淺談小學(xué)《品德與社會》課題解讀

俞巧龍

摘 要：品德與社會課程的開展能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、高尚情操，在小學(xué)教育中處于很重要的地位。本文主要是基于課題解讀對品德與社會的教學(xué)過程進(jìn)行探究，希望在教師的引導(dǎo)下學(xué)生的道德素養(yǎng)能夠提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會；課題解讀

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）04B-0015-02

《品德與社會》是我國九年義務(wù)教育的重要課程，該課程的順利展開與否對學(xué)生的高尚道德素養(yǎng)的形成起著關(guān)鍵的作用，需要吸引學(xué)生參與到教學(xué)過程中，從情感、態(tài)度以及價值觀等方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

一、給題目打問號，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)時，首先需要對題目進(jìn)行解讀，在對題目透徹理解的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)形式，采用能夠引起學(xué)生興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生也會積極配合教師的教學(xué)，全身心投入到教學(xué)過程中，知識的掌握比較快，也能促進(jìn)健全人格品質(zhì)的形成。以浙教版品德與社會六年級下冊中《戰(zhàn)爭與和平》這部分內(nèi)容的教學(xué)為例。

師：同學(xué)們，我們生活在一個相對和平的時代，這樣你們才能安心地讀書，但是并不是說全世界現(xiàn)在都是處于和平之中，還有一些地區(qū)依舊處于動蕩和戰(zhàn)亂之中，同學(xué)們能說一說你們對戰(zhàn)爭與和平的看法嗎？

生1：我在電視上看到敘利亞的人們現(xiàn)在就處于戰(zhàn)亂之中，看到處于戰(zhàn)亂中的人們流離失所，我認(rèn)為戰(zhàn)爭并不能解決問題，只會讓更多人受難。

生2：我們國家也經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛的年代，我聽奶奶說那時候人們連吃的東西都沒有，整天擔(dān)驚受怕，我覺得戰(zhàn)爭讓人們不能正常生活，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活。

生3：我們現(xiàn)在處于和平的時代，更要努力讀書，然后建設(shè)我們的國家，當(dāng)我們國家強大以后，就不會受到別的強大國家的打壓。

師：同學(xué)們說得不錯，我們國家很和平，在同學(xué)們生活的每一天也很和平，同學(xué)們在與別的同學(xué)進(jìn)行相處時，也需要以平和的態(tài)度解決問題，盡量不需要訴諸暴力，這樣不僅解決不了問題，而且會造成問題的激化。

教師在對戰(zhàn)爭與和平這個課題進(jìn)行解讀時，不僅從國家的角度進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解國家的戰(zhàn)爭與和平對自己的發(fā)展非常重要，在與同學(xué)們相處的時候，也需要以平和的態(tài)度解決問題，避免“戰(zhàn)爭”的發(fā)生。讓學(xué)生從國家和個人兩個角度理解戰(zhàn)爭與和平的問題。

二、按題目想內(nèi)容，概括文本要義

教師在看到教學(xué)題目時，不僅需要對課本上呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行講解，還需要對課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，尤其是需要將一些案例引入教學(xué)，這樣學(xué)生理解就是具體的，會將理論知識轉(zhuǎn)化為自己的行動。以浙教版《品德與社會》六年級下冊《科技是把雙刃劍》教學(xué)為例。

師：同學(xué)們，我們生活在一個高科技的時代，你們能說一說在我們的生活中有哪些高科技的產(chǎn)品嗎？

生1：在我們的生活中有電腦，電腦可以幫助我們快速找到我們想要的內(nèi)容，便利學(xué)習(xí)，我覺得它活給我們的生活帶來的變化實在是太大了。

生2：還有智能手機，這樣我們就可以實現(xiàn)視頻通話，有時候爸爸媽媽不在身邊，我就可以和爸爸媽媽視頻通話，我覺得智能手機非常棒。

生3：在我們的生活中還有打印機，利用高科技掃描打印許多資料，這樣就能幫助人們更好的學(xué)習(xí)。

師：沒錯，高科技的使用便利了我們的生活，讓我們以前覺得不可思議的事情在現(xiàn)實中得到了實現(xiàn)，但是同學(xué)們要知道，高科技在給我們的生活帶來便利的同時也給我們的生活帶來了一些困擾，同學(xué)們說一說高科技給我們的生活帶來不好的一面是什么。

生1：我認(rèn)為電腦的使用就具有兩面性，電腦可以讓我們快速找到資料，但是由于互聯(lián)網(wǎng)是開放的，容易感染病毒，而且是在不知不覺中感染了病毒，我們的資料不是很安全，尤其是涉及國家機密的一些電腦，一旦感染病毒就會產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果。一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，這對學(xué)生的成長也是非常不利的，因此在使用電腦的時候我們要自律，不能放任自己的行為，這樣才能發(fā)揮電腦的作用。

生2：我認(rèn)為智能手機也具有兩面性，智能手機給我們的通話、查找資料帶來了便利，但是爸爸媽媽有了智能手機和我交流的時間變少了，在家的時候他們每個人手上都拿一個智能手機，自己在那里玩，我覺得智能手機將我和爸爸媽媽之間的感情變淡了。

師：同學(xué)們說得很好，高科技具有多面性，給生活帶來便利的同時也給生活帶來了一些困擾，你們以后在使用高科技產(chǎn)品時一定要利用這些產(chǎn)品的優(yōu)勢，學(xué)會自律，避免高科技的壞處對自己的影響。

在授課中，教師就讓學(xué)生結(jié)合身邊的高科技分析“高科技是一把雙刃劍”這個話題，這個話題離學(xué)生的生活比較近，學(xué)生就會積極進(jìn)行討論，在討論之后學(xué)生就會明白對待高科技產(chǎn)品，要學(xué)會自律，將高科技的優(yōu)勢發(fā)揮出來，同時對劣勢進(jìn)行抵制。

三、用題目找線索，體驗真情實感

教師還需要根據(jù)教學(xué)題目對課堂教學(xué)線索進(jìn)行設(shè)計，讓整個課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生在教師一步一步引導(dǎo)下學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容。教師在對教學(xué)線索進(jìn)行設(shè)計的時候，一般是按照先理論后實例的步驟。以浙教版《品德與社會》六年級下冊中《我們只有一個地球》教學(xué)為例。

師：同學(xué)們，我們生活在同一個地球上，但是近年來地球上并不太平，我們的地球出現(xiàn)了人口問題、環(huán)境問題等，同學(xué)們，誰能說一說我們的地球近年來有什么變化？

生1：我們的地球現(xiàn)在水污染比較嚴(yán)重，尤其是近年來我國大力發(fā)展工業(yè)，對水的消耗、水的污染也在加劇，小時候的河流十分清澈，現(xiàn)在這些河流都被污染了，里面已經(jīng)沒有小魚小蝦了。

生2：我們國家在二十年前人口增長很快，糧食、土地、資源等都供不應(yīng)求，實行了計劃生育，但是近年來我國出現(xiàn)了人口老齡化的情形，開始實行二胎政策，這都說明人類生活在地球上需要考慮大自然的因素，不能沒有節(jié)制地擴(kuò)張，給地球帶來過重負(fù)擔(dān)。

師：同學(xué)們，沒錯，我們要對地球進(jìn)行保護(hù)，讓地球在其負(fù)擔(dān)之內(nèi)承擔(dān)責(zé)任，這樣我們才會和大自然和諧相處。接下來我們一起觀看一段視頻，看看如果人類沒有節(jié)制地開發(fā)地球資源，地球會發(fā)生什么。

（教師給學(xué)生播放一段視頻，在視頻中有人類大肆砍伐樹木、捕捉野生動物、將工廠廢水倒入河流、挖掘地球上各種礦產(chǎn)資源等，造成的危害就是地震頻發(fā)、海嘯泛濫、核輻射、土地鹽堿化、人類流離失所等。）

師：同學(xué)們，你們在看到這些視頻之后有什么感受？

生3：破壞地球的后果實在是太可怕了，難怪近年來在我們國家發(fā)生這么多地震，我以后要從自己做起保護(hù)環(huán)境，要對周圍的人進(jìn)行宣傳，共同保護(hù)地球的環(huán)境，讓我們和地球和諧相處。

教師從學(xué)生熟悉的話題進(jìn)行引入，將學(xué)生的情緒調(diào)動起來然后給學(xué)生播放有關(guān)環(huán)境污染、地球災(zāi)害的視頻，讓學(xué)生明白地球的太平與否是與我們的生活存在著密切的關(guān)系，學(xué)生就會在生活中約束自己的行為，保護(hù)環(huán)境。

四、依題目找方法，提升教學(xué)效率

在根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)的時候，教師還需要對教學(xué)方法進(jìn)行選擇，使用最佳的教學(xué)方法取得較高的教學(xué)效率，吸引學(xué)生在教學(xué)中和教師互動，積極思考教師提出的問題。以浙教版《品德與社會》四年級下冊中《好大一個家》教學(xué)為例。

師：我們都知道，我們的國家是一個多民族的國家，文化也是多種多樣的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度各不相同，那么同學(xué)們能說一說你們了解的少數(shù)民族嗎？

生1：我覺得維吾爾族是一個能歌善舞的民族，他們那里有許多好吃的水果，比如哈密瓜和葡萄等，我希望能夠去新疆玩一玩。

師：說得真好，誰還能說一說別的民族呢？

生1：我還知道傣族，傣族有潑水節(jié)，我希望有一天能去云南參加他們的潑水節(jié)。

生2：我還知道有蒙古族，蒙古族是馬背上的民族，他們十分強壯，對馬和草原有天然的喜愛。去年暑假的時候我就和爸爸媽媽去了內(nèi)蒙古草原，站在一望無際的草原上，我感到非常開心。

師：每個民族都有自己的特色，因此我們就需要和別的民族相親相愛，尊重別的民族，別的民族才會尊重我們。下面我們就一起學(xué)習(xí)一首歌《五十六個民族》，我們通過這首歌感受民族之間的情誼。

在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生先談一談自己對不同民族的看法，在談?wù)摰倪^程中學(xué)生之間可能會產(chǎn)生分歧，此時教師就需要對學(xué)生的分歧進(jìn)行調(diào)解，讓學(xué)生站在客觀的角度思考民族問題，能夠?qū)W會平等對待每一個民族，教師最后用歌聲對教學(xué)氣氛進(jìn)行渲染，整個課堂氣氛就會變得活躍起來。

五、從題目找活動，拓展課堂教學(xué)

在學(xué)習(xí)過程中，為了讓學(xué)生理解品德對學(xué)生成長的重要性，教師必要的時候需要進(jìn)行課外拓展，讓學(xué)生參加一些社會活動，在參與中體會在與他人進(jìn)行交往的時候，需要真誠待人，學(xué)生在活動中的理解也會更加深刻。以浙教版《品德與社會》四年級下冊中《這是我們的社區(qū)》教學(xué)為例。

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在現(xiàn)代化的社區(qū)，各種社區(qū)設(shè)施逐漸完善，同學(xué)們誰能說一說自己的社區(qū)近年來發(fā)生了怎樣的變化。

生1：小時候社區(qū)還沒有運動場，但是現(xiàn)在我們的社區(qū)已經(jīng)有運動場，每天放學(xué)后可以和小朋友一起踢球。

生2：我很喜歡畫畫，因此在每次節(jié)日的時候，我都會參與到社區(qū)活動中，給我們的社區(qū)進(jìn)行裝扮。

生3：我們社區(qū)有時候還會舉辦廚藝大賽、裝飾大賽等，我們家有時候也會參與其中，在參與的過程中我感到很開心。

師：同學(xué)們說得很好，接下來同學(xué)們可以自由組成小組，設(shè)計表演節(jié)目，主題就是“我們社區(qū)的變化”，同學(xué)們可以唱歌，也可以跳舞或者表演小品等，將社區(qū)的變化表現(xiàn)出來，體會自己作為社區(qū)一員的責(zé)任感。

在設(shè)計過程中，教師讓學(xué)生先討論社區(qū)的變化，然后讓學(xué)生表演節(jié)目，這樣就將課內(nèi)拓展到了課外，學(xué)生在參與課外活動的時候積極性比較高，會積極響應(yīng)教師，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)社區(qū)的變化，學(xué)生對社區(qū)歸屬感的體會也更加深刻。

綜上所述，在開展品德與社會教學(xué)的時候，教師需要對課題進(jìn)行細(xì)致解讀，采用不同的形式對課題進(jìn)行展示，讓學(xué)生積極參與其中，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

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