“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之于人力資源管理課堂教學的意義與價值

宮百慧　徐美玲

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的滲透趨勢是全面的，具體來說就是同時在社會教育戰(zhàn)線中全面推進、鋪開。在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下，從小學到中學再到大學，甚至更高的科研領域中，都全線被“互聯(lián)網(wǎng)+”深刻影響著，在人力資源管理這一重要領域中，更是如此。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 意義 人力資源管理

互聯(lián)網(wǎng)是人類巨大進步的偉大發(fā)明，它如今滲透了人類生活的方方面面，它同時也幾乎覆蓋、影響了所有人。“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)便是互聯(lián)網(wǎng)作用于人們?nèi)粘Ｉ畹募畜w現(xiàn)，具體來說“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種處理社會事務的一種方式、一種機制正在發(fā)揮著巨大作用。教育領域目前受到互聯(lián)網(wǎng)領域的影響其實是最小的，但是也意味著在未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”會有巨大的發(fā)展和變革。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的滲透趨勢

在十二屆全國人民代表大會上，李克強總理對于互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度比較積極，政府報告指出了未來“互聯(lián)網(wǎng)+”與其他社會領域交互發(fā)展的重要總結和預測，其中一項就是著重發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)線。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教育領域逐漸被互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)“侵占”，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”勢必成為一個炙手可熱的新領域?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的滲透趨勢是全面性的，具體來說就是同時在社會教育戰(zhàn)線中全面推進、鋪開。在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下，從小學到中學再到大學，甚至更高的科研領域中，都全線被“互聯(lián)網(wǎng)+”深刻影響著，因此，可以說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展?jié)摿薮笫潜厝坏?，其廣泛的發(fā)展基礎——學生以及教育工作者，一直在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下不斷發(fā)展和進步。

二、人力資源管理課堂教學中的“互聯(lián)網(wǎng)+”

目前人力資源管理課堂逐漸引入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的各種優(yōu)勢和特點，主要體現(xiàn)在教學方法、教學技術上的巨大進步，但是不可否認的是人力資源課堂還存在一定的缺點和不足。這種缺點和不足也正是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的復雜影響下“不知所措”造成的，具體來說就是“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響是全面而“凌亂的”，全面而沒有重點帶來的就是一定程度的混亂，主要體現(xiàn)在教學方法上雖然使用了互聯(lián)網(wǎng)技術，但是沒有統(tǒng)一的規(guī)范；在教學理念上沒有緊緊跟隨“互聯(lián)網(wǎng)+教育”出現(xiàn)的事實，導致了教育理念上出現(xiàn)落后，從而出現(xiàn)教育“產(chǎn)品”的成品率不夠高。

那么，在人力資源管理課堂中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”主要體現(xiàn)在以下兩點：

第一、教育工具、技術的進步。在人力資源管理課堂中，通過使用互聯(lián)網(wǎng)提供的新的模擬技術，模擬“團建”、“小組活動”等場景，為學員更好地使用相關的知識提供了練習、使用空間。

第二、教育方式的改革。傳統(tǒng)的人力資源課堂和其他課堂的區(qū)別幾乎不大，但是在逐漸注重人力資源的今天，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”出現(xiàn)的契機，導致了這一領域的教育方式出現(xiàn)了改革，具體來說就是人力資源管理課堂屏蔽了以往采用教師“一對多”從頭到尾的灌輸式的教育，更多地鼓勵學生自己模擬“問題場景”來預測、解決現(xiàn)實性問題。

雖然有兩點的優(yōu)勢，但是這種優(yōu)勢的程度和力度還遠遠不夠，還是停留在看得見的“表面”上，還有待深入。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在人力資源管理課堂中的意義和價值

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)及其發(fā)展在人力資源管理課堂上帶來了巨大的教學價值，主要體現(xiàn)在催生新的教育方式、出現(xiàn)新的教育理念以及更接近人力資源在互聯(lián)網(wǎng)下的事實等三個方面。

（一）催生新的教育方式

除了前文中提及的新教育方式的出現(xiàn)和使用，新的教育方式還體現(xiàn)在顛覆人力資源管理課堂的根本，具體來說就是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下，人力資源管理本身的工作內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)向，因此人力資源管理課堂的內(nèi)容就“水漲船高”地跟著變化，體現(xiàn)在從服務公司或者企業(yè)利益的行為理念變成了“以人為本”的管理理念?；ヂ?lián)網(wǎng)對于人力資源工作本身的改變，及時地體現(xiàn)在了人力資源管理的課堂中，新的教育方式也就隨之立馬浮現(xiàn)，除了傳統(tǒng)維護企業(yè)人力運轉(zhuǎn)外，開始關注互聯(lián)網(wǎng)給公司、給員工帶來的新的變化，并及時做出調(diào)整，那么，互聯(lián)網(wǎng)課堂的關注點也就從知識本身轉(zhuǎn)移到了隨時變的互聯(lián)網(wǎng)中來。

（二）出現(xiàn)新的教育理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下，人力資源管理課堂的教育理念發(fā)生了巨大提升，更加符合現(xiàn)實情況的需要。傳統(tǒng)的人力資源管理課堂，更多地是給學員傳授的是“管理”的概念、方法和必要性，但在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下，人力資源管理課堂向?qū)W員傳授的是“協(xié)助”、“適應”以及“以人為本”的概念以及具體實踐方法，這些新的概念主要還是服務于“人”，具體說就是服務企業(yè)員工，“協(xié)助”其“適應”其企業(yè)、公司甚至是市場以及互聯(lián)網(wǎng)的變化。因此，人力資源管理課堂的教育理念隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的出現(xiàn)和變化而律動。

（三）更接近人力資源在互聯(lián)網(wǎng)下的事實

更接近人力資源管理在互聯(lián)網(wǎng)下的事實指的是人力資源管理課堂作為一種培訓課堂，其傳授的知識、方法和理念是需要隨著互聯(lián)網(wǎng)和教育方向的變化而變化。人力資源管理課堂以明顯的、適應市場和互聯(lián)網(wǎng)的變化而主動調(diào)整自身。那么，人力資源在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下事實的變化是全面的，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)人力資源管理覆蓋的所有方面：招聘、培訓、團建等等，除此而外，人力資源工作的變化在互聯(lián)網(wǎng)下呈現(xiàn)了網(wǎng)絡化、“不在場”等特點，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的影響下，人力資源管理課堂更加接近深受互聯(lián)網(wǎng)影響的人力資源管理的客觀事實。

參考文獻：

[1]張萍，曹輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的開放教育資源運動及其走向[J].教學與管理，2016，（24）.

[2]黃楚新，王丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著什么——對“互聯(lián)網(wǎng)+”的深層認識[J].新聞與寫作，2015，（05）.

（基金項目：吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度一般規(guī)劃課題：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之于人力資源管理課堂教學的意義與價值，項目編號：GH170989；作者簡介：[1]宮百慧，本科，長春財經(jīng)學院，助理研究員，研究方向：人力資源管理會計研究；[2]徐美玲，研究生，長春財經(jīng)學院，講師，研究方向：社會保障與人力資源管理。）