初中地理新課程教學(xué)實(shí)踐中的活動教學(xué)藝術(shù)

朱玉彬

【摘要】作為新課程改革重點(diǎn)提倡的教學(xué)方法，在初中地理教學(xué)過程中，活動教學(xué)對于提高初中課堂的豐富性以及為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍都發(fā)揮著很大的作用;同時(shí)通過采用該種教學(xué)方法，還有助于提高學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，緩解課堂緊張氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要針對初中地理新課程教學(xué)實(shí)踐中的活動教學(xué)藝術(shù)，首先介紹了初中地理新課程實(shí)踐中活動教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵，其次介紹了地理活動教學(xué)藝術(shù)的目標(biāo)、功能以及作用，最后從地理教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)、利用地理新教材為學(xué)科實(shí)踐教學(xué)提供空間、運(yùn)用靈活多樣的活動形式為學(xué)科活動教學(xué)藝術(shù)提供借鑒等三個(gè)方面對地理新課程教學(xué)中活動教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐要求展開介紹。

【關(guān)鍵詞】初中地理;教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)藝術(shù)

引盲

隨著新課程改革的步伐不斷前行，活動教學(xué)藝術(shù)已經(jīng)成為初中地理教學(xué)中倍加重視的教學(xué)方法，同時(shí)活動教學(xué)藝術(shù)也成為初中地理教學(xué)中客觀實(shí)際的需要以及促進(jìn)學(xué)生了解初中地理知識的必然途徑，而且對于提高初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量也有著很重要的作用。開展初中地理課堂藝術(shù)教學(xué)活動不僅有利于幫助學(xué)生更好的構(gòu)建知識體系，而且也有利于幫助學(xué)生發(fā)散其思維能力，并增強(qiáng)學(xué)生對課堂知識的理解。

一、初中地理新課程實(shí)踐中活動教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵

初中地理教學(xué)中，活動教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)?；顒咏虒W(xué)藝術(shù)即是指通過利用不同的組織活動以及教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造出一種活躍、和諧、積極的教學(xué)氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生享受到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。地理課堂藝術(shù)教學(xué)不僅僅展現(xiàn)出教師在教學(xué)方面的藝術(shù)性，而且還體現(xiàn)了教師在教學(xué)方法方面的靈活性?；顒咏虒W(xué)藝術(shù)即是指通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并合理的開展各種教學(xué)活動，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，不斷完善學(xué)生的思想體系、提高學(xué)生的技能，使得學(xué)生的思想不斷成熟。

二、地理活動教學(xué)藝術(shù)的目標(biāo)、功能以及作用

實(shí)施活動教學(xué)藝術(shù)主要是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并促使教師將其自身的智慧發(fā)揮在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教師是學(xué)生的榜樣，教師通過采用引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等教學(xué)手段往往能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。如果地理教學(xué)課堂對學(xué)生產(chǎn)生的吸引力不夠大，則很難產(chǎn)生明顯教學(xué)效果，學(xué)生綜合能力的提升也就無從談起。

地理活動教學(xué)其本質(zhì)是為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)教師的教學(xué)水平上升到一定的高度之后再要想提高教學(xué)質(zhì)量往往遇到瓶頸，此時(shí)就需要采用活動教學(xué)方法，這種教學(xué)方法可以將學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與教師的配合程度也達(dá)到了新高度。能否創(chuàng)造出良好的教學(xué)氛圍是衡量教師教學(xué)水平的重要指標(biāo)，地理課堂活動教學(xué)不僅可以對學(xué)生的審美水平起到良好的提高作用，而且還有利于加深學(xué)生對初中地理知識的理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會知識、揣摩知識并領(lǐng)略知識中的美感，從而樹立正確的人生觀。

三、地理新課程教學(xué)中活動教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐要求

（一）地理教師應(yīng)該提高自身素質(zhì)

新課程改革以來，教育部門就對中學(xué)地理教學(xué)提出了新的要求。初中地理老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中不但要學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)思想，而且還要將教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)過程中尤其要注重與新課程改革方向相結(jié)合，同時(shí)還要結(jié)合課堂以及課外教學(xué)活動，進(jìn)而開展二次創(chuàng)作。初中地理課堂活動教學(xué)藝術(shù)的實(shí)施不但能為教師提供教學(xué)理論以及實(shí)踐依據(jù)，而且還能夠在理論與實(shí)踐之間搭建起橋梁，教師和學(xué)生之間通過溝通、探討，提高學(xué)生對知識的掌握度，進(jìn)而提高教學(xué)水平。

（二）利用地理新教材為學(xué)科實(shí)踐活動教學(xué)提供空間

初中地理教學(xué)是基于新課程改革之下所產(chǎn)生出來的，新課程改革重視教師的教學(xué)方法，要求教師根據(jù)學(xué)生的接受能力以及個(gè)人特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)教師還需要不斷引導(dǎo)學(xué)生通過生活實(shí)踐來領(lǐng)悟知識，進(jìn)而提高學(xué)生對知識的理解能力和學(xué)習(xí)能力。初中地理教材中的內(nèi)容為教師拓寬教學(xué)活動提供了廣闊的發(fā)揮空間，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步了解地理學(xué)科的價(jià)值，從而端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。鑒于這一特點(diǎn)，通過活動教學(xué)來不斷發(fā)展學(xué)生的技能和知識成了優(yōu)化教學(xué)活動以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。通過利用各種活動來對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行構(gòu)建，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。通過展開藝術(shù)教學(xué)活動，可以使得教師的教學(xué)策略變得更加具體，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿了對周圍事物的新鮮感。

（三）運(yùn)用靈活多樣的活動形式為學(xué)科活動教學(xué)藝術(shù)提供借鑒

地理課堂活動教學(xué)藝術(shù)能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)活動的開展提供切實(shí)的典范，有利于活躍教師的教學(xué)思維，激發(fā)創(chuàng)新教學(xué)模式的靈感。開放性的課堂教學(xué)活動有利于為教師教學(xué)活動的開展提供發(fā)揮空間，不同版本的教材中也都安排了各種不同的開放性學(xué)習(xí)任務(wù)。這些開放性學(xué)習(xí)任務(wù)大多數(shù)都要求學(xué)生圍繞生活中所遇到的各種話題展開辯證，進(jìn)而讓學(xué)生在辯證過程中構(gòu)建出屬于自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)該要充分使用這些開放性活動任務(wù)，通過利用各種藝術(shù)手法理解和掌握教學(xué)過程中所遇到的難點(diǎn)以及重點(diǎn)知識。提升學(xué)生對地理知識的掌握水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理知識的動力，促進(jìn)學(xué)生理解能力和反應(yīng)能力的提升，加強(qiáng)他們對社會公共問題的關(guān)注度。

開展活動教學(xué)模式在當(dāng)前中學(xué)地理課堂教學(xué)中扮演越來越重要的角色。將藝術(shù)教學(xué)引入初中地理課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理課堂教學(xué)的開放性和自主性，可以將課堂教學(xué)與校外活動結(jié)合到一塊，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對初中地理知識的學(xué)習(xí)。