新鄉(xiāng)市市區(qū)初中生體育課堂中學生學習興趣調查研究

苗長影，肖明飛

（河南師范大學體育學院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

1 研究對象與方法

本文以新鄉(xiāng)市市區(qū)部分學生為調查對象，運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對新鄉(xiāng)市市區(qū)學校初中生體育課堂中學生學習興趣進行調查研究。

2 結果與分析

2.1 學生體育課興趣

通過調查統(tǒng)計顯示，男生和女生對體育課都是比較感興趣的，只是在比例上女生感興趣的人少于男生。根據(jù)對少部分對體育課不感興趣的學生進行訪問，只有極少的學生對體育課缺乏興趣，并且隨著年級提高，對體育課感興趣的學生逐年減少。經分析可知，影響體育課興趣的因素包括性別差異、年級提高、升學壓力以及各科教師和家長對文化課成績的看重，而忽視了學生在體育方面的興趣和發(fā)展。

2.2 學生對各類體育項目的興趣

通過表1可知，大多數(shù)初中學生都不喜歡以田徑作為主要內容的體育課，大部喜歡球類運動，其中又以籃球運動居多。從中可以分析出，學生不喜歡體育課進行田徑內容的原因可能與田徑的枯燥乏味有關，并且田徑課中的運動量和運動強度較大也是影響學生體育課興趣。

2.3 學生上體育課的次數(shù)與時間

通過對部分學生的訪談發(fā)現(xiàn)，有67%的學生認為每周體育課的次數(shù)應改為3次，30%的學生認為每周3節(jié)體育課就夠了，只有3%左右的同學認為體育課每周應該上1節(jié)課，對于上課時間，有86%的學生認為在上午第3節(jié)課和下午第2節(jié)課最好，體育教師也認為這個時間段學生的學習積極性最高。

2.4 對影響學生體育興趣的原因

2.4.1 影響學生體育興趣的主觀因素學生是進行體育學習的主體部分，其中能夠影響學生體育興趣的學生自身的因素包括學生的身體因素和心理因素。首先，在身體因素方面。由于現(xiàn)代生活水平提升，許多學生在初中時期就出現(xiàn)營養(yǎng)過剩、肥胖等問題，有些學生甚至會出現(xiàn)青春期高血壓病的癥狀，這些學生自身體育成績較差，并且他們認為學習動作時會遭到同學的嘲笑，更加不喜歡在同學面前進行體育運動，致使他們產生了不想上體育課的心理，從而降低了體育課中學習與練習的興趣。其次，由于國家政策原因，現(xiàn)在大多數(shù)學生都為獨生子女，由于父母從小的過分嬌慣和溺愛，導致許多孩子的懶惰和怕苦怕累的心理，從而使他們不愿意去參與體育鍛煉，更難產生對體育的興趣。

2.4.2 影響學生體育興趣的客觀因素（1）升學考試帶來的壓力。家長和各科的任課教師都只關心學生的升學問題，注重學生的學習成績，而忽略了學生的體質和健康問題，對學生的學習進行加壓，并占用體育課時間，學生也因為學習壓力過大習慣在體育課時去學習其他學科內容，逐漸失去了對體育課和體育運動的興趣。在學校方面，只看重學生的升學率，對學生的體育課和體育成績并不列入學生的成績排名之中，近幾年來由于體育成績在升學考試中所占比例上升，這種現(xiàn)象也日益改善，但依舊沒有從根本上解決問題。

（2）體育課教師的因素。通過對學生的訪談與對課堂的觀察發(fā)現(xiàn)，有部分體育教師的教學方法使用不正確，導致課堂氛圍呆板無趣，上課所教的內容單一，缺乏新意，學生感到枯燥乏味，從而影響學生的學習興趣。另一方面，在教學過程中，教師對學生的批評和表揚應當實事求是、就事論事，并且應選擇恰當?shù)臅r機、方式和合適的程度，避免學生受到表揚后驕傲，或者在收到批評后喪失了對體育學習的興趣。

（3）體育課堂內容的問題，其中包括學生對運動量和運動強度的不適應，部分同學認為自由活動時間少以及場地器材不足。由于學生男女性別差異和身體素質方面的差異，安排相同強度和分量的運動，對于女生和一些身體素質較差的男生來說壓力較大，會打擊一些同學的自信心，從而導致他們對體育運動的興趣下降。由于場地器材不足和自由活動時間不夠，學生不能充分地對所學習的內容進行練習，也沒有時間去進行自己喜歡的運動，因此導致一些學生對體育課的興趣下降。

表1 學生對各類運動項目的喜歡程度

（4）體育考試制度的原因。由于近幾年來體育成績在中招考試中所占比例逐漸升高，每個學校對體育的測試次數(shù)越來越多，體育也和其他學科一樣進行應試教育，給學生的感覺像是每節(jié)課都在測試，這種現(xiàn)象對體育基礎較差的同學來說，壓力更大，對體育課的興趣也越來越小。

（5）由于性別差異，男女興趣愛好和成績要求不同。新鄉(xiāng)市目前還未實行男女分班教學，隨著青春期的生長發(fā)育，男生女生在心理、生理、運動技術和體能上都有很大的差別，所以在上課時，由于內容、形式等方面的原因，必然會導致一方的不適應，進而產生抵觸體育課的心理。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 對學生體育課興趣產生影響的根本因素 大部分學生都對體育課很感興趣，導致部分初中學生體育課興趣不高的根本因素在于學生自身狀況，其中怕苦怕累和害怕做出的動作遭到同學嘲笑，而對體育課的興趣下降，以及由于升學壓力導致學生對其他學科關注度上升，而對體育課興趣下降為主要原因。

3.1.2 對學生體育課興趣產生影響的其他因素 影響初中生體育課興趣的其他因素中，體育課上課面臨的主要問題，包括學生對教學內容、教學方法、教學形式的不適應以及教師與學生缺乏溝通導致的學生體育課興趣下降；由于有些學校學生多器材少場地不足的原因，學生上課時沒有充分的時間去接觸、練習，因此導致學習興趣下降；由于應試教育，導致自由活動的時間不足，學生沒有時間去進行自己喜歡的運動，導致對體育課的興趣下降。

3.2 建 議

3.2.1 加強對學生自身的教育 為了提高學生對體育課的興趣，在學生自身方面，應當加強學生對體育知識的了解，可以宣傳一些體育明星的經歷，提高學生對體育的興趣，同時要注重培養(yǎng)學生不怕吃苦的精神和意志力，提高學生的心理品質。

3.2.2 提高體育教師自身的綜合素質 體育教師在課堂中的教學方法、方式以及他們同學生的溝通也是影響學生對體育課興趣的重要原因。教師應注重提高自身素質，在體育課上，避免枯燥乏味的教學，可加強教師與學生的互動交流，豐富課堂內容，加強興趣教學，避免應試教育。

3.2.3 學校應重視體育課，科學的對體育課的教學方式和內容進行改進 學校方面應當改變對待體育課不重視的態(tài)度，加強對體育課的改革，在條件允許的情況下可以考慮提高學校的師資力量，豐富和增加學校場地器材，可以嘗試在體育課中進行男女分班教學，也可以向高校學習，通過興趣愛好分組或是小班化教學。同時，在體育課和體育考試中可以給學生更多的選擇，使多數(shù)學生能夠進行自己喜歡的運動，從而提高學生對體育課的興趣。

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