農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注意教學(xué)效果的提高，要關(guān)注教學(xué)的有效性和實效性。在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)教學(xué)，面對新課改的大氣候，面對新時期人才培養(yǎng)觀念的大轉(zhuǎn)變，教師怎樣上課，怎樣上一節(jié)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；活動；實踐；素養(yǎng)

農(nóng)村教育是我國教育的后院，這里承擔(dān)著最多的適齡學(xué)生，他們在自己家鄉(xiāng)的附近，在廣闊的天地間和任課教師一起接受知識的滋養(yǎng)，不斷地成長和進步。在小學(xué)課程體系中，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生未來工作、學(xué)習(xí)、生活都離不開的知識。教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，是教師孜孜探求的課題。面對新課改的大氣候，面對新時期人才培養(yǎng)觀念的大轉(zhuǎn)變，教師怎樣上課，怎樣上一節(jié)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约鹤鰯?shù)學(xué)老師的體會。

一、重視學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的積累

所謂經(jīng)驗就是親歷后的感受。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，其知識內(nèi)容廣泛地涵蓋生活中的各個層面。學(xué)生在生活中解決的數(shù)學(xué)問題，就是學(xué)生的數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗積累。有經(jīng)驗的老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累，為學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。小學(xué)生的學(xué)習(xí)要在做中學(xué)，所以學(xué)生的手腦并用對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握具有一定的促進意義。讓學(xué)生動手做數(shù)學(xué)，在做中學(xué)是很好的數(shù)學(xué)經(jīng)驗積累的途徑。比如低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就可以采用做中學(xué)的方式。采用這種方式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂教學(xué)。

比如一年級數(shù)學(xué)中數(shù)的認識，教師就可以采用“做中學(xué)”的模式。讓學(xué)生以各種方式了解數(shù)的概念。正確認識生活中的數(shù)學(xué)，利用自己動手的機會感受數(shù)學(xué)的意義。在做中學(xué)，還可以鍛煉學(xué)生的合作能力和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生自己準備20個小樹枝，通過各種分法，形成不同數(shù)的概念。一堆5個，一堆10個等等，學(xué)生在動手的過程中了解了數(shù)的含義，手腦并用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法，同時還可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長有意注意時間。

再如，“圓的認識”的教學(xué)，首先，教師讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗猜想圓形的特征，提出“圓有幾條半徑”的問題，提出猜想；然后，讓學(xué)生動手折一折、畫一畫，面對認識的偏差，教師要及時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生討論、合作探究，折一折、畫一畫，都不能驗證“圓有幾條半徑”的問題；最后，教師從圓上有無數(shù)個點和半徑的含義，驗證“圓有無數(shù)條半徑”的結(jié)論。

二、教學(xué)中應(yīng)用游戲激發(fā)興趣

小學(xué)生的有意注意時間短，往往精力集中一會兒之后就會分散了。如何延長學(xué)生的有意注意時間，是教學(xué)效果提高的重要因素。教師教學(xué)中要把吸引學(xué)生注意力這個問題作為備課中的一項內(nèi)容。傳統(tǒng)教學(xué)中要探討怎樣教，研究教法。而新課改實施后，側(cè)重學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生的學(xué)法和教師的教法同等重要。教師在備課中要考慮怎樣使學(xué)生學(xué)得更有興趣，設(shè)法延長有意注意時間，設(shè)

法使教學(xué)更加具有趣味性。而小學(xué)生喜歡游戲是天生的，也是由他們的年齡特點決定的。教師能夠在教學(xué)中適當(dāng)采用游戲的方式進行教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會高漲，進而學(xué)習(xí)的效果也會提高。比如將一些數(shù)學(xué)知識設(shè)計在一些游戲中，讓學(xué)生在做游戲中掌握數(shù)學(xué)知識。在進行加法的教學(xué)中，教師就可以設(shè)計游戲，池塘里有3只小鴨子，后來又游來5只小鴨子，池塘里一共有幾只小鴨子？教師可以把學(xué)生分成兩組，分別帶上頭飾，然后讓學(xué)生做出鴨子游水的姿勢，學(xué)生會覺得很有趣，學(xué)習(xí)興趣一下子提高了，教學(xué)效果自然好。

數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計要注重實效性和實用性，不要單純?yōu)榱嘶钴S氣氛而設(shè)計和應(yīng)用，而是要為了提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣而設(shè)計。數(shù)學(xué)游戲可以為學(xué)生知識體系的構(gòu)建提供幫助，尋找生活中可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的資源和材料，有效利用在教學(xué)中，從而收獲較高的學(xué)習(xí)效率。

三、合作探究，提升學(xué)習(xí)效率

新課改之后，大力提倡一個教學(xué)理念就是合作探究式學(xué)習(xí)。所謂合作探究式就是在課堂教學(xué)中由教師或者學(xué)生自己提出問題，然后由學(xué)習(xí)小組成員共同探討解決，最終形成一致的答案。在這個過程中，學(xué)生之間是要進行合作和協(xié)商的，而且是依靠小組成員個人力量解決的問題。所以合作探究式學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中很多人都會使用到的一種方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要善于做一個導(dǎo)演，為學(xué)生設(shè)計劇情、分配角色、引導(dǎo)實踐。讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，體會集體的力量，體會同學(xué)合作學(xué)習(xí)的樂趣。老師提出合作探究的問題時，要注意難易程度，要注意學(xué)生認知能力的基礎(chǔ)，問題不能太難，那樣學(xué)生啃硬骨頭會感覺費勁，也不能太容易，那樣沒有探究的價值和意義，學(xué)生也不會投入太多的注意力。難易適中，恰當(dāng)實用。這樣的問題經(jīng)過合作探究后才可以收到預(yù)期效果。

提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果有很多的方法和途徑，老師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施安排每一節(jié)課的教學(xué)，認真努力實現(xiàn)高效教學(xué)。

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作者簡介：羅智強，男，出生年月：1983.3，本科，就職于甘肅省白銀市會寧縣平頭川鄉(xiāng)中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

編輯 李建軍