“俱樂部”式教學(xué)法在高校健美操教學(xué)中的實施策略

李曉嬋

【摘要】高校體育課程體系中，健美操是最為常見且基礎(chǔ)的課程，相較于傳統(tǒng)的體育課程，健美操不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能強化學(xué)生的良性競爭意識與團結(jié)協(xié)作意識。但是在實際教學(xué)中，高校健美操教學(xué)效果不甚理想，亟待改革和開創(chuàng)新的教學(xué)方法。俱樂部式教學(xué)模式的出現(xiàn)和應(yīng)用，可以有效改善健美操教學(xué)現(xiàn)狀，本文就此進行簡要說明。

【關(guān)鍵詞】俱樂部式;高校健美操;實施策略

引言

我國大力提倡體育運動，使得高校體育教學(xué)也進入了新的發(fā)展時期，應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流進行教學(xué)改革，通過引入新型教學(xué)方法，推動健美操教學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。俱樂部式的教學(xué)方法憑借自身獨特的優(yōu)勢得到了全民的推廣和實施，在此背景下，高校健美操教學(xué)也應(yīng)積極引進俱樂部式教學(xué)方法，將此作為能夠提升高校健美操教學(xué)質(zhì)量的有效嘗試。

一、“俱樂部”式教學(xué)法的優(yōu)勢分析

（一）有利于美育目標的落實

學(xué)生是否有較強的自信心，決定著學(xué)生能否取得良好的學(xué)習(xí)效果。高校健美操教學(xué)要將提升學(xué)生自信作為教學(xué)重心，這也是美育的目標。俱樂部式教學(xué)法的應(yīng)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，在提高學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)美育目標。

（二）豐富高校體育文化建設(shè)

高校健美操教學(xué)中應(yīng)用俱樂部式教學(xué)方法，需要利用課余時間開展多種多樣的體育競賽，由專業(yè)的裁判員對學(xué)生的競技能力、競賽結(jié)果進行判定。一場專業(yè)的體育競賽，學(xué)生會因此產(chǎn)生強烈的情感，對體育運動產(chǎn)生自豪感，這對豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識具有重要的現(xiàn)實意義。

（三）有利于健美操教學(xué)改革

健美操教學(xué)中，教師可以借鑒先進的教育理念和方法，對教學(xué)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化和創(chuàng)新，確保高校健美操教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果?；诖?，高校教師需要將重點放在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力方面，俱樂部式教學(xué)方法的運用，重視學(xué)生的主體地位及作用，彰顯出以學(xué)生為本的理念，還能提高學(xué)生對健美操練習(xí)的參與度，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、社會的發(fā)展需求。

二、高校健美操教學(xué)實施“俱樂部”式教學(xué)法的策略

（一）制定并落實完善的教學(xué)計劃

在高校健美操教學(xué)過程中，由于涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標的變更，采用俱樂部教學(xué)模式開展教學(xué)活動仍處于初級探索階段。為使俱樂部式教學(xué)方法發(fā)揮出更好的作用，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和健美操的特質(zhì)制定完善的教學(xué)計劃，并在實踐中逐步落實，在此過程中，教師需要明確健美操教學(xué)的目的、內(nèi)容以及考核標準，確保學(xué)生得到體質(zhì)、能力的全面發(fā)展。俱樂部式教學(xué)模式將健美操教學(xué)變成了一個多層次、開放性的教學(xué)體系，能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的素質(zhì)能力，選擇不同程度的體育課程。健美操教學(xué)在層次設(shè)計上，可以根據(jù)教學(xué)目標的不同，分設(shè)初、中、高層次教學(xué)班。每個層次的教學(xué)班各有側(cè)重，但均需要以基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)為主，以培養(yǎng)學(xué)生良性競爭意識和創(chuàng)新精神為最終目標。

（二）設(shè)計具有時代性的教學(xué)內(nèi)容

健美操本身具有明顯的時代氣息，因此教學(xué)內(nèi)容也必須緊跟時代的特點，體現(xiàn)出時代發(fā)展的特征。健美操教學(xué)中引入俱樂部式教學(xué)方法，將學(xué)生集中在一起，推動學(xué)生的個性化發(fā)展，這既是學(xué)生個體發(fā)展的需要，也是俱樂部教學(xué)模式的特色。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的健美操課程和教學(xué)方式無法滿足學(xué)生的實際需求，在教學(xué)內(nèi)容上，可以適當(dāng)增加一些街舞、拉丁舞、啦啦操或者有氧搏擊等，使不同性格、身體素質(zhì)的學(xué)生都有學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的載體，學(xué)生是教育的主要對象，如果內(nèi)容陳舊，應(yīng)用俱樂部式教學(xué)將會出現(xiàn)詞不達意的情況，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自然無法實現(xiàn)理想效果。如果教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，可以充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，彰顯出現(xiàn)代青年的蓬勃朝氣，推動體育文化的多元發(fā)展。

（三）設(shè)置合理的能力判定標準

俱樂部教學(xué)法是一種新興的教學(xué)模式，在評定學(xué)生能力的時候，需要改變傳統(tǒng)的成績評定法，將考試成績作為唯一標準，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在應(yīng)用俱樂部教學(xué)法時，需要教師以學(xué)生未來發(fā)展和個體價值的實現(xiàn)為主要目的，評價時可以將學(xué)生的日常表現(xiàn)與最終成績相結(jié)合，使每一位學(xué)生都能得到鼓勵，感受到進步的快樂，逐步養(yǎng)成體育精神。在構(gòu)建評價體系時，教師可以從學(xué)生的參與度、體育技能、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)這幾個方面進行評價。參與度是一個學(xué)期內(nèi)學(xué)生的出勤率和參加體育競賽的次數(shù);體育技能是學(xué)生對基礎(chǔ)動作的掌握情況;身體素質(zhì)是學(xué)生進行俱樂部式的學(xué)習(xí)之后，身體素質(zhì)的提升情況;心理狀態(tài)是學(xué)生的自信度，在體育競賽中表現(xiàn)出來的體育道德和協(xié)作意識，是否能夠處理好體育競賽中出現(xiàn)的偶發(fā)性事件。

結(jié)語

總之，俱樂部式教學(xué)法作為高校健美操教學(xué)中的主流教學(xué)模式，因其獨特的優(yōu)勢，新穎的內(nèi)容，學(xué)校及教師在使用時，需要摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的多樣化需求，從而推動學(xué)生實現(xiàn)全面、健康發(fā)展。