中職數(shù)學(xué)課堂融入生活化教學(xué)的實踐分析

朱曉慧

[摘 要] 在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中運用生活化教學(xué)，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識來源于生活、服務(wù)于生活，對改變目前中職數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀有著積極的意義。隨著時代的變化，新課程改革的深入落實，中職數(shù)學(xué)中明確指出：在平時的數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該盡最大努力使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件非常不易的事情，讓學(xué)生結(jié)合人們的生活實際，從中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而能夠培養(yǎng)中職學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，進一步提高他們的生活實踐能力。中職數(shù)學(xué)教學(xué)其實也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段，它對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活也有著非常重要的影響，所以，它越來越受到家長與教師的高度重視。在實際教學(xué)過程中，教師為了能夠讓中職數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加精彩，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)的趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)課堂；生活化教學(xué)；趣味性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0130-01

一、傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)上，學(xué)習(xí)資料一般都是由教師選擇，然后學(xué)生再按照教師的要求進行練習(xí)，這就使得學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)上只是機械性地執(zhí)行教師的指令，從而影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅需要注重對學(xué)生傳授數(shù)學(xué)書面知識方面的內(nèi)容，還得注重學(xué)生在生活知識方面的教學(xué)，從而通過生活上的把握讓書面知識的中心思想也得以實現(xiàn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。但是，就目前的數(shù)學(xué)教學(xué)形勢來看，由于教師的個人能力以及教學(xué)水平有限，他們在教學(xué)過程中一般注重對學(xué)生數(shù)學(xué)書面形式上的傳授，而忽略了對學(xué)生數(shù)學(xué)生活內(nèi)容上的教學(xué)。

二、鼓勵中職學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識

在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了能夠讓數(shù)學(xué)回歸于生活，并且服務(wù)于生活，身為老師的我們，就應(yīng)該在教學(xué)過程中給學(xué)生引進日常生活中的實際問題，這樣可以把數(shù)學(xué)書面乏味枯燥的理論知識與學(xué)生非常熟悉的生活原型結(jié)合起來，從而能夠吸引學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的注意力，激發(fā)起他們對數(shù)學(xué)的探究欲望與探究能力，最終引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成站在數(shù)學(xué)的角度解決生活問題的良好習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如果能夠把中職同學(xué)生活中比較常見的生活案例看做是學(xué)習(xí)背景的話，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計問題場景，這樣做的話，就會讓中職學(xué)生在思考生活中案例的過程中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣才能提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，他們的數(shù)學(xué)思維也會處于主動狀態(tài)。生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源頭，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中職學(xué)生熟悉的生活環(huán)境相聯(lián)系，這樣學(xué)生才能自覺接納數(shù)學(xué)知識，才能把數(shù)學(xué)學(xué)得更徹底。因此，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合符合教學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，盡他們最大努力來為學(xué)生設(shè)計比較精彩的、具有生活氣息的情節(jié)，從中職學(xué)生日常生活中比較常見的事物入手，把人們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)原型充分地展示在數(shù)學(xué)課堂中，這樣就會讓中職生覺得數(shù)學(xué)不再像以前那樣難以學(xué)懂了，而是通過發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，把數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換成具有豐富情感的生活知識。

三、中職數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實踐

（一）在中職數(shù)學(xué)課堂上要引入生活情境

把生活情境的引入以學(xué)生的實際生活作為突破點，從與中職學(xué)生相關(guān)的或者感興趣的問題與案例來引入教學(xué)中，合理地把教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生非常熟悉的日常生活融合起來，從而把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上。當(dāng)前，在中職數(shù)學(xué)的現(xiàn)行教材中，在許多章節(jié)中其實仍然存在內(nèi)容與中職學(xué)生的生活實際脫節(jié)、例題陳舊以及練習(xí)枯燥等問題。在當(dāng)今處于信息化的時代，以前那種按部就班的方式已經(jīng)完全與實際教學(xué)的需要不符合。所以，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活實際，合理應(yīng)用生活化的教學(xué)素材整合教學(xué)內(nèi)容其實是非常重要的。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，把中職學(xué)生比較熟悉的與貼近生活實際的數(shù)學(xué)問題合理地融入數(shù)學(xué)例題與練習(xí)等過程中，這樣才能使學(xué)生真實感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，最大限度地激發(fā)中職學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）在中職數(shù)學(xué)課堂上，只有把數(shù)學(xué)回歸于生活，才能提高中職學(xué)生的應(yīng)用能力

中職教育的培養(yǎng)目標說得簡單點兒就是把中職學(xué)生培養(yǎng)為從事某一專業(yè)或者工種需要的應(yīng)用型人才。所以，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)多重視經(jīng)驗材料的數(shù)學(xué)組織化，進一步淡化數(shù)學(xué)材料的邏輯組織，并且需要加強數(shù)學(xué)知識的合理運用。

總而言之，在教育工作中，教育的方法是非常重要的，單一的方法是難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣的，難以實現(xiàn)教育目的的。所以，我們需要不斷地去探索新方法，總結(jié)新經(jīng)驗，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，這樣才能把中職數(shù)學(xué)教育工作推向前進。

參考文獻：

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