高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)途徑

陳明利

【摘要】高等院校體育教學(xué)的有效開展，無論是對(duì)大學(xué)生的身體健康還是心理健康都具有重要作用。隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的實(shí)施與推進(jìn)，高等院校的體育教學(xué)發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)階段，高等院校體育教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)不再是以往的提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，而是大學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。筆者針對(duì)高等院校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要意義進(jìn)行了探究與分析，并提出了高等院校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑，希望有助于大學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

【關(guān)鍵詞】高等院校;大學(xué)生;終身體育意識(shí)

現(xiàn)階段，我國(guó)教學(xué)事業(yè)提倡素質(zhì)教育，而體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。高等院校的體育教學(xué)呈現(xiàn)出一種專業(yè)化的特點(diǎn)，對(duì)于高等院校大學(xué)生來說，該階段正是大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。高等院校體育教學(xué)的有效開展，不僅豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)還有助于大學(xué)生形成終身體育意識(shí)，從而促使大學(xué)生能夠自主地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

一、高等院校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

高校體育教學(xué)的有效開展，不僅能夠鍛煉大學(xué)生的體魄，促進(jìn)大學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)還有助于提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合水平，對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展具有不可小覷的重要作用。近些年，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求隨之不斷提高，在各大高等院校的體育教學(xué)中，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，依然有部分高等院校的體育教師教學(xué)觀念陳舊、落后，依然在沿用傳統(tǒng)的、較為單一的體育教學(xué)模式，在一定程度上局限了大學(xué)生體育水平的提高。體育教師難以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，在學(xué)習(xí)體育的過程中，大學(xué)生往往存在應(yīng)付了事的心理，嚴(yán)重影響著大學(xué)生身體健康的發(fā)展。因此，在高等院校的體育教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，全面認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要性。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，不僅能夠鍛煉大學(xué)生的身體，同時(shí)還有利于促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，并且對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

二、高等院校體育教學(xué)中對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑

（一）充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

在高等院校體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，體育教師就需要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)與大學(xué)生之間的交流和溝通，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，從而為大學(xué)生終身體育意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且，在高等院校體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一系列符合大學(xué)生未來發(fā)展規(guī)劃的教學(xué)方案和計(jì)劃，以此充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極眭，從而更好地培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)。除此之外，在高等院校的體育教學(xué)中，體育教師職業(yè)素養(yǎng)水平的高低與大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有直接關(guān)系。因此，體育教師應(yīng)該充分做好正式教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)每一課時(shí)的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的劃分，并進(jìn)行認(rèn)真分析和全面研究，以此確保體育教師傳授給大學(xué)生的每一個(gè)體育知識(shí)點(diǎn)都有利于大學(xué)生的未來發(fā)展和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）加大先進(jìn)體育教學(xué)模式的引進(jìn)

目前，我國(guó)大部分高等院校已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重要性，然而由于來自各方面不利因素的影響和局限，其中依然存在著諸多的問題。在這樣的教學(xué)情況下，高等院校體育教師應(yīng)該積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，緊跟時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步的潮流，加大先進(jìn)體育教學(xué)模式引進(jìn)的力度，以此不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。例如：高等院校體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以結(jié)合大學(xué)生整體的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容的需求，采取分層次體育教學(xué)、多媒體教學(xué)模式等。以此有效地吸引大學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。另外，高等院校體育教師在設(shè)置體育教學(xué)課程時(shí)，應(yīng)該結(jié)合體育教學(xué)的主要特點(diǎn)，合理地安排教學(xué)時(shí)間，以此確保高等院校體育教學(xué)課時(shí)數(shù)的充足。在提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)，從而確保大學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高等院校的體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅需要傳授大學(xué)生基礎(chǔ)的體育知識(shí)與技能，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，以此為大學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，高等院校體育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，促使其能夠主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而確保其健康的發(fā)展。