可愛(ài)的“拍立得”

【關(guān)鍵詞】突發(fā)事件；教育智慧；班主任

【中圖分類(lèi)號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）23-0068-01

學(xué)校組織外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，子心帶了一個(gè)特別可愛(ài)的拍立得相機(jī)，同學(xué)們都流露出羨慕的眼神?；顒?dòng)結(jié)束，真當(dāng)大家準(zhǔn)備返程的時(shí)候，子心突然跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我的相機(jī)不見(jiàn)了！”

“你最后看到相機(jī)是在哪里？什么時(shí)候？”“有誰(shuí)向你借過(guò)相機(jī)玩嗎？”子心一向做事比較粗心，于是我仔細(xì)地對(duì)她進(jìn)行了詢問(wèn)。子心說(shuō)，相機(jī)一直是自己在玩，其間只有小晨借過(guò)相機(jī)，但還給她了。我詢問(wèn)小晨，她承認(rèn)借過(guò)相機(jī)，但后來(lái)也還給了子心。兩個(gè)人的說(shuō)法一致，那唯一的可能就是子心一時(shí)大意，不小心掉在哪里了。于是，我發(fā)動(dòng)大家返回活動(dòng)的地點(diǎn)尋找，可是我們什么也沒(méi)找到。

東西確實(shí)不見(jiàn)了。在這種情況下，即使我再不愿意承認(rèn)有人偷偷拿了別人的東西，也不得不面對(duì)了。我馬上召集所有人都回到大巴車(chē)上，讓大家互相檢查書(shū)包。這時(shí)，坐在小晨邊上的男生小夏小聲地說(shuō)：“老師，我也不知道這個(gè)相機(jī)怎么會(huì)在我的書(shū)包里？”相機(jī)居然出現(xiàn)在了毫不相干的小夏的書(shū)包里，這實(shí)在讓人費(fèi)解。我知道，小夏是個(gè)非常老實(shí)的小男孩，他絕對(duì)不會(huì)對(duì)這個(gè)女孩子氣十足的相機(jī)產(chǎn)生想法，而且平時(shí)小夏和子心也沒(méi)什么交集?？梢钥吹贸鰜?lái)，小夏對(duì)于自己書(shū)包里出現(xiàn)了相機(jī)也很疑惑。為了不給小夏造成困擾，我連忙從小夏手中接過(guò)相機(jī)還給了子心，并大聲責(zé)備她做事粗心大意，肯定是玩的時(shí)候隨手亂扔，最后混到小夏包里了。粗心的子心吐了吐舌頭，還轉(zhuǎn)頭對(duì)小夏說(shuō)了聲“謝謝”，班上的其他學(xué)生也都松了一口氣。但我知道，事情絕對(duì)不是這么簡(jiǎn)單的，看來(lái)班上有個(gè)別孩子的行為出現(xiàn)了問(wèn)題。

回程途中，我整理了一下思路：子心比較粗心，東西經(jīng)常丟；小夏是個(gè)特別老實(shí)的人，而且當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)可以看出不是他拿的；而小晨，之前她的同桌就經(jīng)常反映，她會(huì)拿別人的陶泥、文具。很有可能是她喜歡這個(gè)相機(jī)，偷放在書(shū)包里，見(jiàn)要檢查書(shū)包，于是隨手塞到了同座的小夏書(shū)包里。

回到學(xué)校，我找了幾個(gè)理由，把幾個(gè)學(xué)生留了下來(lái)，其中就包括子心、小晨和小夏，并把他們安排在不同的地方。我先教育子心做事要認(rèn)真仔細(xì)，不要總是丟三落四；接著又仔細(xì)詢問(wèn)了小夏事情經(jīng)過(guò)，再一次確定自己的想法，告訴他老師和同學(xué)相信他，希望他不要有心理負(fù)擔(dān)；最后，我找的是小晨，我告訴她老師不知道相機(jī)為什么會(huì)出現(xiàn)在小夏的包里，希望小晨能告訴我答案。果然事情正如我的猜測(cè)，小晨承認(rèn)了是自己趁子心不注意的時(shí)候偷拿的相機(jī)，也是自己把相機(jī)放到小夏的包里的。我非常嚴(yán)肅地批評(píng)了小晨，告訴她這件事情的性質(zhì)是非常嚴(yán)重的，偷拿別人的東西，欺騙老師，“栽贓”同學(xué)，長(zhǎng)此以往，最終的結(jié)果將不堪設(shè)想。當(dāng)然，為了保護(hù)小晨，維護(hù)她的自尊心，我答應(yīng)她暫時(shí)不告訴她的父母。但是，我并沒(méi)有就此打住，因?yàn)槲腋杏X(jué)學(xué)生這種經(jīng)常性的問(wèn)題行為肯定有心理方面的某些原因，于是，我求助心理老師，并推選小晨做學(xué)校心理健康室的志愿者，希望能不著痕跡地給她一些專(zhuān)業(yè)的幫助，畢竟她還是個(gè)孩子！