高中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

摘要：高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，即滿足素質(zhì)教育、又滿足新課改要求。所謂學(xué)生核心素養(yǎng)，指的是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展及社會(huì)發(fā)展必備的品格與能力。而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，表現(xiàn)為具有科學(xué)精神、健康生活及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纫?，本文就此展開論述。

關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)措施

一、 深挖教材，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

教師在教學(xué)過程中一定要深入挖掘文章中的人文精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。例如，在《經(jīng)濟(jì)生活》篇章的學(xué)習(xí)中，里面就包含很多人文精神方面的內(nèi)容，如“樹立正確消費(fèi)觀”要做到適度消費(fèi)、同時(shí)要避免盲從，做到理性消費(fèi)；還要保護(hù)環(huán)境，做到綠色消費(fèi)；堅(jiān)持勤儉節(jié)約的品行。教師在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生做到不攀比，不浪費(fèi)。

而在學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營理念時(shí)，其中“誠信經(jīng)營，樹立良好的企業(yè)形象和信譽(yù)”中的“誠信”就是人文素養(yǎng)中的內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，教師在講解過程中可以適當(dāng)加入一些不守信用的處理方法和以后可能產(chǎn)生的影響，例如，如果學(xué)生不守信用，可能會(huì)記錄到檔案中，成為檔案污點(diǎn)，影響其以后獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、出國留學(xué)和信用卡借貸等；如果企業(yè)不守信用，就會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)的東西賣不出去，最后甚至破產(chǎn)，比如三鹿奶粉事件等。

人無信不立，商無信不興。讓學(xué)生明白誠信的必要性和重要性。再如，學(xué)習(xí)“樹立正確就業(yè)觀”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主擇業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)的平等性，掌握多種形式的就業(yè)法。如此，學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問題時(shí)就會(huì)不等不靠，不會(huì)產(chǎn)生盲目感和抱怨心理。以上這些內(nèi)容都是人文素養(yǎng)對(duì)人內(nèi)在品質(zhì)的影響，教師在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生在心理上接受知識(shí)，化為以后生活和行動(dòng)的參考和指引。

二、 創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生理性思維

教師在帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《收入分配與社會(huì)公平》時(shí)，首先要設(shè)置一個(gè)問題：什么是公平？然后以分組的形式讓大家花費(fèi)2min時(shí)間進(jìn)行折“紙飛機(jī)”活動(dòng)，然后由班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)所折紙飛機(jī)的數(shù)量，大家一起設(shè)計(jì)分配方案。在整個(gè)制作環(huán)節(jié)，每位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中，都體會(huì)到動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

但在談到“紙飛機(jī)”分配問題時(shí)，大家意見就不統(tǒng)一，有的主張按勞分配，這樣折的快的同學(xué)就能多拿一些；有的主張平均分配，這樣折的少的同學(xué)或者那些沒折好的同學(xué)也可以分到紙飛機(jī)，這時(shí)同學(xué)們的意見不統(tǒng)一。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且提出問題，然后大家一起商議并解決問題，最后大家以少數(shù)服從多數(shù)的方式進(jìn)行平均分配。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和校正、針對(duì)自己的表現(xiàn)和最終分配結(jié)果給予自己的看法。最后指出本次實(shí)踐課的主題——收入分配與社會(huì)公平。在整個(gè)教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的方式，將他們作為課堂的主人，而教師在其中只起到協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用。看似簡(jiǎn)單的“紙飛機(jī)”活動(dòng)也涉及社會(huì)熱點(diǎn)問題——國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控。這些專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)生平時(shí)很少接觸、且不易理解的知識(shí)教師利用簡(jiǎn)單的課堂實(shí)踐，將抽象的知識(shí)直觀表達(dá)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、思辨能力和理性思維能力。帶領(lǐng)學(xué)生有效地掌握國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題。通過行之有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

三、 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

高中政治教學(xué)不能脫離教材，但也不能局限于教材，政治教師依托教材，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題創(chuàng)造新的課題，如從環(huán)保、節(jié)能、二胎政策等問題著手，發(fā)現(xiàn)急需解決的問題。選擇合適的提問方式激活學(xué)生創(chuàng)新思維，如“商品”知識(shí)講解時(shí)，首先給出學(xué)生數(shù)道問題，讓學(xué)生對(duì)商品先產(chǎn)生一個(gè)模糊的概念。

a. 提到商品，同學(xué)們都會(huì)想到商城中的衣服、食品等，這些東西從哪里來，又將去往哪里？

b. 滿天星辰、新鮮空氣是商品嗎？

c. 醫(yī)院中提供給患者的氧氣屬于商品嗎？

d. 統(tǒng)一勞動(dòng)產(chǎn)品都是商品嗎？通過什么衡量勞動(dòng)產(chǎn)品是不是商品。

通過這種連續(xù)性迂回式的提問，逐漸拓寬學(xué)生思維，從形象到具體，既能傳授學(xué)生知識(shí)，又能有效鍛煉其思維，達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。

政治教學(xué)中要將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，借助重大時(shí)政熱點(diǎn)問題加深學(xué)生記憶。教師講解《經(jīng)濟(jì)生活》還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系侵害消費(fèi)者權(quán)益的案例，讓學(xué)生談?wù)勛约河龅降募倜爱a(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生給出解決措施。通過學(xué)以致用的方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。建議學(xué)生多看看法律類節(jié)目，在日常生活中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)。再如，《在文化生活中選擇》講解到去除封建思想的殘余時(shí)，可以和農(nóng)村包辦婚姻聯(lián)系起來。這些問題學(xué)生都很感興趣，既能掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又能提高生活常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

又如，在《政治生活》學(xué)習(xí)中，通過對(duì)公民的義務(wù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自己對(duì)國家、社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的政治責(zé)任。了解當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展，了解當(dāng)前國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。當(dāng)學(xué)習(xí)到我國的獨(dú)立自主的和平外交政策等內(nèi)容時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、思考這些問題，使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，做一個(gè)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍㄟ^這種緊密聯(lián)系生活的方法，將政治課程理論溶解到一個(gè)個(gè)生活案例中，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與教學(xué)過程，拉近師生關(guān)系，活躍課堂氛圍，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

秦春芳，廣西壯族自治區(qū)賀州市，廣西賀州市八步區(qū)賀州市中學(xué)。