聲音

教師要努力探索、發(fā)現(xiàn)、掌握、運(yùn)用各自學(xué)科、領(lǐng)域、崗位的教書育人規(guī)律，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，真正落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

——教育部部長(zhǎng)陳寶生

經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，青年教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)狂，而不是新文盲。

——語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西

將生活作為教育內(nèi)容，才不會(huì)使得教育的內(nèi)容狹隘，才會(huì)廣闊豐富，將不良的生活改造為好的生活。

——中國(guó)人民教育家、思想家陶行知

有人說(shuō)，一個(gè)人一生的失敗總量大體相當(dāng)，每個(gè)人都不可能不失敗，有些在中小學(xué)期間失敗多一點(diǎn)，就成了人生的財(cái)富，到了社會(huì)上就有了可資借鑒的財(cái)富，減少失敗的次數(shù);有些人在學(xué)校期間，家長(zhǎng)老師管得過(guò)細(xì)，看上去沒(méi)什么失敗，但可能到社會(huì)上就會(huì)受到挫折。但不管哪一種情況，我們都需要為挫敗做好準(zhǔn)備。

——北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴