淺析幼兒教育信任危機(jī)表現(xiàn)及應(yīng)對措施

漢思讌

摘 要：幼兒教育是一切教育工作的基礎(chǔ)，也是關(guān)系到幼兒今后發(fā)展的重要階段。保證幼兒教育質(zhì)量，提高教學(xué)效果是非常重要的。但是從我國目前的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展來看，出現(xiàn)了許多問題，其中最為嚴(yán)重的就是虐童事件。這類事件的發(fā)生導(dǎo)致家長對幼兒園的信賴感降低，使幼兒教育與社會之間產(chǎn)生了信任危機(jī)，不但對幼兒園的發(fā)展造成了影響，也對幼兒的成長產(chǎn)生了一定的影響，這就需要采取應(yīng)對措施來破解信任危機(jī)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;信任危機(jī);表現(xiàn);應(yīng)對措施

幼兒教育可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，也為其今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。目前，幼兒教育信任危機(jī)情況比較嚴(yán)重，家長選擇的幼兒園教育水平有限、虐待兒童的現(xiàn)象發(fā)生、幼兒園教育內(nèi)容不合理等，影響幼兒教育事業(yè)的開展。導(dǎo)致幼兒教育信任危機(jī)產(chǎn)生的原因有很多，需要根據(jù)實際情況制定完善的處理措施，提高幼兒園教師的素質(zhì)水平，改變以往的教學(xué)模式，加強(qiáng)對教育工作的監(jiān)督管理，保證幼兒教育工作規(guī)范化開展。

一、幼兒教育信任危機(jī)的表現(xiàn)

（一）教育方式不合理。我國幼兒教育目前信任危機(jī)主要體現(xiàn)在教育方式不合理。許多幼兒園都是私立幼兒園，幼兒園的師資力量比較差，教師的教育水平比較低，沒有根據(jù)幼兒發(fā)展的實際需求來選擇教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)方法不適用，教學(xué)方式不合理，不能保證最終的教學(xué)效果，影響幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。這就會導(dǎo)致幼兒家長對幼兒園產(chǎn)生信任危機(jī)。

（二）幼兒安全無法保障。許多幼兒教育工作在開展的過程中，對幼兒的安全重視度不高，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中安全得不到保障，主要包括在幼兒園期間和上下學(xué)的過程中的安全問題、飲食安全問題和虐童事件，對幼兒教育質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響。目前幼兒園虐待兒童事件比較多，幼兒的人身安全在受教育的過程中得不到保障，這就導(dǎo)致幼兒教育信任危機(jī)的產(chǎn)生。

（三）教育環(huán)境不公平。保證教育的公平性對幼兒教育來說是非常重要的，要將公平思想應(yīng)用到幼兒教育工作中，才能保證教育的質(zhì)量和效果。但是在教學(xué)過程中，貧富差距較大的家庭，幼兒在受教育過程中享受的待遇不同，這就無法保證幼兒在幼兒園可以受到良好的教育，幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，對幼兒今后的發(fā)展有著直接的影響，但是因為以上因素影響幼兒的學(xué)習(xí)效果，就會使家長對幼兒園產(chǎn)生信任危機(jī)。

（四）教學(xué)內(nèi)容不滿足幼兒的發(fā)展需求。幼兒階段的學(xué)習(xí)對激發(fā)學(xué)生的智力有著積極的影響，在這一時期，幼兒的好奇心重、感知力強(qiáng)，如果可以對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育，對幼兒的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。但是目前許多幼兒園的教學(xué)內(nèi)容沒有從幼兒的實際需求出發(fā)，只注重幼兒知識方面的學(xué)習(xí)，沒有注重幼兒的腦力開，學(xué)習(xí)內(nèi)容與小學(xué)一年級的內(nèi)容相似，而且內(nèi)容比較枯燥，影響幼兒的發(fā)育，這就會對幼兒教育產(chǎn)生信任危機(jī)。

二、幼兒教育信任危機(jī)的應(yīng)對措施

（一）提高幼師的專業(yè)能力。幼兒教師的專業(yè)能力差、素質(zhì)水平低是導(dǎo)致信任危機(jī)產(chǎn)生的主要原因之一。從我國目前的幼兒教育事業(yè)發(fā)展來看，幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)水平普遍偏低，而幼兒教育屬于非常重要的一個時期，對幼兒教師的專業(yè)能力有著較高的要求，想要解決信任危機(jī)，則需要重視對幼兒教師的培養(yǎng)工作，提升幼師的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，要定期開展培訓(xùn)工作，使其對自身的不足進(jìn)行改進(jìn)和完善，不斷提升幼師的教育水平，對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)育，從而避免信任危機(jī)的產(chǎn)生。

（二）優(yōu)化教學(xué)方式。幼兒教育的教學(xué)方式對教學(xué)效果有著直接的影響，如果應(yīng)用的教學(xué)方式不恰當(dāng)，就會影響教學(xué)質(zhì)量，從而導(dǎo)致信任危機(jī)的產(chǎn)生。想要避免這種情況的出現(xiàn)，幼兒教師需要改變以往的教學(xué)方式，對教學(xué)方式的重要性有一個正確的認(rèn)知，將現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方式融入到幼兒教學(xué)中，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合幼兒發(fā)展的實際需求科學(xué)的選擇教學(xué)方式，以此提升教育質(zhì)量，保證教學(xué)效果。

（三）加大資金方面的投入。教育工作的開展離不開資金方面的支持，想要進(jìn)一步提升幼兒教育的質(zhì)量，則需要加大資金方面的投入，為教育工作的開展提供資金上的支持，這樣才能對幼兒教育事業(yè)中的各項工作進(jìn)行有效的監(jiān)管，才能解決幼兒教育信任危機(jī)。有關(guān)部門需要加大人才和資金的投入力度，建立完善的監(jiān)管制度對幼兒教育工作進(jìn)行監(jiān)督管理，保證幼兒園的教育水平可以得到提升，為幼兒建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證公平公正，避免信任危機(jī)的產(chǎn)生。

（四）注重于家長之間的溝通交流。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個相當(dāng)重要的環(huán)境，家庭教育帶有感情色彩，幼兒園教育更為專業(yè)，兩者的相互配合對幼兒進(jìn)行教育能夠更好促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家庭教育和幼兒園教育必須保持方向一致，否則幼兒就會陷入左右為難的境地，會影響幼兒身心的健康發(fā)展。家長和教師可以通過交流和溝通，了解幼兒在家和在園的表現(xiàn)。在交流和溝通堅持“一切為了孩子”，切忌教師向家長告狀以及家長向教師興師問罪式的交流。教師和家長要充分認(rèn)識溝通的重要性，互相尊重、理解和體諒，加強(qiáng)交流，共同促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

在當(dāng)前的社會發(fā)展環(huán)境中，人們對幼兒教育的重視程度不斷提升，想要緩解幼兒教育信任危機(jī)，則需要從幼兒教育工作的實際情況出發(fā)，改變以往的教學(xué)方式，建立完善的教育監(jiān)管制度，提高幼師的能力和水平，同時加大這方面的投入力度和重視力度，制定完善的發(fā)展方案，對幼兒教育中存在的問題進(jìn)行有效控制，以此促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

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