農(nóng)村小學(xué)開展校園足球教學(xué)的困難與對策

顏玉才

【摘要】本文論述在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球教學(xué)的困難，提出學(xué)校重視并充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件、提高足球教練員的專業(yè)水平、爭取家長的大力支持三個可行性對策，以促進農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)全面開展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 校園足球 教學(xué)策略

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）12A-0151-02

足球是一項獨具魅力的集體性運動，既能提升身體素質(zhì)，也能培養(yǎng)團隊合作意識，對孩子來說具有很大的吸引力。但在當(dāng)前環(huán)境下，許多農(nóng)村小學(xué)受場地、設(shè)施、師資等多種因素影響，并沒有開展常規(guī)的足球教學(xué)活動。筆者以防城港市防城區(qū)華石鎮(zhèn)中心小學(xué)校園足球教學(xué)為例，詳細(xì)分析當(dāng)前限制農(nóng)村小學(xué)進行足球教學(xué)的原因，并提出相應(yīng)的對策。

一、農(nóng)村小學(xué)開展校園足球教學(xué)的困難

（一）足球教學(xué)教材短缺

目前，有關(guān)部門尚未制定出規(guī)范的小學(xué)足球課程教育制度，全國大部分小學(xué)均未將足球納入日常課程中，對于農(nóng)村小學(xué)生而言，接受良好的足球教育更是一種奢望。2015年7月《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》提出各地中小學(xué)要將足球列入體育教學(xué)內(nèi)容并成為一門體育課程。作為一門體育課程就必須有一套完整的教材，但在足球特色學(xué)校和預(yù)申報足球特色學(xué)校中，大部分學(xué)校都沒有合適的足球教材，農(nóng)村小學(xué)此現(xiàn)象更為突出。現(xiàn)階段進行校園足球教學(xué)所參考的教材基本都是教師自行尋找的足球書籍或網(wǎng)絡(luò)下載的資料，教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，這成為學(xué)校開展校園足球教學(xué)活動的障礙，直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

華石鎮(zhèn)中心小學(xué)開展校園足球教學(xué)以來，由于沒有正規(guī)的教材，意圖參考《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)校園足球校本課程，以形成一套規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，但受人員專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗的限制，短期內(nèi)足球校本課程并未能形成科學(xué)合理的體系。

（二）足球?qū)I(yè)師資匱乏

農(nóng)村小學(xué)的體育教師絕大部分都不是體育專業(yè)畢業(yè)的，足球?qū)I(yè)的教師就更少了，這表明農(nóng)村小學(xué)體育專業(yè)教師匱乏是當(dāng)前普遍存在的問題。華石鎮(zhèn)中心小學(xué)共有18個教學(xué)班，3位體育專職教師，基本滿足學(xué)校正常體育教學(xué)所需。但3位教師中只有一位是體育（籃球）專業(yè)畢業(yè)的，沒有一位是足球?qū)I(yè)的。在足球教學(xué)實踐中，教師的足球技術(shù)不規(guī)范，示范動作不標(biāo)準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點，這些因素直接制約著農(nóng)村小學(xué)校園足球教學(xué)活動的開展。

（三）足球教學(xué)器材設(shè)施不全

目前，在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球教學(xué)，器材設(shè)施缺乏也是一個比較突出的問題。學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)化的足球場地是一個方面，大多數(shù)踢球的場地是水泥板場地，只有極少數(shù)學(xué)校擁有小面積的塑膠足球場，這都不符合足球教學(xué)的規(guī)范。另外，由于農(nóng)村小學(xué)沒有充足的資金去保障足球教學(xué)所需，部分學(xué)校甚至將籃球、排球等其他器材當(dāng)作足球器材使用。足球教學(xué)設(shè)施不全、器材缺乏，導(dǎo)致學(xué)校正常開展足球教學(xué)活動困難，訓(xùn)練規(guī)模受到限制，教學(xué)效率差，部分學(xué)校干脆直接放棄足球課程。2015年校園足球運動進入防城港市防城區(qū)農(nóng)村中小學(xué)，華石鎮(zhèn)中心小學(xué)是唯一一所開展足球教學(xué)和校園足球運動的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。沒有場地是困擾我校開展校園足球訓(xùn)練和教學(xué)的難題。學(xué)校經(jīng)過考察后把一個水泥地板籃球場改建為一個五人制足球場。

（四）家長反對學(xué)生參加足球訓(xùn)練

農(nóng)村小學(xué)的普遍特征是地域偏僻，許多家長觀念落后，認(rèn)為只有努力學(xué)習(xí)才能讓孩子走出農(nóng)村，所以他們反對孩子在足球訓(xùn)練上耗費精力。而且小學(xué)生尚未形成正確的是非觀，沒有足夠的自控能力，使得很多家長害怕孩子參加足球訓(xùn)練后無法將全部精力放在學(xué)習(xí)上，甚至對學(xué)習(xí)失去興趣，最終導(dǎo)致成績下滑。此外，足球運動是一項對抗性比較強的運動，在進行足球訓(xùn)練和對抗性比賽時學(xué)生容易受傷;加上平時高強度的訓(xùn)練，學(xué)生不但身體消耗大，心理壓力也大，長期下來，身心容易出現(xiàn)問題。這些影響學(xué)習(xí)及不安全因素都是家長反對孩子參加足球訓(xùn)練的原因。

二、促進農(nóng)村小學(xué)開展校園足球教學(xué)的對策

（一）學(xué)校重視并充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件

對于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)開展校園足球教學(xué)經(jīng)費不足、教材短缺及器材設(shè)施不全等問題，首先需要學(xué)校方面引起重視，在現(xiàn)有條件下，盡可能擠出人力、物力、財力支持足球教學(xué)開展。華石鎮(zhèn)中心小學(xué)自開展校園足球課程以來，學(xué)校在教學(xué)經(jīng)費比較緊張的情況下，每年在公用經(jīng)費中列支一萬元用于足球教學(xué)和足球比賽、購置完善的足球教學(xué)器材、維護足球場地設(shè)施等。2018年，由于學(xué)校足球教學(xué)成績突出，上級教育部門撥款修建了一個標(biāo)準(zhǔn)的五人制塑膠足球場。教材方面，學(xué)校層面仍在協(xié)調(diào)科研處和體育組推進足球校本教材的編寫。

（二）提高足球教練員的專業(yè)水平

在現(xiàn)有師資條件下，要提高足球教練員的專業(yè)水平，務(wù)必加大師資培訓(xùn)的投入。華石鎮(zhèn)中心小學(xué)3位專職體育教師在校園足球課程開展之后，分別被派到廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西體專等校或北海市、秦皇島市等地接受校園足球教練員培訓(xùn)。通過外派教師培訓(xùn)，教師的足球教學(xué)水平有了顯著提高，組織訓(xùn)練時動作示范到位、技巧嫻熟，這從根本上解決了我校足球教師匱乏的問題。

（三）爭取家長的大力支持

針對學(xué)生參加足球訓(xùn)練家長擔(dān)憂的各種問題，學(xué)校需要認(rèn)真與學(xué)生家長進行溝通，通過與家長分享學(xué)生學(xué)習(xí)足球的益處及已取得的成績，以贏得家長的認(rèn)同。華石鎮(zhèn)中心小學(xué)每年都召開家長會，尤其注重解決家長擔(dān)心的安全問題，每年都安排足球隊隊員到市中醫(yī)院體檢，對體檢不合格的學(xué)生不能吸收為學(xué)校足球隊隊員;并且為每位隊員購買意外傷害保險，把安全問題充分考慮到，使家長放心地讓學(xué)生進行足球訓(xùn)練和參加比賽。至于如何平衡足球訓(xùn)練時間與文化學(xué)習(xí)時間方面，學(xué)校也作出妥善安排。因農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生有一部分家住比較偏遠(yuǎn)的地方，利用課外時間進行足球訓(xùn)練不切實際，所以學(xué)校充分利用大課間和活動課的時間進行足球訓(xùn)練，例如上午大課間的30分鐘時間內(nèi)，組織足球隊隊員繞操場長跑進行耐力訓(xùn)練，然后進行足球技術(shù)或技能訓(xùn)練，適時安排10～15分鐘的對抗賽。每天下午第三節(jié)課進行足球隊集訓(xùn)，盡量不占用學(xué)生正常學(xué)習(xí)文化課的時間，最大程度兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，解決了家長的一大憂慮。

三、華石鎮(zhèn)中心小學(xué)校園足球教學(xué)的成效

華石鎮(zhèn)中心小學(xué)作為一所農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，在校園足球的道路上大膽開拓、探索，成功組建了一支女子足球隊。在各方大力支持下，學(xué)校的師資力量得到提升，教學(xué)設(shè)備不斷完善，教學(xué)成果也十分顯著。女子足球隊參加了防城港市2015年、2016年、2017年三屆校園足球聯(lián)賽，獲得一個季軍兩個冠軍的好成績。2017年6月，防城港市防城區(qū)華石鎮(zhèn)中心小學(xué)被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。2016年春季學(xué)期起，在低年級的體育課中開展足球教學(xué)，使全校學(xué)生都能獲得足球知識的熏陶，享受到足球運動的激情和快樂。

雖然很多農(nóng)村小學(xué)都不具備開展校園足球活動的成熟條件，但從華石鎮(zhèn)中心小學(xué)的足球教學(xué)探索過程及結(jié)果看出，在農(nóng)村小學(xué)進行足球教學(xué)是可行的。開展足球教學(xué)能夠讓農(nóng)村小學(xué)的體育活動逐漸趨向多元化，并且發(fā)展足球運動，以農(nóng)村作為基礎(chǔ)，可以拓展人才選擇的路徑;適量的足球教學(xué)還能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

注：本文系防城港市教育科學(xué)2018年度“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)和訓(xùn)練模式的研究”課題（課題批準(zhǔn)號：FJ2018C127）的研究成果。

（責(zé)編 黃健清）