新時(shí)代高校思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：思想政治教育一直是我國(guó)教育改革深化的戰(zhàn)略部署之一，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展起到指導(dǎo)性作用。本文先對(duì)新時(shí)代下高校思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出一些可行性策略，旨在對(duì)高校思想政治教育工作的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 高校思想政治教育 現(xiàn)狀 改革

新時(shí)代下，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)都在發(fā)生著較大的變化。高校大學(xué)生思想政治教育也在新時(shí)代下面臨著更多挑戰(zhàn)。目前我國(guó)高校思想政治教育并沒(méi)有完整的、科學(xué)有效的針對(duì)性措施，如何在新時(shí)代下改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步，是高校思想政治教育部門(mén)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

一、新時(shí)代下高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）高校思想政治教育的規(guī)章制度不健全

高校思想政治教育規(guī)章制度的不健全體現(xiàn)在很多方面，第一，由于高校所處的地區(qū)、學(xué)生所處的時(shí)代等方面的不同，導(dǎo)致思想政治教育體系發(fā)展水平參差不齊，發(fā)展程度非常不平衡。第二，思想政治教育制度建設(shè)流于形式。目前，很多高校思想政治教育制度的建設(shè)和落實(shí)都沒(méi)有進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)，導(dǎo)致制度的建設(shè)流于形式，充其量只是一種應(yīng)付上級(jí)檢查的手段。雖然很多高校的思想政治教育制度相對(duì)較為詳細(xì)，但是沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際也是現(xiàn)階段思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)。

（二）師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)有待提升

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校思想政治教育教師的學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)等都發(fā)生了變化。但是從整體上看，高校其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科的師資力量相對(duì)較為雄厚，而思想政治理論課程教師多數(shù)都處于學(xué)歷相對(duì)較低、進(jìn)修程度較低的狀態(tài)，同時(shí)高校沒(méi)有對(duì)思想政治進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，很多直接是學(xué)校的行政人員，導(dǎo)致教師的專(zhuān)業(yè)水平偏低，不能夠針對(duì)學(xué)生真正的需求展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)、老套，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面作用。在新時(shí)代的發(fā)展中，高校思想政治教育的師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)急需提高。

（三）教學(xué)理論與實(shí)踐轉(zhuǎn)化率低

思想政治教育理論內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，但是在目前的思想政治教育中，很多內(nèi)容都已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的變化，而一些思想教育工作者安于現(xiàn)狀，違背客觀教學(xué)事實(shí)，只注重理論的教學(xué)，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的發(fā)展需求展開(kāi)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。長(zhǎng)期在這種教學(xué)方式下學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生厭煩的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治教育理論教學(xué)的失敗，同時(shí)學(xué)生在沒(méi)有完善的理論知識(shí)的支持下，實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施會(huì)更加有難度，使得理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化效率低下，不能夠達(dá)到學(xué)生發(fā)展的真正需求。

（四）大學(xué)生政治信念模糊

目前大學(xué)生的生活條件基本上都很優(yōu)越，在信息多元化背景的影響下，大學(xué)生對(duì)政治信仰的概念的是相對(duì)較為迷茫的，甚至很多學(xué)生的理想信念都很模糊。其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，政治觀念的冷漠性。很多學(xué)生對(duì)我國(guó)政治活動(dòng)表現(xiàn)冷漠，不愿去了解政府的動(dòng)態(tài)、新聞等，只是注重將精力放在書(shū)本的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上，忽略了對(duì)政治信仰的認(rèn)同感，導(dǎo)致信仰出現(xiàn)一定的危機(jī)。第二，政治信仰多元性。在新時(shí)代下，各國(guó)的思想潮流與我國(guó)思想大潮進(jìn)行碰撞和交融，導(dǎo)致我國(guó)主流思想不斷被“侵蝕”，原有的政治理性信念已經(jīng)呈現(xiàn)出模糊的征兆，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生較大影響。第三，政治信仰的虛無(wú)性。在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中，一些西方資本主義因素對(duì)我國(guó)社會(huì)主義理論產(chǎn)生一定影響，在很大程度上影響了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的正確理解，很多學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展并不抱有信息，導(dǎo)致其社會(huì)主義在不斷動(dòng)搖，認(rèn)為政治理想很難實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而導(dǎo)致拋棄了政治信仰。

二、新時(shí)代下高校思想政治教育發(fā)展對(duì)策

（一）建立具有針對(duì)性的改革和創(chuàng)新措施

為了解決思想政治教育制度落實(shí)不到位、流于形式的現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)建立具有針對(duì)性的改革措施和創(chuàng)新措施：

第一，加強(qiáng)高校各部門(mén)之間的聯(lián)系

隨著大學(xué)生數(shù)量的逐漸增多，思想政治教育工作的工作量也在不斷增加，高校所制定的思想政治教育相關(guān)制度也應(yīng)當(dāng)不斷落實(shí)。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校思想政治教育所涉及到的各個(gè)部門(mén)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)人才的管理，通過(guò)嚴(yán)格的考核機(jī)制來(lái)對(duì)人才進(jìn)行選拔，加持優(yōu)勝劣汰的原則，保證思想政治教育人才的高素質(zhì)發(fā)展。

第二，充分利用教育資源

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，能夠?yàn)樗枷胝翁峁┹^為全面的教學(xué)資源，因此，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源加以利用，使其在思想政治教育中發(fā)揮積極作用。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)建立信息交流互動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生向教師提供自己的意見(jiàn)，教師也能夠?qū)⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)在平臺(tái)上現(xiàn)實(shí)，為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的創(chuàng)新提供參考依據(jù)。

（二）提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，除了要求高校要對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)外，還應(yīng)當(dāng)從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)激勵(lì)等方面進(jìn)行綜合考慮，切實(shí)提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

第一，改善教學(xué)手段和方法

教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，需要建立在教師淵博知識(shí)面的基礎(chǔ)上，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重自身知識(shí)體系的充實(shí)和完善，對(duì)國(guó)內(nèi)外的政治大事件進(jìn)行深入了解，并針對(duì)事件本身發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，避免產(chǎn)生“差不多”的情況，以便形成獨(dú)具時(shí)代特色知識(shí)體系。在此基礎(chǔ)上行展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)實(shí)際案例分析教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、嵌入式教學(xué)法等方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，相比于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)，上述教學(xué)方式更能夠吸引學(xué)生的興趣。就目前的整體教學(xué)情況來(lái)看，上述方法是較為有效的教學(xué)手段。

第二，加強(qiáng)師生間的溝通

優(yōu)秀的教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要能夠與學(xué)生之間有良好的溝通。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心理并不是非常成熟，還有很多方面需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，因此，思想政治教育教師的任務(wù)是十分艱巨的，教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，從心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等方面來(lái)與學(xué)生做進(jìn)一步溝通，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的政治思想，并能夠正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)其自身發(fā)展的重要性，以便能夠積極與教師配合，逐漸向著更好的方向發(fā)展。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生思想政治信念的樹(shù)立有著十分重要的促進(jìn)作用。各個(gè)高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況來(lái)加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

第一，改善育人環(huán)境

高校應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，從校園文化建設(shè)角度出發(fā)，將思想政治教育內(nèi)容與校園育人環(huán)境有效結(jié)合到一起，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)理念、校園傳統(tǒng)文化、思想內(nèi)涵文化等，比如：班級(jí)文化、寢室文化、校園網(wǎng)絡(luò)文化等，通過(guò)各種文化環(huán)境來(lái)改善部分已經(jīng)被網(wǎng)絡(luò)所“侵害”的校園文化，讓學(xué)生能夠自覺(jué)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高思想政治教育教學(xué)效果的轉(zhuǎn)化。

第二，實(shí)現(xiàn)思想政治教育全面發(fā)展目標(biāo)

校園文化的建設(shè)與思想政治教育全面發(fā)展目標(biāo)有著直接關(guān)系，因此，高校應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生多方面的發(fā)展意識(shí)、能力培養(yǎng)和教育。如：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面效應(yīng)，注重加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，使其能夠自覺(jué)篩選和接收正確的網(wǎng)絡(luò)信息；面對(duì)生態(tài)發(fā)展問(wèn)題，注重加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育，使其能夠自覺(jué)保護(hù)周邊的生態(tài)環(huán)境；面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)，使其能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三，在教學(xué)中始終貫穿思想政治教育

高校是育人的地方，所有的教師都應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起思想政治教育工作，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度言傳身教，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。因此，呼吁高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師與思想政治教育工作者聯(lián)手合作，共同為大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái)，在教學(xué)中始終貫穿思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)意識(shí)，有效提高學(xué)生們的政治覺(jué)悟，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）提高大學(xué)生的自我認(rèn)知水平

面對(duì)大學(xué)生政治思想迷茫的狀態(tài)，高校應(yīng)當(dāng)致力于提高大學(xué)生的自我認(rèn)知水平，使其能夠堅(jiān)定政治思想和信念，因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)多樣化的方式來(lái)提高其自我認(rèn)知水平。

第一，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感

“愛(ài)國(guó)主義”是高校政治思想中較為重要的部分，“愛(ài)國(guó)主義”教育是建立在學(xué)生正確的三觀基礎(chǔ)上的，其主要表現(xiàn)為社會(huì)責(zé)任感、國(guó)家榮譽(yù)感、自尊心等方面，這也是激勵(lì)學(xué)生精神進(jìn)步的重要源泉。教師應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到，互聯(lián)網(wǎng)的興起雖然為思想政治教育帶來(lái)了積極影響，但同時(shí)也起到了一定的消極作用，因此，教師應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，加強(qiáng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)精神，振奮大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，本著創(chuàng)新、頑強(qiáng)的精神，迎接未來(lái)可能會(huì)發(fā)生的各種挑戰(zhàn)。

第二，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段的大學(xué)生具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：兼容性強(qiáng)、主體性強(qiáng)、多樣性強(qiáng)、不穩(wěn)定性明顯、矛盾性明顯等。而要改變上述幾點(diǎn)對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響，需要高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹暗聦W(xué)”教育理念引導(dǎo)，使其能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并逐漸增強(qiáng)公平自立的時(shí)代意識(shí)，有效提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其思想上升到更高的層次。此外，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)還需要學(xué)生進(jìn)行自我反省，“吾日三省吾身”，高效應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)大學(xué)生針對(duì)自身存在的問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，以免“誤入歧途”，同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的整體思想及行為表現(xiàn)情況、個(gè)人思想及行為表現(xiàn)情況作出詳細(xì)的記錄和評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)中所反映出的問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通，帶領(lǐng)學(xué)生建立起具備我國(guó)特色社會(huì)主義特點(diǎn)的、正確的政治思想。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校是為我國(guó)社會(huì)輸送人才的重要場(chǎng)所，高校思想政治教育工作與大學(xué)生的整體素質(zhì)和能力有著直接關(guān)系，因此，高校應(yīng)當(dāng)在新時(shí)代下注重思想政治教育工作，及時(shí)總結(jié)思想政治教育工作中存在的不足，并提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施，促進(jìn)教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。

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（作者簡(jiǎn)介：陳豫嵐，在職教育碩士，廣州工商學(xué)院招生就業(yè)辦，講師，研究方向：思想政治教育，職業(yè)教育。）