應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè) 課程體系構(gòu)建

王海秀 龍志勤

摘? 要 以廣東石油化工學(xué)院為例，在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下，合理構(gòu)建油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程體系顯得非常重要，提出油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程體系構(gòu)建目標(biāo)、思路與框架，彰顯專業(yè)辦學(xué)特色，以更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型轉(zhuǎn)型;油氣儲(chǔ)運(yùn)工程;課程體系;應(yīng)用型人才

中圖分類號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）20-0067-03

Constructing Oil & Gas Storage and Transportation Engi-neering Curriculum System under Background of Application-oriented Transformation//WANG Haixiu， LONG Zhiqin

Abstract Under the background of application-oriented transforma-tion， constructing rationally oil & gas storage and transportation en-

gineering curriculum system is very important in Guangdong Uni-versity of Petrochemical Technology， the paper puts forward the aim，

idea and framework of constructing oil & gas storage and transpor-tation engineering curriculum system， demonstrates the specialty feature in order to cultivate high-quality applied talents meeting the needs of the society better.

Key words application-oriented transformation; oil & gas storage and transportation engineering; curriculum system; applied talents

1 前言

廣東省著力建設(shè)綠色、安全、高效的沿海重化產(chǎn)業(yè)帶，突出發(fā)展石化中下游產(chǎn)業(yè)，建設(shè)惠州、茂名、揭陽(yáng)、湛江四大石化基地。茂名是我國(guó)南方最大的石化產(chǎn)業(yè)基地。中石化集團(tuán)總公司正在推進(jìn)茂湛煉化一體化基地建設(shè)。作為茂名唯一一所本科院校、應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校的廣東石油化工學(xué)院，緊緊圍繞石化產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持石油化工行業(yè)導(dǎo)向和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)導(dǎo)向，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于石油化工產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下，系統(tǒng)而深入地探索學(xué)校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)課程體系已刻不容緩，對(duì)石油天然氣儲(chǔ)存、運(yùn)輸及管理等環(huán)節(jié)急需的應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要作用。

2 課程體系構(gòu)建目標(biāo)

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是一個(gè)面向行業(yè)、對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)科門類的交叉型工科專業(yè)。廣東石油化工學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)以石油天然氣的“集、輸、儲(chǔ)、配”工藝技術(shù)研究及生產(chǎn)管理為特色，油氣并重，側(cè)重于天然氣儲(chǔ)運(yùn)以及海洋油氣儲(chǔ)運(yùn)，在構(gòu)建課程體系時(shí)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1）適應(yīng)油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才，使學(xué)生畢業(yè)后具備從事與油氣儲(chǔ)運(yùn)工程相關(guān)的初步研究、開(kāi)發(fā)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建造、施工安裝及生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)與管理等工作所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng);

2）實(shí)現(xiàn)課程體系、教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)良好對(duì)接，保證人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置整體優(yōu)化[1];

3）根據(jù)社會(huì)需求、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及學(xué)科前沿，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)靈活調(diào)整課程設(shè)置，提高新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自身實(shí)力及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 課程體系構(gòu)建思路

以行業(yè)需求為導(dǎo)向，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)? 通識(shí)教育課和學(xué)科基礎(chǔ)課的設(shè)置及學(xué)分、學(xué)時(shí)多少，都要取決于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，加強(qiáng)與專業(yè)課之間的銜接，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[2]。比如把原來(lái)的四大化學(xué)改為大學(xué)化學(xué)，學(xué)時(shí)也相應(yīng)地從192減為80。對(duì)于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)只需“夠用、適度”就行，而不需要“系統(tǒng)掌握”。重點(diǎn)是物理化學(xué)中的電化學(xué)部分，和腐蝕與防腐專業(yè)課緊密相連。腐蝕是油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)必須重視的問(wèn)題，廣泛存在于油氣管道、儲(chǔ)罐及其他儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備，因此，防腐就顯得異常重要。把原來(lái)的傳熱學(xué)和工程熱力學(xué)兩門課合并成熱工基礎(chǔ)一門課，精簡(jiǎn)內(nèi)容，優(yōu)化整合，在有限學(xué)時(shí)內(nèi)把后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)所需要用到的知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講授。

參考用人單位和畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)，專業(yè)領(lǐng)域課開(kāi)發(fā)面向行業(yè)和地方的特色課程? 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或信息反饋，了解崗位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力變化的要求，以及畢業(yè)生在工作崗位中專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用情況。廣東石油化工學(xué)院大部分學(xué)生畢業(yè)后從事燃?xì)庀嚓P(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工及安裝等工作，在課程體系中增設(shè)面向行業(yè)的課程輸氣管道設(shè)計(jì)與管理、安裝工程定額與預(yù)算和燃?xì)夤艿拦こ淌┕?。開(kāi)發(fā)地方特色課程，能夠?yàn)閼?yīng)用型人才更好地了解和服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；浳鱈NG項(xiàng)目落地茂名，現(xiàn)在又提出大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，加快南海油氣資源開(kāi)發(fā)。身處茂名的廣東石油化工學(xué)院面臨南海，有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，應(yīng)搶抓機(jī)遇，順應(yīng)發(fā)展，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)因此增設(shè)海洋石油裝備、LNG技術(shù)等課程。

以能力培養(yǎng)為主線，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)? 應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。實(shí)踐教學(xué)體系的完善包括增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、理論課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等，因此增設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐周、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程軟件實(shí)訓(xùn)。油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)需用到一些繪圖軟件、模擬軟件，熟練掌握這些軟件對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作都很有幫助。建立燃?xì)夥较虻娜細(xì)鈱?shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程的燃?xì)夤芫W(wǎng)模擬實(shí)驗(yàn)和燃?xì)馊紵龑?shí)驗(yàn)，填補(bǔ)氣體實(shí)驗(yàn)無(wú)法做的空白;拓展校外實(shí)習(xí)基地，增加海南三亞長(zhǎng)豐能源有限公司、海南民生管道燃?xì)庥邢薰?、江門鶴山鵬鴻能源貿(mào)易有限公司等，油氣兼顧、油氣并重，學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容全面而豐富。

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程體系中? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊的設(shè)立在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生面向未來(lái)獲得可持續(xù)發(fā)展[3]。

4 課程體系框架設(shè)置

課程體系是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的載體，是保障和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的課程體系包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分，分為通識(shí)教育課、全校性公共選修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)領(lǐng)域課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐性教學(xué)五大模塊。科學(xué)合理的課程體系關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，顯得尤為重要，它不是大學(xué)四年所有課程的簡(jiǎn)單排列，而是以社會(huì)需求為導(dǎo)向構(gòu)建學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)置優(yōu)化，體現(xiàn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程內(nèi)在規(guī)律和學(xué)校專業(yè)特色定位。廣東石油化工學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程課程體系內(nèi)容如下。

通識(shí)教育課? 通識(shí)教育課為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求，確保學(xué)生全面發(fā)展而必修的課程。通識(shí)教育課包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)英語(yǔ)讀寫、大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、大學(xué)計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)類第二層次課程、大學(xué)體育、青年學(xué)生健康教育、軍事理論，全部為必修課程，到大二全部學(xué)完，小計(jì)52.5個(gè)學(xué)分，910學(xué)時(shí)。

全校性公共選修課? 全校性公共選修課是以拓寬學(xué)生知識(shí)面、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)而設(shè)置的涉及人文社科類、藝術(shù)、體育、衛(wèi)生類、自然科學(xué)類、外語(yǔ)類、計(jì)算機(jī)類、經(jīng)管類等多領(lǐng)域課程[4]，學(xué)生可根據(jù)自己的需要、興趣以及愛(ài)好來(lái)選擇，選修六個(gè)學(xué)分，96學(xué)時(shí)。

學(xué)科基礎(chǔ)課? 學(xué)科基礎(chǔ)課是為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、學(xué)好后續(xù)專業(yè)知識(shí)的一類課程，包括專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能。學(xué)科基礎(chǔ)課分必修課和選修課，共40個(gè)學(xué)分，640學(xué)時(shí)。其中必修課10門，包括油氣儲(chǔ)運(yùn)工程制圖、大學(xué)化學(xué)、線性代數(shù)、熱工基礎(chǔ)、工程力學(xué)、工程流體力學(xué)、泵與壓縮機(jī)、儲(chǔ)運(yùn)油料學(xué)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)儀表及自動(dòng)化，34個(gè)學(xué)分，544學(xué)時(shí);選修課五門，包括電工學(xué)、油氣儲(chǔ)運(yùn)計(jì)算機(jī)繪圖、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、測(cè)量學(xué)、科技寫作與文獻(xiàn)檢索，要求學(xué)生選其中三門，六個(gè)學(xué)分，96學(xué)時(shí)。學(xué)科基礎(chǔ)課集中在大二、大三學(xué)習(xí)。

專業(yè)領(lǐng)域課? 專業(yè)領(lǐng)域課凸顯專業(yè)辦學(xué)特色和方向。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)產(chǎn)生更深刻的理解，不僅知其然，更知其所以然，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、綜合思考、綜合設(shè)計(jì)的能力，為畢業(yè)后從事本專業(yè)相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)以致用，過(guò)渡期短，上手快，能盡快勝任工作。專業(yè)領(lǐng)域課分必修課和選修課，共35.5個(gè)學(xué)分，568學(xué)時(shí)。其中必修課10門，包括輸油管道設(shè)計(jì)與管理、輸氣管道設(shè)計(jì)與管理、腐蝕與防腐、油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)、油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理、儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)英語(yǔ)、城市燃?xì)廨斉?、油氣?jì)量技術(shù)、原油流變性及測(cè)量、儲(chǔ)運(yùn)工程施工，21.5個(gè)學(xué)分，344學(xué)時(shí)。選修課分儲(chǔ)運(yùn)方向和燃?xì)夥较颍簝?chǔ)運(yùn)方向七門課，分別為海洋石油裝備、油氣集輸、石油加工工藝學(xué)、加油加氣站設(shè)計(jì)與管理、安裝工程定額與預(yù)算、金屬焊接、油氣管道SCADA系統(tǒng);燃?xì)夥较蚱唛T課，分別為燃?xì)夤艿拦こ淌┕ぁ⒓佑图託庹驹O(shè)計(jì)與管理、安裝工程定額與預(yù)算、LNG技術(shù)、油氣管道完整性管理、金屬焊接、油氣管道SCADA系統(tǒng)，14個(gè)學(xué)分，224學(xué)時(shí)。對(duì)選修課，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方向選課，教師按方向授課。專業(yè)領(lǐng)域課集中在大三、大四學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊是為提高學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合能力以及規(guī)劃自己未來(lái)的能力而設(shè)置的，分必修和選修。必修四個(gè)學(xué)分，70學(xué)時(shí)，包括大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目由學(xué)院、專業(yè)統(tǒng)籌組織規(guī)劃項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以先后開(kāi)出的兩門或多門課程融合開(kāi)展設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生完成項(xiàng)目作品后還需參加答辯，根據(jù)答辯成績(jī)高低選取不超過(guò)70%的項(xiàng)目計(jì)入學(xué)分，并頒發(fā)項(xiàng)目修讀證書(shū)。選修五個(gè)學(xué)分，32學(xué)時(shí)，包括全國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生素質(zhì)拓展。其中大學(xué)生素質(zhì)拓展四學(xué)分，分別是學(xué)術(shù)科技與專業(yè)技能模塊二學(xué)分、文化藝術(shù)與體育競(jìng)技模塊一學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)模塊一學(xué)分。

實(shí)踐性教學(xué)? 實(shí)踐教學(xué)是課程體系的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生鞏固和加深理論知識(shí)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力、綜合分析解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力、工程設(shè)計(jì)專業(yè)技能不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)包括軍事技能、創(chuàng)新實(shí)踐、油氣儲(chǔ)運(yùn)集中制圖、假期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程軟件實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)科前沿講座，34.5個(gè)學(xué)分，學(xué)時(shí)43周。其中實(shí)習(xí)包括金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí);實(shí)驗(yàn)包括泵和壓縮機(jī)實(shí)驗(yàn)、油品分析實(shí)驗(yàn)、燃?xì)鈱?shí)驗(yàn)、輸油工藝實(shí)驗(yàn)、蒸發(fā)損耗與腐蝕實(shí)驗(yàn);課程設(shè)計(jì)涉及油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)、輸油管道設(shè)計(jì)與管理、油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理、加油加氣站設(shè)計(jì)與管理四門課。實(shí)踐教學(xué)貫穿于大學(xué)四年。

5 課程體系特色

1）體現(xiàn)了油品和天然氣輸送由“礦場(chǎng)集輸處理系統(tǒng)、干線輸送系統(tǒng)、城市終端儲(chǔ)存和配送系統(tǒng)”所構(gòu)成的產(chǎn)、供、銷一體化完整工程概念，使學(xué)生對(duì)油氣產(chǎn)業(yè)鏈有著完整而深刻的理解。

2）增加選修課種類和數(shù)量，滿足不同層次學(xué)生的多樣化需求。學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)領(lǐng)域課都開(kāi)設(shè)了選修課，設(shè)置了儲(chǔ)運(yùn)方向和燃?xì)夥较騼蓚€(gè)專業(yè)方向的模塊課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的就業(yè)意向選修不同的模塊課程，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。

3）增加了實(shí)踐教學(xué)種類，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4）通過(guò)開(kāi)展前沿講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;同時(shí)，大力支持學(xué)生參加攀登計(jì)劃、全國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6 結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)設(shè)立油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的高校達(dá)到30多所，由于所處地域和辦學(xué)定位不同，各高校課程設(shè)置各有側(cè)重點(diǎn)，如何構(gòu)建適合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的課程體系，顯得至關(guān)重要。課程體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需綜合考慮多方面因素，不斷探索進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程應(yīng)用型人才?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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