關(guān)于體育教學(xué)的幾點(diǎn)看法

白金葉 李鳳蘭

摘 要：體育是學(xué)校教育的重要組成部分，大部分都是室外活動(dòng)即實(shí)踐課。通過體育課的練習(xí)學(xué)生增強(qiáng)了體質(zhì)，發(fā)展了智力，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了社會(huì)適應(yīng)的能力，養(yǎng)成了鍛煉身體的良好習(xí)慣；同時(shí)，體育課也是學(xué)生發(fā)展、彰顯個(gè)性的活動(dòng)過程。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；看法

學(xué)校教育重在培養(yǎng)學(xué)生的德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展。它們既相互聯(lián)系，又相互促進(jìn)。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，不但能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且是傳授體育基礎(chǔ)技能和鍛煉意志品質(zhì)的過程，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官功能上有個(gè)很好的提高。若把素質(zhì)教育比作花朵，那么體育教育便是花托了。學(xué)校體育教育的目的是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并與各學(xué)科教學(xué)和思想品德教育相配合，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，體育起到的是載體的作用。

我們在素質(zhì)教育中，注意培養(yǎng)學(xué)生舉止端正、言談大方、整潔健康的形象。對(duì)于這些良好的形象，體育功不可沒，體育課中的隊(duì)形隊(duì)列、集合整隊(duì)等都向?qū)W生展示了整齊的藝術(shù)美，青少年已初步具備審美意識(shí)和能力，而體育中也處處都有美的感化。在田徑場上跑、跳、投擲，無不表現(xiàn)健康與活力，給人一種美的感覺和享受。所以說各種體育項(xiàng)目對(duì)身體形態(tài)的要求，又會(huì)使學(xué)生形成一種美觀大方的舉止習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的健康體質(zhì)的習(xí)慣。

經(jīng)常參加體育鍛煉，有助于學(xué)生掌握各種學(xué)科技能、技巧，能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力；能培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和進(jìn)取精神，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力。有研究資料表明，學(xué)校運(yùn)動(dòng)員能夠更容易掌握各種技術(shù)性動(dòng)作，工作效率高，且在個(gè)人性格上比不參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生更豁達(dá)、更合群，且性格堅(jiān)韌，意志更加頑強(qiáng)。

在體育活動(dòng)中教師一定要注意觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，觀察學(xué)生動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)以及與同伴互動(dòng)的情況。通過觀察可以了解掌握學(xué)生動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)有水平和最近發(fā)展趨勢，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。同時(shí)還要進(jìn)行分析，有了分析，教師才能有的放失地進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。在具體實(shí)施中，教師對(duì)不同層次的孩子實(shí)施不同層次的要求并給予相應(yīng)指導(dǎo)，即分層指導(dǎo)。對(duì)好的學(xué)生給予肯定，給予更高要求；對(duì)不愿意運(yùn)動(dòng)或體弱多病的學(xué)生給予鼓勵(lì)并助其一臂之力，使每個(gè)學(xué)生都從中得到適合自己的鍛煉，從而在原有的基礎(chǔ)上有新的進(jìn)步。體育活動(dòng)的內(nèi)容要從簡單到復(fù)雜，從高到低，讓學(xué)生有一個(gè)由易到難、由淺入深的過程。

小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。因此在體育教學(xué)中我主張采用以“主題性的體育游戲”促進(jìn)小學(xué)生情感的發(fā)展。在教學(xué)中遵循兒童認(rèn)識(shí)和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)和富有教育意義的教學(xué)，來迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)需求。主題性體育游戲的內(nèi)容始終圍繞著情節(jié)的發(fā)展或主題的深入而展開。這種活動(dòng)不僅能提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能激勵(lì)小學(xué)生健康情感的發(fā)展。

體育運(yùn)動(dòng)的目的不只是限于增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)一種精神和理念，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅(jiān)韌的個(gè)性和積極的生活態(tài)度。在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生意料之外的行為或者現(xiàn)象發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如：在兩人三足的活動(dòng)中，有的同學(xué)沒有按照課前的要求，準(zhǔn)備好綁腿的繩子，就用紅領(lǐng)巾代替。針對(duì)這種現(xiàn)象，我馬上就給學(xué)生講一些少先隊(duì)隊(duì)史，以及紅領(lǐng)巾是國旗的一角，讓他們愛護(hù)紅領(lǐng)巾，培養(yǎng)他們愛祖國的思想品質(zhì)。體育教學(xué)活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了許多讓他們自覺自愿接受教育的機(jī)會(huì)和情境。依據(jù)體育教學(xué)所特有的形式，將傳統(tǒng)的說教式思想品德教育滲透到體育教育活動(dòng)之中，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，能夠更好地育人。

課堂教學(xué)的組織形式要有創(chuàng)新，舊的教學(xué)方式使學(xué)生沒有新鮮感，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在組織練習(xí)方式時(shí)，要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。分組輪換或者循環(huán)練習(xí)的方法，加大運(yùn)動(dòng)的密度，提高運(yùn)動(dòng)的能力。

在體育活動(dòng)中可以開展一些分組比賽，對(duì)于一些成績較好的學(xué)生可以采取表揚(yáng)的方式以激起其他同學(xué)的好勝心，把好勝心誘導(dǎo)升華到團(tuán)隊(duì)方面，使學(xué)生在活動(dòng)中知道團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)勝于個(gè)人的自我表現(xiàn)。有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)拼搏、密切合作的精神，反對(duì)個(gè)人英雄主義。培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和協(xié)作精神。對(duì)于一些膽小的孩子，可以鼓勵(lì)他們，以提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。使學(xué)生處于一種興奮的心理狀態(tài)，對(duì)所學(xué)的的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對(duì)體育教學(xué)也產(chǎn)生情感和興趣。

體育教師不但要有較高的運(yùn)動(dòng)技能，還要不斷學(xué)習(xí)文化和專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，使自己成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的人。在教學(xué)工作中，無論遇到什么情況，都應(yīng)鎮(zhèn)定自如，以自己極大的耐心和熱忱去對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生面前做到舉止穩(wěn)重、姿態(tài)端正、風(fēng)趣幽默、落落大方。

要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并非一朝一夕就能完成的，而要長期堅(jiān)持工作。從小學(xué)生抓起，使小學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，為進(jìn)一步發(fā)展體育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，要想上好體育課，就要善于吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，時(shí)時(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，善于靈活安排教材運(yùn)用教法和組織措施，更要了解學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)等實(shí)際情況，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，才能獲得滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱伯聰.論“快樂體育”本體理念的體驗(yàn)教學(xué)[J].新課程研究（下旬刊），2016（1）.

[2]張振華，周靜.倡導(dǎo)“快樂體育”的高校體育教學(xué)模式[J].甘肅科技縱橫，2006（1）.

編輯 李博寧