談初中英語教學(xué)中德育的滲透

王輝海

摘 要 德育在所有教育目標(biāo)中占據(jù)首位，目的是讓學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這是以人為本教育的基礎(chǔ)。將道德教育滲透到初中英語教學(xué)中是為了指導(dǎo)學(xué)生的未來生活。道德教育的重要性不言而喻，因此教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分履行這一職責(zé)。

關(guān)鍵詞 初中英語 德育教育 教學(xué) 教材 情感

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

在學(xué)習(xí)初中英語這門學(xué)科的時(shí)候，教師要自然地滲透道德教育，充分發(fā)揮教書育人的神圣職責(zé)，讓學(xué)生不僅學(xué)到基礎(chǔ)的英語知識(shí)，培養(yǎng)他們的英語綜合技能，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)于一些人生觀、價(jià)值觀的問題有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流，讓學(xué)生可以在初中英語這門課的平臺(tái)中，對(duì)于自己當(dāng)前的發(fā)展，人生未來走向有一個(gè)清晰的計(jì)劃，讓學(xué)生真正成為人生命運(yùn)的主人。

1深挖英語德育資源

1.1充分利用教材中的德育資源

縱觀我們使用的初中英語教材，可以清楚地發(fā)現(xiàn)，每一單元和每一課都隱藏著豐富的德育內(nèi)容。因此，教師的教學(xué)活動(dòng)不能止步于單一的教學(xué)內(nèi)容，教材中“We are trying to save the earth.”的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容是有限的，此時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生拓展聯(lián)系。課前，向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，在小組合作下，調(diào)查生活中出現(xiàn)的環(huán)境問題，以及造成這些問題的原因，當(dāng)前采取了哪些切實(shí)有效的方法來應(yīng)對(duì)這些環(huán)境問題，還可以采取哪些方式來解決這些問題……在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，把貼近生活實(shí)際的內(nèi)容引入到教學(xué)之中，并為本節(jié)課的開展積累大量的現(xiàn)實(shí)素材。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生整合搜集的信息，暢所欲言。在信息交流的過程中，學(xué)生的思維會(huì)發(fā)生碰撞，他們自然會(huì)對(duì)該節(jié)課的內(nèi)容有深刻的理解。課后，向?qū)W生布置一項(xiàng)以環(huán)保為主題的短文或制作一張以環(huán)保為主題的海報(bào)。那么，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，不僅可以掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還可以在內(nèi)心深處樹立環(huán)保意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

1.2通過課堂教學(xué)滲透，教師要在“言傳身教”上動(dòng)起來

在“全動(dòng)力”英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范著手，注重加強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，把增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等教育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中。初中生可塑性、模仿性很強(qiáng)，教師除了要有較高的知識(shí)水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力外，還要具備較強(qiáng)的道德品質(zhì)。在教師為學(xué)生樹立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對(duì)學(xué)生最具感染力。所以在日常生活中，我們每一位教師要不斷地加強(qiáng)道德修養(yǎng)意識(shí)，提高道德水平。教師要注重言傳身教，以身作則，為人師表。教師優(yōu)美的語言、得體的行為、高尚的情操能引導(dǎo)學(xué)生的審美觀;通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。

2改變教學(xué)方式

2.1小組合作，提高學(xué)生的合作意識(shí)

新一輪的課程改革極力倡導(dǎo)在教育教學(xué)活動(dòng)開展中實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法，借此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。由此，教師需要將新課改理念貫穿到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在小組合作下，自主學(xué)習(xí)英語，在合作探究中掌握有價(jià)值的英語知識(shí)。在借助任務(wù)型教學(xué)法組織英語教學(xué)的時(shí)候，要將課堂教學(xué)延伸到課外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，以任務(wù)形式來引導(dǎo)學(xué)生合作探究。比如，在分層教學(xué)理念下，將本班學(xué)生劃分為不同的小組，學(xué)生在不同的小組中選出臺(tái)長、采編人員和主持人。然后他們需要根據(jù)本周所學(xué)到的知識(shí)，借助周末時(shí)間來編排自己的節(jié)目，諸如時(shí)事要聞、小品、歌唱比賽、故事演講等。

2.2要結(jié)合英語課文的學(xué)習(xí)，自然滲透到教育

英語是一門語言，英語的課文包含的面非常廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課文的時(shí)候，就能夠深切地感受到，很多的內(nèi)容都涉及了道德觀念，因此在學(xué)習(xí)英語課文的同時(shí)，教師可以適時(shí)地進(jìn)行道德教育。在此，我們不妨舉例說明，主題“Could you please tell me where the restrooms are？”教學(xué)中，講述了許多日常生活中的禮貌用語，如“Excuse me ，I wonder if……，May I ask……”等禮貌用語。雖然這些只是生活中最平常的用語，卻能展現(xiàn)一個(gè)人的禮儀風(fēng)采，是一個(gè)社會(huì)人的德之體現(xiàn)。得體的禮儀風(fēng)貌不僅可以拉近人和人之間的距離，增進(jìn)人和人之間的情感氛圍，更是體現(xiàn)了一個(gè)人高尚的自我修養(yǎng)。通過教育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)良好的品德修養(yǎng)產(chǎn)生內(nèi)在的趨向性，自覺地用良好的道德標(biāo)準(zhǔn)去約束自己的行為，發(fā)自內(nèi)心地尊重身邊的任何人和事，對(duì)于很多社會(huì)現(xiàn)象不會(huì)妄加評(píng)論，而是在了解情況的基礎(chǔ)上，做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，課文德育絕不僅限于此，因?yàn)槌踔杏⒄Z教材還介紹了許多國家的地理狀況、風(fēng)俗、習(xí)慣以及各個(gè)國家的交流與友誼，教師在給學(xué)生宣揚(yáng)和平的同時(shí)，也應(yīng)宣傳愛國主義精神。

2.3開展挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的毅力

當(dāng)今的中學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們生活在長輩的關(guān)愛下，很少感受到生活的坎坷。由于生活水平的不斷提高，家庭條件逐漸寬裕，學(xué)生從小在衣食無憂中長大，普遍缺乏堅(jiān)毅的性格和耐挫力，在面對(duì)壓力和苦難時(shí)難以堅(jiān)持下去，遇到困難的時(shí)候不知道采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右越鉀Q。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的挫折教育是十分有必要的，也是符合教學(xué)現(xiàn)狀的。在初中英語的教學(xué)中，教師要善于穿插關(guān)于挫折教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，保持良好心態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志力。教師應(yīng)當(dāng)廣泛關(guān)注課本中的有效素材，采用靈活多變的教學(xué)方式，要懂得因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，讓學(xué)生在充滿感染力與說服力的教學(xué)中增強(qiáng)心理素質(zhì)，形成堅(jiān)毅的性格，在處理各種問題時(shí)更加有韌性。

3結(jié)語

總之，在初中英語教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要重視德育的力量，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面入手來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生在知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，提高其思想道德意識(shí)，為學(xué)生人文素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙長梅.淺談初中英語如何進(jìn)行德育教育[J].中學(xué)生英語，2017（44）.