中醫(yī)類院校第二課堂藝術(shù)教育模式探究

王曉蕊 戶振亞

【摘要】社會的發(fā)展和時代的進步，對大學生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求越來越高。藝術(shù)教育作為大學生素質(zhì)教育的重要部分，在大學生全面成長成才過程中起著重要作用?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)院校第二課堂藝術(shù)教育目前，社會發(fā)展所需對高校大學生的培養(yǎng)提出了更高的要求，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才越來越被社會所認可。因此，在我們在利用第一課堂培養(yǎng)大學生基礎(chǔ)知識能力的同時，應(yīng)進一步利用第二課堂加強大學生的綜合素質(zhì)。習近平總書記曾強調(diào)，要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，文藝的作用不可替代。所以，利用第二課堂進行藝術(shù)教育，使大學生不斷在積極健康的校園文化中得到熏陶，是提高大學生綜合素質(zhì)的有效途徑。一、中醫(yī)類院校第二課堂藝術(shù)教育的重要性第二課堂藝術(shù)教育，是指高校利用傳統(tǒng)課堂教學模式之外的藝術(shù)教育實踐活動，與第一課堂教學共同構(gòu)成高校教育體系?！案倪M美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”是黨的十八屆三中全會對“深化教育領(lǐng)域綜合改革”所提出的明確要求。第二課堂教學是對傳統(tǒng)課堂教學的補充。中醫(yī)類院校學生學業(yè)較重，中醫(yī)理論、中醫(yī)經(jīng)典論著等必修課程教學多以教授基礎(chǔ)課程和專業(yè)知識為主，內(nèi)容較為枯燥，方法較為死板。而教學內(nèi)容新穎、方式靈活的第二課堂，可以用來彌補傳統(tǒng)教學模式的局限性，幫助醫(yī)學生在枯燥單調(diào)課程學習的同時，培養(yǎng)自己的藝術(shù)情操、開闊眼界、豐富知識，更好地發(fā)揮學生個體的素質(zhì)特點，從而激發(fā)學生學習興趣，有助于醫(yī)學生全面發(fā)展。隨著中醫(yī)熱的興起及國家中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃的出臺，當今社會對中醫(yī)藥人才的要求已經(jīng)不單單局限于問診醫(yī)病，而是需要綜合素質(zhì)高、綜合化發(fā)展的中醫(yī)藥人才。第二課堂藝術(shù)教育將藝術(shù)教育與實踐活動相結(jié)合，營造健康的校園文化氛圍，對醫(yī)學生的全面綜合發(fā)展起到“潤物細無聲”的作用，從而為傳統(tǒng)教學模式的拓展改革提供動力保障。二、中醫(yī)類院校第二課堂藝術(shù)教育建設(shè)的實踐探究第二課堂建設(shè)中的藝術(shù)教育是對醫(yī)學生的最好的藝術(shù)教育形式，應(yīng)不斷加強和大力推廣。以河南中醫(yī)藥大學為例，探討高等中醫(yī)藥院校開展多種形式的第二課堂藝術(shù)教育形式。1.將中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與藝術(shù)育人相結(jié)合。而我國高等中醫(yī)藥院校歷來重視中醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，努力營造良好的學習傳統(tǒng)文化和人文知識的氛圍。將中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與藝術(shù)育人相結(jié)合，有利于引起在校醫(yī)學生的參與興趣，有利于藝術(shù)育人的開展和第二課堂的構(gòu)建。以河南中醫(yī)藥大學為例，校團委積極將中醫(yī)傳統(tǒng)文化與藝術(shù)育人相結(jié)合，充分利用現(xiàn)有條件，為大學生提供更多的學習與交流平臺，培養(yǎng)其學習傳統(tǒng)文化的興趣。2.以學生社團為依托深入開展藝術(shù)教育活動。學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。它既是學生思想政治工作的一個渠道，又是校團委用藝術(shù)育人的有效途徑，對于營造大學校園文化氛圍，形成學校的歷史傳統(tǒng)，都起重要作用。以河南中醫(yī)藥大學為例，目前校內(nèi)存在大學生社團近100個，藝術(shù)類社團有近30個。校團委一直“規(guī)范社團發(fā)展，挖掘社團潛力，打造精品社團，繁榮校園文化，服務(wù)全校師生”為目標，通過充分調(diào)動藝術(shù)類社團及會員的積極性和創(chuàng)造性，促進社團全面開展有深度、有品味、有價值、有意義的活動，如我校中國傳統(tǒng)文化愛好者協(xié)會、青鳥文學社、遠志文學社聯(lián)合舉辦的詩歌講座暨中秋詩會；大學生藝術(shù)團每年舉辦交誼舞大賽、樂器大賽、模特大賽、校園歌手大賽等文藝活動，利用學生文藝活動繁榮校園文化，加強第二課堂建設(shè)中藝術(shù)教育的開展。3.利用新媒體資源開展網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)育人。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育是一項新興但又不斷發(fā)展的工作，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與更新而不斷前進，網(wǎng)絡(luò)的快捷性、方便性決定了新媒體更容易被學習時間緊任務(wù)重的醫(yī)學生所接受，可以方便快捷的接受到一些藝術(shù)信息，文藝活動新聞推送等。利用新媒體網(wǎng)絡(luò)資源不但有助于藝術(shù)育人工作的推進，也有助于第二課堂的整體構(gòu)建。以河南中醫(yī)藥大學為例，校團委要求各級學生組織、社團申請配備各自組織的微信公眾平臺及官方微博，文藝活動咨詢及校園藝術(shù)信息可以及時方便的被關(guān)注者所了解。此外，校團委積極舉辦如攝影比賽，新媒體技能競賽，微視頻大賽，學生有機會將自己的作品搬上熒幕，這體現(xiàn)著大學生對自己興趣愛好的追逐，也體現(xiàn)了藝術(shù)育人取得了一定成效?？傊囆g(shù)教育作為大學生素質(zhì)教育的重要部分，在第二課堂構(gòu)建及大學生全面成長成才過程中起著重要作用。目前，中醫(yī)類院校在利用第二課堂進行藝術(shù)教育實踐中還有很多不足，面臨著許多挑戰(zhàn)，普及藝術(shù)教育之路任重道遠，希望中醫(yī)藥高校教育工作者能夠清醒的認識到中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的目標，真正讓學生愿意接受藝術(shù)教育。參考文獻：＼[1＼]艾曦鋒，劉金升，李晶才.第二課堂建設(shè)中大學生藝術(shù)教育載體的探索實踐——以東北林業(yè)大學為例＼[J＼].經(jīng)師，2015，（02） ：230-231.