淺論如何有效組織幼兒園主題活動(dòng)

侯潤(rùn)平

摘 要：幼兒園主題活動(dòng)是指幼兒教師利用一定的技巧、方式或策略，采取相關(guān)行動(dòng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。本文分析了幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的意義，闡述了開(kāi)展主題活動(dòng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；主題；活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）04B-0018-01

主題活動(dòng)在乎的是幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮幼兒的個(gè)性和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)幼兒健全的人格。主題教學(xué)順應(yīng)了教育改革的潮流，讓幼兒在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。幼兒園的主題活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒愛(ài)好學(xué)習(xí)的能力和興趣，引導(dǎo)幼兒積極地思考和全身心投入地探索，有利于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。因此，幼兒教師應(yīng)該采取有效措施開(kāi)展主題活動(dòng)。

一、幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的意義

（一）為孩子們提供各領(lǐng)域?qū)W習(xí)的途徑

主題活動(dòng)是按教師的意志和計(jì)劃以各種方式相互影響、相互結(jié)合的過(guò)程，通過(guò)幼兒園的主題活動(dòng)，為孩子們提供了各領(lǐng)域?qū)W習(xí)的途徑，讓幼兒在活動(dòng)中自主創(chuàng)造、自由表達(dá)。自主性、趣味性、實(shí)踐性的活動(dòng)，不斷促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育，積極探索已有知識(shí)的運(yùn)用方法，收獲很好的教學(xué)效果。

（二）有利于促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)

幼兒在活動(dòng)中使身體的各種器官得到鍛煉，特別是有運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，不但發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作和基本技能.而且培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力。如：在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒通過(guò)想象和創(chuàng)造培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，讓孩子們感受到活動(dòng)的價(jià)值并收獲快樂(lè)。

二、幼兒園主題活動(dòng)的有效開(kāi)展

（一）良好的主題開(kāi)端

幼兒園主題活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是十分關(guān)鍵的，很多新入職的教師在實(shí)習(xí)開(kāi)始階段，在幼兒的心里還沒(méi)有威信，為了能開(kāi)展活動(dòng)，往往靠提高音量吸引幼兒的注意力，這樣的導(dǎo)入，在短期內(nèi)奏效，但是沒(méi)有考慮到幼兒的年齡行為特征，誤以為提高嗓音通知說(shuō)開(kāi)始上課，幼兒就會(huì)馬上關(guān)注教師的行為，時(shí)間久了，孩子們就會(huì)對(duì)活動(dòng)失去興趣，心不在焉。除了小口令，教師還可以利用音樂(lè)導(dǎo)入。幼兒是喜歡新鮮事物的，給幼兒提供直觀性的活動(dòng)材料有利于學(xué)習(xí)，如剪報(bào)活動(dòng)，在這樣一個(gè)游戲活動(dòng)中，給幼兒們展示報(bào)紙、剪刀、貼板這些材料，他們就能想象教師要用這些材料做什么，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考。

（二）適當(dāng)拓展主題

1.教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)。主題確立以后，幼兒通過(guò)自主探究產(chǎn)生了新的領(lǐng)悟，從而讓幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望，進(jìn)一步預(yù)設(shè)教育目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。如“建小屋”這一主題的教學(xué)，先讓幼兒根據(jù)興趣選擇不同的材料，建造不同的房子，活動(dòng)的關(guān)鍵在于鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出各種有趣的房子，拓展主題內(nèi)容，讓幼兒的作品成為新主題展示板。

3.借助家長(zhǎng)資源?；顒?dòng)主題確定后，教師采取發(fā)放資料的形式通知家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)開(kāi)展的一些情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查找有關(guān)資料，收集一些圖片、卡片、服裝。資料的收集和整理豐富了孩子們的知識(shí)，同時(shí)也為活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)和精神的保證。

（三）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境

1.活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)?；顒?dòng)前，教師給幼兒準(zhǔn)備許多有利于活動(dòng)的材料，有效保障活動(dòng)的空間。在角色游戲區(qū)放上幼兒自制的電話，這樣兩個(gè)小朋友就可能玩打電話的游戲，培養(yǎng)了幼兒相互合作能力。在美工區(qū)域，為小朋友提供大量的紙板、塑料瓶、糖果皮等等，可以利用這些廢舊材料制作各種各樣的物品，有利于發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。

2.給足夠的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，因?yàn)榻處熤苯又笇?dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天都有一段相對(duì)集中的時(shí)間，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)和自信。

3.盡量避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)?，F(xiàn)在幼兒園教師普遍存在害怕幼兒發(fā)生碰撞、摔倒等危險(xiǎn)行為，于是在活動(dòng)過(guò)程中只是小部分幼兒參與，效率大大降低了。如主題活動(dòng)“摘蔬菜”，老師害怕孩子們出現(xiàn)什么問(wèn)題，每次只有兩個(gè)幼兒在場(chǎng)上游戲，其他幼兒只是觀看和拍手，長(zhǎng)此以往幼兒精神不集中，活動(dòng)興趣不濃厚。所以教師應(yīng)面向全體，讓幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)提高活動(dòng)效率。

（四）科學(xué)的指導(dǎo)

1.活動(dòng)內(nèi)容要有層次。在活動(dòng)中，教師要選擇符合本班孩子年齡特點(diǎn)的游戲，有效提高要求和難度。如《秋媽媽和果娃娃》是低年級(jí)一節(jié)語(yǔ)言課，要讓幼兒完整地掌握兒歌，教師可以把這首兒歌創(chuàng)編成一個(gè)小游戲：幾個(gè)幼兒頭戴“水果”手牽手圍成一個(gè)圓圈，小朋友說(shuō)到某種水果的名字時(shí)，頭戴這種水果娃娃頭飾的幼兒就跳到圓圈外，直到兒歌結(jié)束。這個(gè)小游戲增加了課程的游戲性，為主題活動(dòng)增添了色彩。

2.指導(dǎo)方式要有梯度。隨著幼兒的成長(zhǎng)，活動(dòng)的內(nèi)容不能千篇一律，教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)方式也要不同。小班幼兒在活動(dòng)時(shí)容易受外界環(huán)境的制約，善于模仿周圍的人和事。中班的幼兒在活動(dòng)中，教師應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。大班給他們?cè)黾泳哂懈?jìng)爭(zhēng)性內(nèi)容的游戲，教師要以一個(gè)參加者、傾聽(tīng)者的身份不斷提高要求和難度。幼兒園主題活動(dòng)的指導(dǎo)沒(méi)有固定的模式，幼兒教師應(yīng)根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒能夠在愉快的氛圍中獲得游戲的快樂(lè)，盡可能發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒選擇健康而又適合的作品。

參考文獻(xiàn)：

柳斌.中國(guó)教師新百科[M].北京：中國(guó)大百科全書出版社，2003.