在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)

陶云英

[摘 要] 如今的課堂教學(xué)豐富多彩，熱鬧非凡，但多數(shù)的課堂都表現(xiàn)出一種教學(xué)的假象，沒有圍繞本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。新課程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，正確認(rèn)識和理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，能有效轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生積極的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。具體可從三個方面著手：解析數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)；反思解題過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)；巧思妙解，探討數(shù)學(xué)本質(zhì)。

[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)本質(zhì)；課堂教學(xué)；解題思維