，之前我們需要用物品來(lái)擺放出一條溝的形狀，但是通過(guò)發(fā)掘地理優(yōu)勢(shì)，筆者發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒園這樣的土坡可以更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)入情景，感覺(jué)自己真的置身于山溝中，這樣的活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)孩子會(huì)感覺(jué)更加有趣。

發(fā)揮有效指導(dǎo)作用

教師在活動(dòng)中，《指南》中指出“要重視觀察幼兒在日常生活中與游戲中的表現(xiàn)，積極地看待幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步”。教師在戶(hù)外指導(dǎo)過(guò)程中一定要先觀察幼兒的游戲狀態(tài)，再根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。這樣既可以了解到幼兒在進(jìn)行游戲中的問(wèn)題，也可以避免因?yàn)槊つ康厝ブ笇?dǎo)而破壞了孩子的游戲或阻礙孩子的自由發(fā)展。

活動(dòng)中注重分組技巧

小班的孩子社會(huì)交往能力雖然不及中大班孩子，但是在活動(dòng)中他們也會(huì)通過(guò)自己的觀察去模仿同伴的方法或動(dòng)作。所以在進(jìn)行戶(hù)外分組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮到孩子們相互學(xué)習(xí)的重要性及如何發(fā)揮同伴相互學(xué)習(xí)的作用。

比如，在分組的時(shí)候我們應(yīng)該注意將能力較強(qiáng)的和能力較弱的混合分在一組，這樣能力弱的孩子既可以觀察、模仿能力強(qiáng)的孩子的活動(dòng)，并且還能夠得到能力強(qiáng)的孩子的指導(dǎo)。

幫助家長(zhǎng)了解戶(hù)外體育的重要性

在平時(shí)工作中，很多教師都遇到過(guò)這樣的家長(zhǎng)：孩子在戶(hù)外活動(dòng)中摔破了皮，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為這個(gè)戶(hù)外游戲太危險(xiǎn)，向教師要求以后不要讓孩子再繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)游戲了。因此如果想保證每個(gè)孩子都能夠積極地參加到戶(hù)外活動(dòng)中去，家長(zhǎng)工作也是必不可少的。

首先我們可以通過(guò)平時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，多介紹近期的戶(hù)外活動(dòng)以及活動(dòng)的目標(biāo)，幫助家長(zhǎng)理解戶(hù)外體育的重要性，戶(hù)外活動(dòng)不僅僅只是讓孩子玩，而是在玩的過(guò)程中發(fā)展孩子大肌肉、身體協(xié)調(diào)性等，以及現(xiàn)在教育部對(duì)于體育的重視程度，如中考中體育分值的增大等。

其次多組織戶(hù)外親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)真正參與進(jìn)來(lái)，在參與的過(guò)程中既可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還可以幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣和孩子一起進(jìn)行親子游戲。

總之，多多開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)對(duì)于小班孩子有百利而無(wú)一害，未來(lái)，筆者還會(huì)繼續(xù)摸索，以戶(hù)外活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

（作者單位：北京市房山區(qū)河北鎮(zhèn)中心幼兒園）