論如何建立大學生誠信建設工作室

雷倩

【摘要】誠信是一個大學生最基本的道德素質(zhì)。當前，大學生的誠信意識淡漠，誠信行為缺失，需要有相應的機制對大學生的行為進行約束。輔導員對學生的家庭、個人等情況了解較多，有良好的基礎，容易把握和分析學生誠信缺失的社會、學校、家庭和學生自身原因，可更充分地發(fā)揮大學生誠信建設的作用，約束和規(guī)范學生的行為。因此，立足我?！扒髮崉?chuàng)新”的校訓精神，在以往誠信教育實踐經(jīng)驗的基礎上，探索誠信教育模式的新路徑、新方法，推動誠信體系的建成、誠信建設制度化和文化化、建立誠信檔案等，充分發(fā)揮校園誠信文化的育人作用，探索誠信教育的長效機制，在助力學生成長成才的過程中逐步形成一支專業(yè)化的研究團隊。

【關鍵詞】誠信教育;大學生;輔導員工作室

一、工作室建設思路

第一，逐漸建成誠信教育建設與誠信評價體系，強化誠信教育。

第二，注重建立誠信教育環(huán)境，潛移默化影響學生。建設體現(xiàn)誠信教育的校園物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境。

第三，逐步轉(zhuǎn)化為以人為本的培養(yǎng)建設理念。尊重大學生主體人格，指導大學生自我教育，培養(yǎng)大學生對誠信道德的自我認知能力和感受能力，強化學生主體自律建設。

第四，“知行統(tǒng)一”的培養(yǎng)重點。重視誠信教育的同時，組織豐富多彩的主題活動，引導大學生樹立誠信觀念，并付諸實踐。

第五，健全誠信建設制度。健全制度，使大學生將誠信意識和誠信行為統(tǒng)一起來。誠信道德的養(yǎng)成僅僅靠教育和環(huán)境的熏陶還不夠，必須有完善的信用體系與獎懲制度做保障。

二、建設規(guī)劃與主要舉措

（一）工作室建設規(guī)劃

首先工作室由4～8名輔導員及8名左右的優(yōu)秀學生組成。

1.第一年

明確成員分工，制訂工作室建設二年規(guī)劃方案，完善工作制度，指導工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃，建立工作室專題微博、微信群等網(wǎng)絡平臺，建立個人成長博客等;發(fā)表相關論文，針對誠信建設問題深入研討，促進工作室成員研究能力的提升，引領工作室常規(guī)工作;創(chuàng)新誠信教育形式，著重研究如何加強大學生誠信主體意識，推進誠信教育文化化，加強誠信教育的常態(tài)化，并與心理教育、法治教育等相結合;討論并在班級形成試行版誠信檔案制度、誠信獎懲制度、誠信互評制度雛形。

2.第二年

進一步推進誠信教育建設的常態(tài)化、文化化，爭取推進更完善版的誠信評價制度全校推廣。

（二）構建誠信建設體系

1.創(chuàng)新大學生誠信教育的形式

發(fā)揮課堂教學的主渠道和主陣地作用，充分利用思政課、“兩課”教學、各類班會及團日活動進行誠信教育;充分利用網(wǎng)絡資源進行誠信教育，進行正確的輿論引導、互聯(lián)，加強網(wǎng)絡誠信教育;通過日常實踐活動進行誠信教育，開展豐富多彩的大學生誠信教育實踐活動，使學生在實踐中心靈得到凈化、覺悟得到提高、誠信意識得到錘煉。

2.創(chuàng)造良好的誠信教育環(huán)境，推進誠信教育的文化化

加強校園文化建設，加強誠信教育的校園物質(zhì)文化環(huán)境，優(yōu)化校園誠信教育精神文化環(huán)境：例如精心規(guī)劃誠信教育專欄，充分利用一切宣傳輿論工具，堅持教書、服務、管理和環(huán)境育人的原則，建設和使用好校園的廣播、燈箱、校報、網(wǎng)絡等輿論媒介，創(chuàng)新大學生誠信教育新的載體，堅持用誠實守信的正確輿論引導人，用誠實守信的先進榜樣鼓舞人，用弄虛作假的反面教材警示人，營造和提升誠實守信的主流文化氛圍。

3.誠信教育與心理教育、法治教育教育等相結合

通過跟蹤大學生誠信檔案，隨時了解大學生的心理困惑、煩惱，引導他們從心理上擺脫各方面心理壓力，塑造健全的人格、健康的心理和高尚的情操，自然形成誠信品質(zhì)。因此大學生的誠信教育可以和心理健康教育結合起來，對誠信缺失的學生進行必要的人文關懷和心理疏導。同時，誠信既屬于道德的范疇，也屬于法律的范疇，通過兩者相結合的方式，使大學生更多地了解我國法律中關于誠實守信的法律規(guī)定，把道德規(guī)范和法律約束相結合，對學生進行法律層面的誠信約束力教育。

4.顯性教育與隱性教育的結合

要想培養(yǎng)大學生成為品德高尚、誠實信用的人僅僅依靠傳統(tǒng)的德育課堂教學是遠遠不夠的，一定不能忽略受教育的主體——學生。加強大學生的誠信教育不僅要以顯性教育為依托，同時還應該開展形式多樣、行之有效的隱性教育。因此，將誠信教育顯性與隱性教育相結合，例如鼓勵學生參加尚德班等，就屬于隱性教育，通過一系列的活動和自我約束，使其內(nèi)化為大學生的主體意識，使之在不知不覺的狀態(tài)下受到影響。

結語

建立大學生誠信建設工作室的最終目的是推動大學生誠信教育體系及大學生誠信評價體系的形成，推進誠信教育的制度化與文化化，逐漸建立起大學生誠信檔案制度、誠信獎懲制度、誠信互評制度，強化對大學生的誠信監(jiān)督，推動誠信建設制度化和文化化。充分發(fā)揮校園誠信文化的育人作用，培養(yǎng)大學生誠信精神，提高大學生的信用意識和誠信道德水平。