乘活力之風 揚精神之帆

摘 要：社會主義精神文明建設是一項涉及面廣，內(nèi)容豐富，門類復雜的系統(tǒng)工程，貫穿在政治、經(jīng)濟、文化、社會生活的各個方面。自改革開放以來，黨中央高度重視精神文明建設，在構建社會主義核心價值觀的社會背景下，“講文明，樹新風”教育催開了一樹又一樹圣潔美麗的文明之花，使人們的思想境界攀升到一個新的高峰，推動了精神文明創(chuàng)建活動向著更廣的范圍和更深的層次拓展和邁進。基于此，文章將隆林各族自治縣民族實驗小學（以下簡稱“民小”）作為重點研究對象，闡述其在校園文化之下的精神文明建設路徑，希望有所幫助。

關鍵詞：校園文化；學校精神文明建設；作用；研究

一、 精神文明建設是學校師生奮發(fā)向上的一面旗幟，是乘風啟航的一頂風帆

（一） 春風化雨般的“五化”建設

馬克思曾指出：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人”，民小對既有資源予以有效地運用，形成了教育性與人文性突顯的校園文化。另外，對校園環(huán)境進行了精心的設置，以保證步步有景，處處育人。通過學校的綠化、美化、硬化、凈化、亮化等五化建設來優(yōu)化校園環(huán)境，陶冶學生的情操。步入民小校園，你會被綠草如茵的草坪及百花爭艷的花壇所傾倒，警示牌溫馨提示：“小朋友，謝謝你的愛護！”在如此美好的環(huán)境中，連淘氣的孩子都變得謹慎，生怕弄痛了可愛的有禮貌的花草。在“五化”建設中，民小的“凈化”做得最有成效，學校積極地組織并開展“彎彎腰，伸伸手，動動腦”一系列活動，對學生進行鼓勵與號召，不管身處校園內(nèi)外，要主動地撿起地面的垃圾與雜物，保證路過之處與停留之處不留下垃圾。除此之外，要積極主動地做力所能及與舉手之勞的事情，為家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境建設以及校園的美化做出貢獻。

除此之外，民小對校園資源予以靈活地運用，確保將校園內(nèi)部各角落作用發(fā)揮出來。在此基礎上，選擇在教學樓的走廊與過道位置張貼名人字畫以及名言警句，定期進行更換，進一步增強其潛移默化的教育作用。而民小同樣對校園景點進行了巧妙地設計，將學生的作品張貼在墻上，合理地設置出文化角，充分發(fā)揮傳窗、黑板報、閱覽室、校園網(wǎng)站等宣傳陣地的作用，以保證院校整體的人文氣息更加濃郁，使學生的理想和激情得以激發(fā)，而且學生能夠盡情地徜徉在文化氛圍當中，實時感受中外文明，了解生命和科技的現(xiàn)實意義。在營造優(yōu)美健康向上校園環(huán)境的基礎上，對少年學生的審美情趣、道德情操起著教育、激勵作用，使學校校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學生心靈的沃土。

（二） 潤物無聲的師德師風建設

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”民小校園文化建設卓有成效與學校領導及教師的師德、師風息息相關。因為“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，在民小發(fā)展的過程中，對全體教師提出了較高的要求，必須將修身養(yǎng)性當做為人師的重要基礎，并積極倡導教師在責任、愛心以及學識等方面對學生進行引導，為學生的健康成長奠定堅實的基礎。其中，學校要求所有領導與教師須牢記奉行教師五種精神：一是不計得失的犧牲精神；二是不甘落后的拼搏精神；三是愛生如子的園丁精神；四是認真執(zhí)教的敬業(yè)精神；五是終身從教的獻身精神。教師只有具有一定的師德修養(yǎng)，才能夠扮演好真善美的角色，并且在道德品質(zhì)與思想觀念等多個方面，通過個人的言行與舉動，積極地影響學生，通過高尚人格為學生人格形成產(chǎn)生正面的影響。

教師的工作作風和教風是春雨，能滋潤校園文化建設的沃土，催開校園精神文明之花。民小的領導、老師以身作則，從自身做起，從小事做起，主動撿起地面的雜物，在學生行禮的同時要主動還禮，并且與其他同事互相幫助，發(fā)揮自身的榜樣作用。學校有一支自上而下團結奮進，有較高師德素養(yǎng)的教師隊伍，在無形中帶動了全體學生健康成長和優(yōu)良集體的形成，營造了良好的育人環(huán)境，提高了學生的道德素養(yǎng)，真可謂：“春風化雨勤潤物，催一桃李展芬芳”。

二、 不斷豐富第二課堂活動以推進校園文化建設

（一） 具有民族特色的文藝活動

民小的生源大多來自移民區(qū)，學生有漢、壯、苗、彝、仡佬等民族，學校文藝組教師根據(jù)這一特點，本著繼承并發(fā)揚各民族文化傳統(tǒng)，鼓勵少數(shù)民族學生唱自己的歌，跳自己的舞，所以學校的“新歌苗語唱”，“原生態(tài)苗歌”也常給學校的文藝表演增添不少生色；“壯族快板”更是廣大群眾喜聞樂見的節(jié)目如：2011年，學?！叭箶[擺”藝術團排演的大型少兒舞蹈《新游子吟》參加在長沙舉行的第五屆全球中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀大會中獲“孔子獎”。學校具有民族特色的文藝活動，讓各民族學生領會了“五十六個民族是一家”，知道了建設學校、建設祖國需要大家齊心協(xié)力，團結合作，所以在民小校園內(nèi)不存在民族偏見，所有孩子都親如兄弟姐妹，都是學校的文明小主人。

（二） 生動活潑的體育活動

體育活動是最能增強學生集體榮譽感，激發(fā)學生上進心的一種活動，既能提高學生身體素質(zhì)，又能提高學生心理素質(zhì)。讓學生在活動中自己體會“運動會上要和對手塞跑，人生中要和時間賽跑”。學校體育活動開展得生動活潑，體育競技水平在全縣享有盛譽，學生女籃球隊在縣城小學籃球聯(lián)賽中曾經(jīng)連續(xù)奪冠。幾年來，學校堅持開展“四大節(jié)”活動，努力通過“讀書節(jié)”、“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”中豐富多彩的活動，增進學生的身心健康，提高學生的學習興趣，陶冶學生的性情志趣，使學生們更勇于拼搏，也同時鍛煉了學生的受挫能力，增強學生的自尊心、自信心和社會責任感。

三、 結束語

伴隨著“十九大”的春風，民族實驗小學在校園文化建設這片沃土上播撒了一粒粒希望的種子，收獲了一份份感人的驚喜，書寫了一首首探索和拼搏的頌歌。在校園文化建設這條陽光大道上，民族實驗小學將繼續(xù)朝著“學習、思考、研究”的方向不斷努力，用辛勤去創(chuàng)造新的輝煌！

參考文獻：

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作者簡介：韋進新，廣西壯族自治區(qū)百色市，隆林各族自治縣民族實驗小學。