品讀

真正尊重人性的教育，不是給予所有學(xué)生同樣的教育，而是給予每一個學(xué)生最適合的教育。

——在信息化發(fā)展的今天，鼓勵和發(fā)展學(xué)生的個性，已經(jīng)成為一個時代的需要和命題。中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會理事長李烈認(rèn)為，作為班主任，要讓每個學(xué)生都有展示天賦潛能和獨(dú)特想法的機(jī)會與舞臺，允許學(xué)生在發(fā)展的速度、路徑、程度方面存在差異，為每一個學(xué)生提供最適合的教育。

改變一位老師的心態(tài)，可以改變孩子對整個世界的體驗(yàn)。

——在斯坦福大學(xué)從2016年開始進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于教師與尊重的研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)：來自教師的尊重是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)校歸屬感的最重要的來源；學(xué)生越感覺到教師對他們的尊重，就會越喜歡學(xué)習(xí)；教師越信任學(xué)生，學(xué)生的違紀(jì)行為就越少。由此，斯坦福大學(xué)社會心理學(xué)家杰森·A.奧克諾夫呼吁教師們要改變自己的心態(tài)，要尊重學(xué)生，如記住每一個學(xué)生的名字、不以居高臨下的口吻與學(xué)生交流等，從而讓學(xué)生對整個世界都有著美好的感知。