技能競賽活動與高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)研究

裴茜 程香麗

摘 要：國家高校擴招政策使得民辦院校應(yīng)運而生，但考生人數(shù)的下降讓這些院校在競爭中處于明顯劣勢。為了生存，高職院校新生入校的分?jǐn)?shù)門檻越來越低，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，把這些低分學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的技能人才，是民辦高校發(fā)展的必要途徑。在此基礎(chǔ)上許多高校以學(xué)科競賽為主抓手，形成各專業(yè)百花齊放的參賽新局面。學(xué)科競賽通過以賽促賽、以賽促學(xué)、用機制推動競賽等方式，實現(xiàn)了獲獎學(xué)生層次、專業(yè)覆蓋率等方面質(zhì)的飛躍，對提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、成為高素質(zhì)人才具有重要作用。本文通過對《建筑工程測量》課程改革進(jìn)行探討，以期為別的課程改革提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高職高專；技能競賽；建筑工程測量；課程改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.08.195

1 引言

2017年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“科力達(dá)”杯測繪賽在昆明冶金高等?？茖W(xué)校舉行，來自全國31個省、直轄市和自治區(qū)82所職業(yè)院校的五百余名師生參加了比賽。由此可見，全國技能大賽引起所有高校的足夠重視，因為這些技能比賽可以提高院校的知名度，同時參加過測量比賽并取得名次的學(xué)生比一般學(xué)生可以更好地被用人單位選中，能更快的進(jìn)入工作狀態(tài)，在以后的發(fā)展中會更加出色。測繪技能大賽的必學(xué)課程——《建筑工程測量》，是高職高專建筑工程類專業(yè)一門理論與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)技能型課程。它主要研究測量的基本知識和基本操作技能，為學(xué)生應(yīng)用有關(guān)測繪資料和測量手段解決工程實際問題奠定必要的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《建筑工程測量》課程以后應(yīng)該牢固掌握建筑工程測量的任務(wù)、基本理論和基本技能。

2 《建筑工程測量》課堂教學(xué)現(xiàn)狀

《建筑工程測量》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，一般安排64學(xué)時左右。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，需要安排大量的課時進(jìn)行基本理論講授，同時還需要補充簡單的數(shù)學(xué)知識。理論知識理解起來太枯燥，同時涉及數(shù)學(xué)知識，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性不高。

當(dāng)今信息社會，測繪技術(shù)發(fā)展的非常迅速。新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式和落后的測量儀器培養(yǎng)的畢業(yè)生很難適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)的需要。

3 課堂教學(xué)改革思路

3.1 教學(xué)內(nèi)容

（1）理論教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容組織過程中，除教學(xué)大綱所規(guī)定的必講內(nèi)容外，根據(jù)社會需求和最新的科技信息，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。以學(xué)生就業(yè)為目的，橫向拓寬專業(yè)口徑，縱向延伸專業(yè)內(nèi)涵。除介紹建筑工程測量內(nèi)容外，根據(jù)近幾年學(xué)生的就業(yè)流向，增加路橋施工測量、管道施工測量、鋼結(jié)構(gòu)施工測量等內(nèi)容。課程內(nèi)容的改革應(yīng)以本著“以學(xué)生就業(yè)為目的，以社會需求為導(dǎo)向，重視實踐動手操作技能培養(yǎng)，兼顧新技術(shù)新應(yīng)用”的基本原則，針對建筑類不同專業(yè)，對課程內(nèi)容作必要的調(diào)整。

（2）實踐教學(xué)內(nèi)容。《建筑工程測量》課程的實踐內(nèi)容包含了平時實訓(xùn)課和集中綜合實訓(xùn)構(gòu)成。通過強化實踐教學(xué)，可以將課堂所學(xué)的理論知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的實踐鍛煉，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。針對在實訓(xùn)過程中，有的學(xué)生不認(rèn)真操作這一特點，為保證實訓(xùn)教學(xué)的效果，把測量儀器操作技能的考核，作為本門課程考核的一個重要內(nèi)容。為了提高學(xué)生解決實際問題的能力，在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上，結(jié)合實訓(xùn)課和綜合實訓(xùn)，組織學(xué)生到建筑工地進(jìn)行實踐，要求學(xué)生在實踐中，發(fā)現(xiàn)一些問題，通過分析和向?qū)I(yè)技術(shù)人員請教，找出解決問題的方法。另外，通過院級測量技能大賽和省級技能大賽激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，參加技能大賽的學(xué)生可以利用課外時間進(jìn)行實訓(xùn)的強化訓(xùn)練，有專門的指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.2 教學(xué)方法和手段

（1）理論教學(xué)方法和手段。結(jié)合工程案例，講授實際工程涉及的理論知識和概念，了解工程案例中的有關(guān)內(nèi)容。同時，在課堂上強化理論知識點的訓(xùn)練，通過課堂理論知識點的搶答加分方式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識的熱情。

（2）實踐教學(xué)方法和手段。在實踐教學(xué)上，以實物教學(xué)、演示教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)為主。實物教學(xué)——通過展示相應(yīng)測量儀器，使學(xué)生較為直觀地認(rèn)識、了解儀器設(shè)備的構(gòu)造和用途。演示教學(xué)——在教學(xué)過程中，采用演示教學(xué)的方法講解儀器的詳細(xì)操作步驟，讓學(xué)生更直接地了解儀器操作的方法?，F(xiàn)場教學(xué)——抓住學(xué)校周邊工程合適的進(jìn)度，帶學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場參觀測量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的教學(xué)效果。大部分學(xué)生在建筑施工場地從事技術(shù)和管理工作，而建筑施工測量則是必不可少的一部分，所以把測圖和放樣內(nèi)容綜合起來進(jìn)行兩周實習(xí)，可加深對理論知識的理解。

（3）強化教學(xué)方法和手段。動員學(xué)生參加比賽并進(jìn)行選拔，利用參賽前的特訓(xùn)、急訓(xùn)，并要求每天的高強練習(xí)，能讓學(xué)生在毅力、能力、信心、自控力等方面得到很大的提高。在這一期間，我們提供專業(yè)老師陪同練習(xí)，老師全程指導(dǎo)要求，使學(xué)生與國賽接軌，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、最新儀器操作。

3.3 課程考核

課程考核根據(jù)當(dāng)前培養(yǎng)目標(biāo)，可以分為平時表現(xiàn)、理論考核、實訓(xùn)考核三部分。平時表現(xiàn)占20%，主要體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成情況及團隊精神情況；理論考核占30%，主要考察學(xué)生對于工程測量基礎(chǔ)知識掌握的情況，只有掌握良好的理論知識，才能更容易理解實踐操作的真正含義。實訓(xùn)考核占50%，主要考核學(xué)生對于測量儀器基本操作掌握的情況以及熟練、順利開展實踐工作的能力。如果學(xué)生參加院級測量技能大賽，根據(jù)獲獎名次在實訓(xùn)考核環(huán)節(jié)給予加分的評價方式；如果學(xué)生參加省級技能大賽，未獲獎的給予實訓(xùn)考核環(huán)節(jié)加分的評價方式，獲獎的學(xué)生給予實訓(xùn)考核滿分免考的評價方式。

4 結(jié)束語

總之，技能競賽作為高校教學(xué)活動的一個組成部分，從一個側(cè)面反映了一所高校、一個學(xué)科、一名學(xué)生的水平，是對民辦高校大學(xué)生的知識、能力以及素質(zhì)的全面檢驗，也是對民辦高校培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才的重要手段之一。通過院級、省級以及國家級技能大賽，能強化對學(xué)生專業(yè)知識和人文素養(yǎng)的錘煉，使得高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生更能適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶志紅.《工程測量》教學(xué)改革實踐與思考[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（06）.

[2]陳玲.建筑工程測量教學(xué)改革的探討[J].黑龍江科技信息，2008（31）.

課題項目：1.運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度院級教育教學(xué)改革課題，編號：JGW2016-5，項目名稱：高職技能競賽活動與高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)研究，課題主持人。

2.山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題，編號：GH-16223，項目名稱：高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革的研究，課題第三參與者。