安徽省普通高校女子排球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策

吳文飛

（銅陵學(xué)院體育部，安徽 銅陵 244000）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

安徽省普通高校女子排球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 以女子排球?yàn)殛P(guān)鍵詞，充分搜索了谷歌學(xué)術(shù)、知網(wǎng)、期刊以及各類相關(guān)書(shū)籍、報(bào)紙總結(jié)分析了相關(guān)文獻(xiàn)資料，這對(duì)于進(jìn)一步展開(kāi)本文的研究具有重要的意義。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 以安徽省安徽大學(xué)、淮北師范大學(xué)、安徽理工大學(xué)、皖西學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、皖南醫(yī)學(xué)院、安徽師范大學(xué)、銅陵學(xué)院、安徽工業(yè)大學(xué)、黃山學(xué)院非體育教育專業(yè)女生為調(diào)查對(duì)象， 共發(fā)放問(wèn)卷900份， 回收問(wèn)卷891份，有效問(wèn)卷891份，有效率達(dá)99%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用Excel 2003軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省普通高校女子排球開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1.1 排球教學(xué)現(xiàn)狀 就目前教學(xué)實(shí)際來(lái)看，許多教師以“填鴨式”“求量式”的教學(xué)方法為主，即要求學(xué)生順著教師的思路走，教師指哪兒，學(xué)生就看哪兒，求量而不求質(zhì)，使學(xué)生對(duì)排球課產(chǎn)生恐懼感，失去學(xué)習(xí)排球的興趣。同時(shí)，授課內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，且過(guò)于簡(jiǎn)單，多以發(fā)、傳、墊球等基本動(dòng)作為主。與此同時(shí)，具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)卻對(duì)學(xué)生掌握排球知識(shí)、技能提出要求較高。加之，女生本身就對(duì)球類活動(dòng)不感興趣，加大了排球教學(xué)的難度。

2.1.2 女子排球業(yè)余時(shí)間活動(dòng)現(xiàn)狀 作為一項(xiàng)常見(jiàn)的集體運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)前已經(jīng)成為各大高校的主要課外活動(dòng)之一，越來(lái)越多的學(xué)生愛(ài)上了這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?？陀^上說(shuō)，通過(guò)課外體育活動(dòng)有利于進(jìn)一步擴(kuò)展、延伸，從而讓更多的學(xué)生參與其中。

由表1可知，在本次調(diào)查中只有18%的人每周參加2次及以上排球課外活動(dòng)，共計(jì)209人。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生相較而言更加喜愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)，且在日常的訓(xùn)練中有了一定的基礎(chǔ)，并且具有參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。參加1次排球課外活動(dòng)的有35%，這一部分學(xué)生相對(duì)而言對(duì)排球運(yùn)動(dòng)并不是很感興趣，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們之所以會(huì)參與排球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)是出于外部因素的影響下才參與排球運(yùn)動(dòng)的。另外還有41.5%學(xué)生表示課外都不會(huì)參加排球運(yùn)動(dòng)的，這370名學(xué)生相對(duì)較晚接觸排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)排球沒(méi)有什么興趣，且技術(shù)水平相對(duì)較差，因此在課外時(shí)間不愿意參與排球運(yùn)動(dòng)。綜上所述發(fā)現(xiàn)，安徽省普通高校并未充分展開(kāi)女子排球課外活動(dòng)，換言之總體開(kāi)展情況并不容樂(lè)觀，普及率相對(duì)較低。

2.1.3 家庭環(huán)境影響及前期教育銜接在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有不到10.6%的家庭平時(shí)會(huì)關(guān)注一些體育賽事活動(dòng)，而48.4%的家庭表示只是偶爾會(huì)關(guān)注一下。而他們關(guān)注的方法也僅僅是看看相關(guān)的報(bào)紙、電視而已。另外有41%的家庭甚至表示從來(lái)都不看，也不討論參與與體育相關(guān)的活動(dòng)。這些數(shù)據(jù)即可充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，絕大多數(shù)的家庭對(duì)體育賽事是抱以無(wú)關(guān)緊要的態(tài)度。長(zhǎng)期生活在這樣的家庭之中，如何能激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球以及相關(guān)賽事的熱情呢？其次，在進(jìn)入大學(xué)前學(xué)生們都是經(jīng)過(guò)初、高中教育的，在初、高中的體育課程中大家也會(huì)接受到不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。然而在我們的調(diào)查問(wèn)卷中得到的數(shù)據(jù)顯示，很大一部分的學(xué)生在高中體育課中沒(méi)有排球課程的教學(xué)，其中只有10%不到的學(xué)生在高中體育課程中接觸過(guò)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?？上攵?，這對(duì)大學(xué)的排球課程普及是一大阻力因素。

2.1.4 喜愛(ài)排球程度不同 許多女生認(rèn)為排球運(yùn)動(dòng)講究的是對(duì)抗性、競(jìng)技性，而不具備強(qiáng)身健體的作用。從理論上說(shuō)關(guān)于排球這一項(xiàng)目相較而言人們?cè)趯W(xué)生時(shí)期會(huì)參與更多，而隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)生活中絕大多數(shù)的人都沒(méi)有什么機(jī)會(huì)接觸排球，特別是在強(qiáng)大的生活壓力下更不愿意參加排球運(yùn)動(dòng)了。就安徽省高校女生參與排球運(yùn)動(dòng)的情況來(lái)看，其無(wú)論是頻率還是興趣、時(shí)間都不容樂(lè)觀。

表1 女生業(yè)余時(shí)間參與排球運(yùn)動(dòng)的頻率 n=298

如表2所示，在891名學(xué)生中僅有44人表示很喜歡排球運(yùn)動(dòng)，所占人數(shù)不到5%；有43.1%對(duì)排球沒(méi)有什么特別的感覺(jué)；13.5%的女生表示還是挺喜歡排球的； 38.4%的女生明確表示不喜歡排球運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣，從某一方面也會(huì)直接決定著一個(gè)人是否會(huì)參與其中。就本次調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)的學(xué)生還是能夠?qū)ε徘蜻@項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)保持積極的心態(tài)的。

表2 安徽省普通高校女生對(duì)排球喜愛(ài)程度 n=891

2.1.5 排球運(yùn)動(dòng)自身的因素 技術(shù)要求高。對(duì)于學(xué)生們而言要掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)本身就需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，而且更為重要的是排球運(yùn)動(dòng)中涉及到的每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)操作者的規(guī)范度提出很高的要求。應(yīng)該說(shuō)排球運(yùn)動(dòng)本身的難點(diǎn)是絕大多數(shù)人對(duì)排球運(yùn)動(dòng)提不起興趣的根本原因。特別是對(duì)初學(xué)者而言，要完全掌握其中的各個(gè)技動(dòng)作要點(diǎn)并不是一件簡(jiǎn)單的事，特別是對(duì)于女生們而言。再者排球是一項(xiàng)講究隊(duì)員之間的配合的運(yùn)動(dòng)，如果練習(xí)者不能統(tǒng)一時(shí)間，或者說(shuō)不能因地制宜地選擇方法的話，那是很難充分發(fā)揮效用的。

2.2 安徽省普通高校女子排球開(kāi)展存在的問(wèn)題

2.2.1 排球運(yùn)動(dòng)參與欲望缺乏 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相關(guān)部門(mén)不重視排球運(yùn)動(dòng)，而把經(jīng)費(fèi)主要用于那些具有較好的投資效益的項(xiàng)目之中，這樣一來(lái)使得排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展未能夠充分發(fā)揮；另外一方面沒(méi)有養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，特別是剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生們，由于高中階段疲于準(zhǔn)備高考，加之對(duì)排球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有多少了解，因此很難對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，客觀上說(shuō)這也是參與人數(shù)過(guò)少的一個(gè)根本原因。

2.2.2 排球設(shè)施不完善 硬件設(shè)施是高校充分開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要條件。而就當(dāng)前高校的實(shí)際情況來(lái)看，顯然存在硬件設(shè)施薄弱的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同為三大球，無(wú)論是場(chǎng)地的數(shù)量還是規(guī)模，排球都無(wú)法媲美于籃球場(chǎng)地，這就進(jìn)一步限制了高校女生開(kāi)展排球課。除此之外，還有一些高校雖然也設(shè)置了相應(yīng)的場(chǎng)地，但是并未落實(shí)物盡其用，或者場(chǎng)地年久失修，未能夠被充分利用，校方未能有效地投入場(chǎng)地、器材等相關(guān)方面的管理工作，更別提是否充分利用高校的現(xiàn)有資源了?？傊?，正是以上諸多因素，使得普遍高校女生無(wú)緣于排球運(yùn)動(dòng)。

2.2.3 教學(xué)模式墨守成規(guī) “求量式”成為很多高校教師在體育教學(xué)中所一直沿用的一種教學(xué)方式。這一種缺乏系統(tǒng)性，過(guò)于單一的授課內(nèi)容，很難真正引起學(xué)生的興趣。簡(jiǎn)單地以傳或者墊球、發(fā)球?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)，是很難充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、積極性的。為了教學(xué)而教學(xué)，未能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，未能夠真正從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，顯然是很難真正引導(dǎo)學(xué)生，全面提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)排球的樂(lè)趣的，甚至有可能結(jié)果相反。

2.2.4 排球組織整體指導(dǎo)不完整 缺乏針對(duì)性的策劃和有組織、有計(jì)劃的指導(dǎo)。目前安徽省高校在開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中尚未形成專門(mén)的機(jī)制，這就使整個(gè)推廣和組織工作長(zhǎng)期處于一個(gè)無(wú)序的，分散的狀態(tài)之中。簡(jiǎn)而言之，也就是順其自然的展開(kāi)工作。除此之外學(xué)校的各部門(mén)，如團(tuán)委、體育社團(tuán)等未能夠進(jìn)行有效的溝通，未能夠形成良好的協(xié)調(diào)機(jī)制。從本質(zhì)說(shuō)排球指導(dǎo)教師是否能夠充分發(fā)揮作用，積極有效的指導(dǎo)，直接關(guān)系到學(xué)生能否有效地展開(kāi)排球運(yùn)動(dòng)。除此之外，通過(guò)積極地引導(dǎo)也有利于學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生興趣，從而融入其中，積極思考并且參與到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，升華運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。但是在高校實(shí)際的開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)中，高校教師并未進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)。

3 安徽省普通高校女子排球開(kāi)展的對(duì)策

3.1 保證必要的物質(zhì)條件

保證學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)不可缺少的必備條件是指學(xué)校的體育場(chǎng)館和器材設(shè)備，客觀上說(shuō)這是開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的前提條件。另外我們知道各種體育器材都有功能，只要轉(zhuǎn)換思維方式，對(duì)于進(jìn)一步合理的利用各種設(shè)施資源具有重要的意義。只有這樣才能真正做到物盡其用。另外針對(duì)學(xué)校有限的資源基礎(chǔ)，要求管理者一定要科學(xué)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)制作有助于開(kāi)展排球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)易資源 。

3.2 以整體的觀點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校的體育工作

糾正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)女子排球認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展女子排球運(yùn)動(dòng)的重要性，并積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)各種排球活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的熱情、興趣，并融入到具體的排球運(yùn)動(dòng)之中。應(yīng)聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況，合理的制定開(kāi)展計(jì)劃，從而營(yíng)造一個(gè)更有利于學(xué)生愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展排球競(jìng)賽等相關(guān)活動(dòng)的氛圍。

3.3 完善中、大學(xué)體育教學(xué)一體化體系構(gòu)建

大、中學(xué)的體育教學(xué)一體化體系構(gòu)建的最終目的是為了讓學(xué)生培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。然而在高考大壓力的環(huán)境下家長(zhǎng)和學(xué)校更多的關(guān)注點(diǎn)是在學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)上，殊不知擁有良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的體魄更能促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)。首先，體育運(yùn)動(dòng)堅(jiān)韌不拔的精神就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的道路上起到很大的鋪墊作用；其次，擁有健康的體魄面對(duì)壓力的抗壓能力更高。所以，完善大、中學(xué)體育教學(xué)一體化體系的構(gòu)建能更好普及大學(xué)排球課程教學(xué)。

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