在小學數(shù)學課堂中滲透德育教育

摘要：教育的核心是培養(yǎng)什么人的問題，是“鑄人鑄魂”。新時期的數(shù)學教師，應該強化德育意識，更加重視發(fā)揮數(shù)學課的教育功能。小學數(shù)學解決問題的教學應顯露出生機，洋溢著情趣，充滿著智慧，使學生徜徉在濃濃的知識傳承和道德影響的氛圍中。教師在數(shù)學課堂教學活動中應時刻關(guān)注學生的思想實際，充分挖掘出小學數(shù)學教材中思想品德教育的滲透點，對學生滲透愛國主義、集體主義、勤儉意識、奉獻意識、科學精神、科學態(tài)度等方面的教育，只要做到有的放矢，小學數(shù)學課堂教學中德育教育的滲透就一定能收到令人滿意的效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；德育教育；愛國主義教育；德育滲透

新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好地滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、 結(jié)合小學數(shù)學教材內(nèi)容對學生進行愛國主義教育

小學數(shù)學教材內(nèi)容中有很多插圖和應用題，可在教學時選擇富有教育意義的情境圖、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，對學生進行愛國主義教育。如在人教版小學數(shù)學四年級下冊練習十八第六題，讓學生計算三個國家跳水運動員五輪之后的總成績，就是對學生進行愛國主義教育。在人教版小學數(shù)學五年級上冊練習十七第二題就是一個熱愛自然、保護環(huán)境的環(huán)保教育圖片，讓學生討論圖上的小朋友都是怎樣保護環(huán)境的，我們平時又應該怎樣做？使學生領(lǐng)會保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。再如在人教版小學數(shù)學五年級上冊練習十七第三題，本題表面是關(guān)于水表讀數(shù)的問題，我們可以再次挖掘讓學生學會，保護水資源能做到節(jié)約用水等德育教育。

二、 在數(shù)學課堂中引入數(shù)學家的故事進行德育滲透

我們可以在教學中有意識地向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史，介紹我國數(shù)學發(fā)展歷史中的輝煌成就，可激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從而從小樹立遠大的奮斗目標，利用教學內(nèi)容教育學生，可使學生增強民族自豪感和自信心。如在學習人教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》時，可以告訴學生，小數(shù)是我國最早提出和使用的，在公元3世紀，我國數(shù)學家劉徽就提出把整數(shù)個位以下無法標出名稱的部分稱為微數(shù)。到了公元13世紀，我國元代數(shù)學家朱世杰提出了小數(shù)的名稱。

三、 在數(shù)學課堂中引入歷史故事進行德育滲透

在數(shù)學課堂中有時根據(jù)學習內(nèi)容，教師可以適當?shù)匾霘v史故事，對學生進行愛國主義教育。如在教學《角的初步認識》這一內(nèi)容時，我根據(jù)教學內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然后引導學生再次認識我們能有今天這樣的學習環(huán)境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發(fā)奮學習，刻苦鉆研，長大成為國家的棟梁之材。

四、 在數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生的自信心從而實現(xiàn)德育滲透

一個學生遭到教師輕視和鄙視，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學生的自信心，所以，數(shù)學教師除了教給學生知識外，更應該具有一片愛心，熱愛學生，尊重學生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師“愛生情”才能贏得學生的“向師心”。新型的師生關(guān)系應該是民主、平等的伙伴關(guān)系。作為一名教師，學生回答問題時講錯了，也應該讓他們講下去。在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，對全班學生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數(shù)學學習。

五、 在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生良好的學習習慣從而實現(xiàn)德育滲透

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動，從中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。例如，四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天的用水情況，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用生活用水的量，然后結(jié)合實際情況，說一說浪費水資源的后果，想一想我們有哪些節(jié)約用水的小妙招，這樣學生既可以掌握有關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。

另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如數(shù)學知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用。

在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

參考文獻：

[1]熊金金.德育教育在小學數(shù)學教學中的有效植入[J].情感讀本，2017年35期.

[2]袁秀華.小學數(shù)學教學中德育滲透的思考與實踐[J].中國校外教育，2017年30期.

[3]盛建芬.芻議小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程（小學），2017年10期.

作者簡介：

李娟娟，黑龍江省哈爾濱市，香坊區(qū)黎明中心小學校。