普高提升“問題女生”幸福力的活動教育實(shí)踐研究

一、活動教育

簡單來說，就是在活動中通過活動而且為了活動的教育?；顒咏逃顒拥姆懂?，簡言之，就是具有教育意義或功能的個人外部活動，或影響個人意識、行為、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的外部活動。具體說，就是在學(xué)校教育過程中，由學(xué)生自主參與的，以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)的，以促進(jìn)個體發(fā)展和社會和諧為目的的現(xiàn)實(shí)的交往活動?；顒咏逃顒又辽侔旅鎺追矫娴膬?nèi)容。首先，這里的活動指主體的自主活動，體現(xiàn)了活動的能動性這一屬人的特征。它主要表現(xiàn)人在活動中的自為、自主、自由、自覺和創(chuàng)造。不僅可以意識到外部世界而且能意識到自我的存在，能洞察自己的內(nèi)心活動，從而實(shí)現(xiàn)自我控制和自我調(diào)節(jié)。其次，活動教育的活動過程起先總是外部的、實(shí)踐的，之后才具有內(nèi)部活動的形式，即意識活動的形式。所以，研究人的主體活動，必須首先從外部的感性活動著手。再次，活動教育活動既是一種改造對象的也是主體能動地改造自我、創(chuàng)造自我的過程。其最深刻的內(nèi)在機(jī)制在于人的主體性意識，使人在交往和改造對象的現(xiàn)實(shí)活動中，不僅像在意識中那樣理智地復(fù)現(xiàn)自己，而且能動地、現(xiàn)實(shí)地復(fù)現(xiàn)自己，從而在他所創(chuàng)造的世界中直觀自身?；顒拥母脑煨约扔绊懣陀^狀況的變化，又影響主體的外化，所以自我感悟反省活動對于活動教育過程特別重要。最后，這里的教育活動是指以促進(jìn)個體轉(zhuǎn)化發(fā)展的活動。并非所有的外部活動都具有轉(zhuǎn)化個體的功能，都能影響人的個體意識和行為。在人的物質(zhì)或外部活動中，生產(chǎn)活動和交往活動是兩種基本的活動方式，活動教育選擇的是具有轉(zhuǎn)化功能的交往活動。

二、何為“問題女生”的活動教育

“問題女生”的活動教育實(shí)際就是把“問題女生”的教育過程看作一種交往活動的過程，以學(xué)生活動為主、教師活動和家長活動為輔，“三管齊下”來減少或消除“問題女生”問題的發(fā)生。通過活動使“問題女生”變被動受教育為積極主動的改變，從而轉(zhuǎn)化“問題女生”的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)并形成特定的心理結(jié)構(gòu)。

在活動中，我成立了“可樂”俱樂部，27名女生自愿加入進(jìn)來，自己起名字，自己選座位，平時通過信件和郵件進(jìn)行交流，論壇活動是每兩個星期聚會活動一次，“問題女生”圍繞“我們可以戀愛嗎？”、“我們需要淑女嗎？”、“怎樣才是大家閨秀的言行”、“愛，應(yīng)該張揚(yáng)還是含蓄”、“我們除了愛自己的身體還應(yīng)該自愛些什么”、“怎樣維護(hù)女人的權(quán)利和尊嚴(yán)”、“你怎樣看待旁若無人的親密行為”、“男女正常交往應(yīng)注意什么”、“愛的溫度到底多少才是最好的”和“真愛到底是怎樣的”這十個論題開展活動和討論。在論壇活動中，充分暴露了“問題女生”的內(nèi)心思想，在各抒己見的思想碰撞中，她們獲得了成長。

“問題女生”中叫“天心”（化名）的女孩，表面上很活潑開朗，對于“愛，應(yīng)該張揚(yáng)還是含蓄”這個論題，她認(rèn)為愛情是最大的，任何事物都不能和它相比，對于自己的愛應(yīng)該大聲的說出來，不應(yīng)該顧忌別人的看法和眼光，愛應(yīng)該是張揚(yáng)的，是不顧一切的，當(dāng)街擁吻也是正常的，這是熱烈的愛情的表達(dá)方式，不應(yīng)該覺得奇怪。她的這個觀點(diǎn)得到了一半的女生的同意，陳瓊老師注意觀察了一下，這十三個女生在心理問卷的調(diào)查中都屬于性格外向、情緒不穩(wěn)定。在接下來的討論中，女生分成了兩個陣營進(jìn)行辯論，在辯論中，分成了“愛情是不是最大的？”、“當(dāng)結(jié)果不能確定時，愛要不要說出來”、“當(dāng)眾親熱在別人眼里是什么滋味？”這三個小分論點(diǎn)了，通過老師的適當(dāng)穿引，“天心”等一些女生明白了：在不同的情況，愛情的地位是不一樣的，有時候生命、親情、集體的利益都會重于愛情；對于現(xiàn)在大家都還不成熟的情況，變化實(shí)在太多，愛不是一定要說出口的；當(dāng)眾親熱，可能自己不覺得什么，但在路人眼里會顯得太暴露，太隨便，反而讓別人覺得你對愛情不尊重。在論壇活動中，雖然討論、辯論的狀況不容易控制，激烈的辯論有時候使主題偏離軌道，但在俱樂部“部長”陳瓊老師的穿引下收到了很好的效果，學(xué)生的內(nèi)心感悟和思想轉(zhuǎn)變都很大。

在訪談活動中，對于“問題女生”的情感困惑，俱樂部以共同探討的方式讓大家互助出主意，優(yōu)化解決方案。而對于“問題女生”的身體困惑，俱樂部開展了“知心姐姐關(guān)愛傘”性健康教育活動。以講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、懸談會形式開展活動。活動的主題有：關(guān)愛我們的身體、生命的奧秘、愛的真諦、對性騷擾說不等等。通過這一系列的活動實(shí)現(xiàn)了“問題女生”對女性生殖系統(tǒng)進(jìn)行解密，對性成熟完成透視，對性道德實(shí)現(xiàn)解讀，對自己的性行為自律。

在情感困惑的訪談活動中，開心（化名）女生很煩惱自己和男生的關(guān)系，有些男生提出和她交往，但她不喜歡對方，想拒絕，可是又覺得拒絕很難，即使拒絕成功了，以后大家的關(guān)系也變的很不好，對于自己喜歡的男生，她不知道應(yīng)不應(yīng)該答應(yīng)，她很猶豫自己應(yīng)不應(yīng)該談戀愛。這個時候大家紛紛談自己的看法，很熱情的幫她出主意，支拒絕男生的小招。最后得出來的“開心”樂于接受的方案是：對于不喜歡的男生應(yīng)先下手為強(qiáng)，提前斷他的念頭。比如說自己有喜歡的人呀，或者有意無意的透露自己對另一半的要求，特別是他不具備的條件，讓他知難而退，總之要在他開口之前就拒絕，這樣大家面子上都過得去。對于自己喜歡的男生，可以順其自然的交往，不要刻意的“談”或是“不談”。這樣互幫互助的訪談不僅使俱樂部的成員更加親密團(tuán)結(jié)，也讓她們在同齡人這種平等更容易接受的幫助下成長的更快。

參考文獻(xiàn)

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[5]王健敏著《道德學(xué)習(xí)論》浙江教育出版社2002年12月版

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)第十一高級中學(xué)）