淺談中職班主任工作方法

徐曉宇

摘要：嚴格的管理是一個班級形成良好班風、學風的必要手段。作為班主任，說過的話要算數(shù)，承諾過的事要兌現(xiàn)，不能失信于學生。否則，學生就會對班主任失去信任，口服心不服，陽奉陰違，班主任也就很難開展工作。古人教學講究“因材施教”，我覺得班級管理更要“因班制宜”，并且要抓細、抓實。

關(guān)鍵詞：班主任;班風;中職

一、做好班級工作的方式方法

（一）把班風建設(shè)、學風建設(shè)作為工作重點

（1）建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學生的檔案材料，了解學生在以前的學習、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學生入學初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。

（2）認真組織學生學習中職學生的日常行為規(guī)范。學生從初中進入中職學校是一個轉(zhuǎn)折，學校的管理模式有很大的不同。為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統(tǒng)一安排新生入學教育外，還應在新生入學后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間組織學生學習，學習討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現(xiàn)象的發(fā)生，促使學生在校期間順利的完成學業(yè)。

（3）注重學生的思想教育，在班級中形成良好的風氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學情緒，上課不認真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴重，有少部分學生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應注重學生的思想教育，以班風、學風等各方面做得較好的班級來教育學生搞好學習，并把在校學習與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學生，激發(fā)學生的學習積極性，用“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學生，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，在班級中形成良好的學習風氣。

（4）在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學生做錯了事，違反了校規(guī)校紀，該批評的就要批評;對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。

（5）在遵循學校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級的具體工作，制定班規(guī)班紀和獎懲制度，由全班同學討論達成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團隊精神和良好的班風。

（6）尊重學生的個性特點每個學生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學生的思想工作或者批評教育時，要注意學生的個性特點，注意采取不同的方式，耐心細致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。

（7）精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。每周的班會應圍繞學校當前的中心工作制定班會內(nèi)容，或采用主題班會的形式，班主任作引導發(fā)言，同學們參與討論。班主任不要把班會課當成是個人演講的平臺和教訓學生的地方，否則效果不好。

（8）抓住關(guān)鍵時刻善于做學生的思想動員工作。1.在學校舉行的各種文娛、體育、活動前做好動員工作。學校每學期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應利用班會課時間做好動員工作，闡述同學們參與活動的重要意義，引導他們參與，并鼓勵同學們在各項競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。2.在校內(nèi)實習前做好動員工作。實習是實踐的一個重要方面，是學生把理論運用到實踐之中去的一個過程，是鍛煉學生動手能力的手段。實習成績合格與否，直接關(guān)系到學生能否畢業(yè)。所以班主任應在每次的實習前做好動員工作，使學生從思想上重視實習工作并在實習課中努力完成實習任務(wù)。3.在每學期的期中和期末考試前做好動員工作。期末考試是檢驗學生本學期學習情況的重要手段，為了使廣大同學重視期末考試并在考試中嚴格遵守考試紀律，班主任應在每學期的期中和期末考試前做好思想動員工作，教育學生搞好復習和考試。

二、加強班級團隊精神教育

班級同學來自各地，新生入學后最明顯的問題是互不相識，班級同學之間的交往不夠多，有些同學很活潑，表現(xiàn)欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團隊精神;男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學后兩三周內(nèi)班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學后三、四周內(nèi)班主任應多深入班級與學生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學生中存在的問題進行思想教育，并通過開展班級活動，給同學之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團隊精神盡快形成。只有班級團隊精神形成了，班級的各項工作開展就順利了。

三、注意做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作

在任何一個班級中都免不了存在少部分后進生問題，少部分后進生確實給班級工作帶來較大的難度。這部分同學的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀律意識都較差，班主任應多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步。對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化。

四、總結(jié)

班主任的工作直接關(guān)系到班級同學在學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。