在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

摘 要：主要通過(guò)“寓教于樂(lè)”的形式來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)的繪畫活動(dòng)，它與其他的教育活動(dòng)不同。繪畫活動(dòng)的開(kāi)展，他的目的不是培養(yǎng)畫家，而是通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要?！彼晕覀円ぐl(fā)幼兒繪畫的興趣，為他們提供創(chuàng)造性思維的條件。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；把各科教育活動(dòng)融會(huì)貫通，促進(jìn)和拓展幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展；最后再運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，延續(xù)創(chuàng)造思維。

關(guān)鍵詞：繪畫活動(dòng)；培養(yǎng)幼兒；創(chuàng)造力

一、 繪畫活動(dòng)的概念

繪畫活動(dòng)是孩子喜歡的一種活動(dòng)方式，它能讓孩子認(rèn)識(shí)世界、探索世界，同時(shí)也可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的觀察力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。從內(nèi)容上來(lái)看，幼兒園的繪畫活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)方面。它以靈活的形式、鮮活的圖像、豐富的內(nèi)容、艷麗的色彩，而受到孩子的喜歡。孩子們借助繪畫活動(dòng)可以自由想象，表達(dá)自己的喜好和興趣，宣泄內(nèi)心的情感。所以繪畫活動(dòng)也成了發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的有效手段之一。

二、 繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義

《指南》中指出：要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。繪畫活動(dòng)的意義就在于激發(fā)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，但是在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們都是先示范畫，就是讓孩子照著教師的畫進(jìn)行繪畫，不要求孩子自己動(dòng)腦筋。有時(shí)候，教師的范畫是必要的，能提高孩子的繪畫技巧。但是孩子臨摹后就是去了自己的創(chuàng)新，這樣一來(lái)，他們的想象力和創(chuàng)造力就得到了限制。

如何在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力？

1. 激發(fā)幼兒繪畫活動(dòng)的興趣，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提。要想讓孩子主動(dòng)參與到活動(dòng)中，我們必須要激發(fā)幼兒的興趣，只有有了興趣，活動(dòng)才能進(jìn)行。他們就可以在繪畫活動(dòng)中盡情地想象、大膽地創(chuàng)造。我們還可以將游戲活動(dòng)貫穿到繪畫活動(dòng)中去，孩子喜歡游戲，他們可以在游戲中玩，在游戲中學(xué)，在游戲中做。在游戲活動(dòng)中，孩子們也可以盡情地暢想，淋漓盡致地將所想、所做、所看體現(xiàn)在自己的繪畫中。

2. 提供和創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境，是培養(yǎng)幼兒大膽想象、用于創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

（1）為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境：我們要把活動(dòng)的環(huán)境布置得充滿藝術(shù)氛圍，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。我們?cè)诿拦^(qū)里會(huì)把幼兒平時(shí)畫的作品，制作的藝術(shù)品都展示出來(lái)，孩子們會(huì)在這種氛圍中得到熏陶。

我們還會(huì)為孩子提供了很多的材料讓孩子進(jìn)行繪畫活動(dòng)，如蠟筆、炫彩棒、水粉顏料等。在這過(guò)程中，我們會(huì)有目的地教孩子怎么用這些不同的材料進(jìn)行繪畫活動(dòng)。孩子們看到這些材料都會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，所以，他們畫出來(lái)的作品常常會(huì)出乎我們的意料。

（2）為幼兒營(yíng)造寬松、自由、和諧的心理環(huán)境。在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，教師要用親切的態(tài)度、溫柔的語(yǔ)言來(lái)讓孩子感覺(jué)到輕松。孩子的要求我們也會(huì)盡量地去滿足，對(duì)孩子的繪畫行為會(huì)給予鼓勵(lì)。尊重每個(gè)孩子的創(chuàng)作作品，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，如此一來(lái)，孩子在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也會(huì)喜歡上繪畫。

每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要都是不一樣的，因此，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容就很有必要了，在活動(dòng)中我們還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我們會(huì)提供機(jī)會(huì)讓孩子自己想畫什么就畫什么，讓他們把自己的真實(shí)想法都在畫中體現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子們大膽地發(fā)揮想象和創(chuàng)作精神，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

3. 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的源泉?！毒V要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！?/p>

孩子們?cè)诶L畫活動(dòng)中的創(chuàng)作是來(lái)自他們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，我們要讓孩子多接觸大自然中美的事物，接觸周圍的生活環(huán)境，讓孩子去仔細(xì)觀察、細(xì)心體驗(yàn)。在游戲中，讓孩子多交流，鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?，去猜測(cè)，以此來(lái)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)展幼兒的視野。例如，春天到了，我們會(huì)讓孩子多看看樹(shù)、花、草、小鳥(niǎo)等，這樣孩子們就能畫得更加生動(dòng)。到了秋天，我們就會(huì)帶孩子到戶外去看看葉子的變化，葉子的各種形狀，采集美麗的落葉，然后讓孩子把自己看到的樹(shù)葉畫下來(lái)。這些都是孩子在周圍環(huán)境中看到的。孩子們周圍的環(huán)境中會(huì)把美好的東西記在腦海里，他們的經(jīng)驗(yàn)就豐富了。在平時(shí)的生活中，我們會(huì)經(jīng)常讓孩子去觀察周圍環(huán)境，這樣孩子在繪畫的時(shí)候，腦海里美好的東西就會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，然后再將這些美好的東西通過(guò)繪畫的形式表達(dá)出來(lái)，這樣一幅幅生動(dòng)活潑的作品就出現(xiàn)了。

4. 正確看待幼兒的繪畫過(guò)程，客觀公正的評(píng)價(jià)幼兒的作品，是培養(yǎng)幼兒繪畫的關(guān)鍵。

（1）鼓勵(lì)孩子在繪畫活動(dòng)中大膽作畫：當(dāng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)豐富了，繪畫技能提高了之后，他們對(duì)畫面的整體布局就能自己構(gòu)思出來(lái)，以此來(lái)表現(xiàn)各種事物。我們要鼓勵(lì)孩子大膽地繪畫，有創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)繪畫的內(nèi)容，讓他們將自己內(nèi)心的世界表達(dá)出來(lái)，我們還要發(fā)現(xiàn)孩子在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力，將幼兒的潛能發(fā)揮出來(lái)。

（2）用孩子的眼光去理解和欣賞：能力比較弱的孩子，他們每次畫畫都會(huì)亂涂亂畫，我們教師看到這些畫有時(shí)候會(huì)很生氣，因?yàn)槭窃陔y以理解。但是，在孩子自己的心里，他們肯定覺(jué)得很好看。孩子們肯定希望得到大人的肯定，想讓家長(zhǎng)贊賞自己的畫。所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)活動(dòng)中，不管孩子的畫畫成什么樣，我們首先要對(duì)他們的畫進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子在以后的創(chuàng)作中充滿自信。他們的畫里，就算一個(gè)符號(hào)，一根線條，都包含了自己的想法。盡管這些作品看上去亂七八糟，但是這些都是孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、

天馬行空的想象、已有的信念以及幼兒現(xiàn)有的繪畫技巧，而前三者是重要的。所以我們?cè)谛蕾p孩子作品的時(shí)候，要把自己當(dāng)成孩子，不能以成人的眼光去評(píng)價(jià)，要用孩子的視角去欣賞和理解作品。

我們教師在對(duì)幼兒的畫進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，而是要時(shí)刻站在幼兒的角度去欣賞和理解，千萬(wàn)不能將孩子繪畫的積極性和主動(dòng)性打消掉，不可以將孩子的創(chuàng)造力扼殺在搖籃里。有時(shí)候，我們還要做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)也要盡量地去理解孩子的作品。

總之，每個(gè)人的創(chuàng)造力需要從小培養(yǎng)，從細(xì)微處著手，我們應(yīng)該在美術(shù)教育活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣為最終目的。我們要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需要，給他們充分的時(shí)間和繪畫的空間，讓他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，也讓他們善于去觀察周圍的實(shí)物，他們的繪畫思維就會(huì)變得開(kāi)闊，他們的創(chuàng)造力和想象力就會(huì)得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：趙葉，江蘇省昆山市，昆山市張浦鎮(zhèn)周巷幼兒園。