“雙創(chuàng)”背景下高職院校學(xué)生專利能力的提升

任文媛

【摘要】創(chuàng)新教育是當(dāng)今時代發(fā)展對高等教育的呼喚，大學(xué)生專利能力的培養(yǎng)是提高高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。本文從大學(xué)生專利教育的現(xiàn)狀分析，闡述了大學(xué)生專利教育的重要性，提出了提高學(xué)生專利能力的途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;專利能力;創(chuàng)新驅(qū)動;創(chuàng)新發(fā)展

十三屆全國人大一次會議政府工作報(bào)告指出，五年來，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成果豐碩。全社會研發(fā)投入年均增長11%，規(guī)模躍居世界第二位?？萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)率由52.2%提高到57.5%。大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，正在重塑經(jīng)濟(jì)增長格局、深刻改變生產(chǎn)生活方式，成為中國創(chuàng)新發(fā)展的新標(biāo)志。作為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造的專利，兼具創(chuàng)造性、新穎性和實(shí)用性。作為高職院校學(xué)生應(yīng)該具有一定的專業(yè)知識和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，因此，提升高職院校學(xué)生專利能力尤為重要。

一、高職院校學(xué)生專利能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對專利相關(guān)知識了解不足

從目前看，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，主要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主，學(xué)習(xí)的專業(yè)課程多，學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，老師在授課過程中，也不會特別對專利方面相關(guān)知識作專門的講解，學(xué)生也沒自覺地去了解專利相關(guān)知識的意識，這就造成了學(xué)生對專利方面了解甚少。某校對學(xué)生的專利了解情況曾開展過問卷調(diào)查，比如：“是否了解專利文獻(xiàn)”“是否檢索過中國專利網(wǎng)”“是否了解專利申報(bào)過程”及“如何撰寫專利申請書”等選項(xiàng)，對這些選項(xiàng)的了解分別在52%、61%、45%及67%，還有部分學(xué)生表示不了解，甚至有的是沒聽說，由此可見，大學(xué)生對專利方面的知識總體上缺乏了解，對專利文獻(xiàn)利用的意識也很薄弱，不會通過專利文獻(xiàn)的查找，來解決在創(chuàng)新研究中遇到的具體問題，有的即使通過研究，取得了科研成果，也不知道如何申請專利，更不會撰寫專利申請書，一定程度上阻礙了學(xué)生專利的申報(bào)。

（二）高職院校開設(shè)的相關(guān)專利教育的課程比較少

從現(xiàn)在高職院校的課程設(shè)置來看，專利方面的課程很少。從某些學(xué)校的調(diào)查問卷調(diào)研看，都從未開設(shè)過專利教育方面的必修課程，有的甚至連選修課也未開設(shè)過，大部分學(xué)校只開設(shè)專利方面的培訓(xùn)、講座，如“專利申請與寫作…‘專利文獻(xiàn)的查閱及利用”等，且開設(shè)次數(shù)相當(dāng)有限，一般一學(xué)年舉辦一次，沒有形成系統(tǒng)的專利教育體系。而短短的幾次培訓(xùn)、講座，根本無法讓學(xué)生真正提高專利意識，掌握專利的相關(guān)知識。

二、開展高職院校學(xué)生專利教育的重要性

（一）增強(qiáng)學(xué)生的專利意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”提出問題是學(xué)生思維活動的開始，有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造“潛質(zhì)”。大學(xué)生信息來源廣，創(chuàng)新意識強(qiáng)，教師可以通過各種手段去刺激、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)生有了較強(qiáng)的專利意識，可以提高分析和解決問題的能力，使其創(chuàng)新性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)掘和激發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）提高學(xué)生創(chuàng)新意識，增加就業(yè)競爭力

隨著市場機(jī)制的逐步完善，企業(yè)競爭程度的加劇，企業(yè)在科技方面應(yīng)更注重對新產(chǎn)品的研發(fā)，以保證在同行中的競爭地位，這就必然對新招畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，在招聘員工時，對其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面也有一定的要求。畢業(yè)生在求職過程中，如學(xué)生已取得專利證書或有一定專利意識，有相關(guān)創(chuàng)新能力等證明材料的，企業(yè)認(rèn)為其進(jìn)入企業(yè)后，會有更好的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神，則會更加受到企業(yè)的青睞。

三、提高高職院校學(xué)生專利能力的途徑

（一）加強(qiáng)專利知識的宣傳和教育，建立相關(guān)激勵機(jī)制

加強(qiáng)專利知識的宣傳和教育力度，把專利知識的宣傳和教育納入新生入學(xué)教育之中，第一時間培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。具體可以請專利事務(wù)所專家開設(shè)講座或培訓(xùn)，利用校園展板、宣傳櫥窗等宣傳工具介紹專利相關(guān)知識，展示本校學(xué)生的專利成果或?qū)＠C書，從直觀上給予學(xué)生一定的創(chuàng)造性刺激，從而在專利教育上會達(dá)到更好的教育效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生專利檢索及分析技能，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

專利文獻(xiàn)是記載專利申請、審查、批準(zhǔn)過程中所產(chǎn)生的各種有關(guān)文件的有關(guān)資料，是創(chuàng)造發(fā)明成果極為重要的知識載體，是人類智慧的結(jié)晶。具有內(nèi)容新穎、廣泛、系統(tǒng)、詳盡，實(shí)用性強(qiáng)、可靠性強(qiáng)、質(zhì)量高等特點(diǎn)，通過專利文獻(xiàn)檢索，可以全面了解現(xiàn)有技術(shù)，汲取繼承現(xiàn)有的科學(xué)知識，在現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)上精確選題，避免重復(fù)勞動，進(jìn)一步進(jìn)行研究、創(chuàng)新，推動技術(shù)的發(fā)展。學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)文獻(xiàn)信息資源檢索課程或?qū)＠墨I(xiàn)查詢等檢索內(nèi)容的培訓(xùn)，讓學(xué)生增強(qiáng)檢索意識，掌握檢索方法、檢索技巧，對所檢索的文獻(xiàn)進(jìn)行分析、吸收、利用，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

（三）依托大學(xué)生科協(xié)，培養(yǎng)學(xué)生的專利能力

以大學(xué)生科協(xié)為載體，利用學(xué)生所學(xué)專業(yè)，組織成立以專業(yè)為背景的創(chuàng)新興趣小組，營造學(xué)校的科技創(chuàng)新氛圍，結(jié)合學(xué)生“雙創(chuàng)”項(xiàng)目，有組織、有計(jì)劃的組織學(xué)生做好各類項(xiàng)目、課題的研究和參與，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，通過各類項(xiàng)目的實(shí)踐、研究和總結(jié)等過程，及時把學(xué)生在學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐及研究中所產(chǎn)生的具有新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性的創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為可實(shí)現(xiàn)的專利成果，從中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。