《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

溫世斌

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版五年級下冊第六單元第一課時(shí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.探究意義及讀、寫法。

師：同學(xué)們喜歡看籃球比賽嗎？前段時(shí)間，在我們學(xué)校五年級進(jìn)行了精彩的籃球比賽，我們54班輸給了55班。我們一起來回顧一下吧。（播放比賽視頻）

師：要贏得一場籃球比賽，要選出怎樣的籃球運(yùn)動員呢？

生：投球很準(zhǔn)的。

生：命中率高的。

師：說得很好。那么這兩個(gè)隊(duì)員，你覺得選哪個(gè)同學(xué)去參加籃球比賽更合適呢？

（1）課件再出示：

?

看了這張表格，你認(rèn)為應(yīng)該選哪個(gè)隊(duì)員？

?

問：這是我們班的兩位隊(duì)員，你認(rèn)為又該選誰呢？

（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算）

【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望?！?/p>

（2）學(xué)生板演方法。

預(yù)設(shè)：

（3）集體討論。

師：我們來看看他是怎么做的？

生：17÷20，用投中次數(shù)除以投籃總數(shù)。

師：也就是誰和誰比呢？比的結(jié)果是誰占誰的幾分之幾？第二個(gè)算式呢？

師：現(xiàn)在一下子看出來了嗎？選哪個(gè)形式最好呢？

師：現(xiàn)在你能一下子看出來選哪個(gè)隊(duì)員最好嗎？為什么現(xiàn)在就能看出來呢？

【設(shè)計(jì)意圖：揭示分母相同便于比較?！?/p>

師：看樣子只看投中次數(shù)是不行的。那我們必須求什么？

小結(jié)：各個(gè)隊(duì)員投中次數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾，這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，為了與分?jǐn)?shù)區(qū)別及便于書寫，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而常寫成帶有這種“%”符號的形式。

師：誰知道這叫什么？

（揭示課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）

簡寫成%。

（同桌評價(jià)）

師：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)你想提醒同學(xué)們注意什么？

師：會寫百分?jǐn)?shù)了，會讀嗎？指85%。

師：85%表示什么意思？

預(yù)設(shè)：肖沛祥投中次數(shù)占投籃總數(shù)的85%。

預(yù)設(shè)：這個(gè)怎么讀？（82%）表示什么意思？

生：郭朝賀投中次數(shù)占投籃總數(shù)的82%。

【設(shè)計(jì)意圖：會讀、寫百分?jǐn)?shù)，并理解實(shí)際百分?jǐn)?shù)的意義?！?/p>

師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中很常見?，F(xiàn)在請大家將你課前搜集到的百分?jǐn)?shù)按順序?qū)懺诤诎宓挠覀?cè)。我們來一起交流。

師：（指著黑板上的百分?jǐn)?shù)）問：這是誰搜集的百分?jǐn)?shù)？你在哪收集到的？能說一下它表示什么意義嗎？

師：我們一起來看看老師收集到的生活中的百分?jǐn)?shù)。（PPT出示）

（讓學(xué)生說這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意義）

（如果在這瓶“純果汁”上標(biāo)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，你會標(biāo)哪個(gè)百分?jǐn)?shù)呢？這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意義?）

(說出這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義，并滲透思想教育，小學(xué)生是不能喝酒的)

師：剛才我們大家一起交流了搜集到的生活中的百分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)表示什么意義呢？你能總結(jié)一下嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：全班匯報(bào)，再一次理解生活中百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生感悟到百分?jǐn)?shù)有便于比較的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行思想情感教育。】

師：現(xiàn)在你能試著說一說百分?jǐn)?shù)表示什么，什么叫百分?jǐn)?shù)？兩個(gè)同學(xué)先說一說，再概括出來。

（5）師生概括百分?jǐn)?shù)的意義。

（PPT出示）

（6）解釋百分比和百分率。

（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法）

3.百分?jǐn)?shù)的用途、優(yōu)點(diǎn)及特點(diǎn)。

師：剛才同學(xué)們在衣服標(biāo)簽上、食品包裝盒上、酒瓶上見到了這么多的百分?jǐn)?shù)，這說明了什么？

（使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用很廣泛，生活中處處有百分?jǐn)?shù)）

師：人們在比較時(shí)為什么采用百分?jǐn)?shù)呢？（百分?jǐn)?shù)便于比較）

師：認(rèn)識了這么多百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們觀察：百分?jǐn)?shù)的分子有什么特點(diǎn)？

出示信息：

1.我國的森林覆蓋率是16.5%。

2.參加考試的人數(shù)是我班總?cè)藬?shù)的100%。

3.足球報(bào)名的人數(shù)今年是去年的110%。

4.某種鈣奶中含鈣3%。

特點(diǎn)：分子有的是小數(shù)、有的是整數(shù)，有的大于分母、有的小于或等于分母。

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)分子的特點(diǎn)，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)分子形成的原因?！?/p>

二、循序漸進(jìn)，深化新知

1.辨一辨（這里的分?jǐn)?shù)能否換成百分?jǐn)?shù)）。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析、概括等思維能力，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。】

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的區(qū)別：

?

2.說一說（用百分?jǐn)?shù)說一句話）。

中國人（ ）%反對日本強(qiáng)占釣魚島。

3.深情一讀。

啊，黎燦！_____。（黎燦：指黎燦學(xué)校。如果這句話只讀了50%，后面還有幾個(gè)字？你會填哪幾個(gè)字呢?）

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的情感、興趣和價(jià)值觀，活躍課堂氣氛?！?/p>

4.寫一寫。

聽音樂寫百分?jǐn)?shù)，寫10個(gè)表示完成計(jì)劃任務(wù)。

你寫了（ ）個(gè)，

完成任務(wù)的（ ）%，

還差任務(wù)的（ ）%沒完成。

【設(shè)計(jì)意圖：把百分?jǐn)?shù)的讀、寫、意義融合，提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。】

5.猜一猜（用百分?jǐn)?shù)表示成語，用成語表示百分?jǐn)?shù)）。

半壁江山（50%）百里挑一（1%）

十拿九穩(wěn)（90%）100%（百發(fā)百中）0%（大海撈針）

（學(xué)生搶答）

6.發(fā)號施令。

規(guī)則：

隊(duì)員10個(gè)。指揮官發(fā)令（發(fā)令中必須要有一個(gè)百分?jǐn)?shù)），隊(duì)員(從1號到10號)按指令行事。如：

____%的隊(duì)員________。

下面的同學(xué)搶答：

____個(gè)隊(duì)員__________。

【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)際活動中加深理解百分?jǐn)?shù)的意義，提高應(yīng)用意識，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力?！?/p>

三、全課總結(jié)，暢談收獲

1.評價(jià)自己。

師：這節(jié)課我對同學(xué)們的表現(xiàn)是100%的滿意，那你們達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)了嗎？請用百分?jǐn)?shù)表示。

這節(jié)課我掌握了_______%的知識，我要_______%的努力！

快樂占（）% 緊張占（）%

遺憾占（）%

2.說收獲。

師：今天這節(jié)課你有什么收獲？

最后送給同學(xué)們一句話：成功＝99%的汗水+1%的靈感。