培養(yǎng)中職生人文素養(yǎng)的探索與實踐

孫艷

【摘要】提高中職生的人文素養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵，閱讀是提升人文素養(yǎng)的重要途徑，本文闡述了培養(yǎng)中職生人文素養(yǎng)的實踐經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】人文素養(yǎng);中職生;閱讀

人文素養(yǎng)是人類文化的靈魂，是人類精神家園的宿主。生活在這樣一個信息發(fā)達(dá)的時代，知識的積累與更新已成為生活的一部分。閱讀是獲取信息的重要手段，但我們班的學(xué)生大多數(shù)是從農(nóng)村來的，從小就沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，甚至有些學(xué)生在上職高之前，幾乎沒有機(jī)會接觸到電腦，更別提上網(wǎng)了。這些農(nóng)村的學(xué)生在住校期間，過著“與世隔絕”的生活，既不知道外面發(fā)生的重大事件，也缺乏和外界必要的溝通，很多學(xué)生幾乎沒有耐心坐下來讀一段文章。雖然有些學(xué)生也有手機(jī)，但是他們更傾向于用手機(jī)來玩游戲、聊QQ、看電影等，并不把手機(jī)作為通信渠道去看網(wǎng)頁、了解資訊。

學(xué)生需要與時俱進(jìn)，要和社會多接觸，多了解世界上的奇聞異事。一個偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生在傳閱幾張過期報紙，這幾張報紙是幾個禮拜前我拿來墊東西用的，不知何時被學(xué)生拿去傳閱。學(xué)生們看到課本以外的東西，特別感興趣，一個坐中間看，幾個擠在旁邊一起看。有了這次經(jīng)歷，我養(yǎng)成買報紙的好習(xí)慣，《揚(yáng)子晚報》《都市晨報》《南方周末》等成了學(xué)生每天必讀的報紙，學(xué)生們開闊了視野，豐富了課余生活，也增長了見聞。他們有了更多的話題，聊聊報紙上的奇談趣聞，說說自己身邊的故事。還有一個學(xué)生特別有表演欲，每次拿到報紙，總把笑話專欄藏起來，活動課的時候繪聲繪色地給學(xué)生說笑話，還加入自己獨特的表演，博得大家一致喝彩。

但是報紙讀的久了，也漸漸出現(xiàn)了一些問題。報紙的時效性很強(qiáng)，但教育性不足;報紙的大眾性強(qiáng)，針對性不夠;報紙上也多少有些不適宜學(xué)生傳閱和討論的內(nèi)容。學(xué)生報紙讀的多了，漸漸產(chǎn)生對課本的厭倦，影響了學(xué)習(xí)的積極性，甚至有些學(xué)生在上晚自習(xí)的時候也在看報紙。針對這些現(xiàn)象，我及時召開班委會，群策群力，和班干部一起商量解決方法。經(jīng)過班委會討論一致決定，每天班主任帶來的報紙，由班級干部輪流先審閱，挑選出適合職高學(xué)生的內(nèi)容，在息會和晚自習(xí)中各抽15分鐘，全班學(xué)生輪流給大家念。傳閱報紙變成了選念報紙，有些內(nèi)向靦腆的學(xué)生會怯場，我特地安排他們在有班主任組織的息會中讀報紙，及時糾正學(xué)生的發(fā)音，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)學(xué)生的自信;活潑開朗的外向型學(xué)生，他們在班級干部的幫助下，在晚自習(xí)中給同學(xué)們念報紙。內(nèi)向的學(xué)生鍛煉了膽識，外向的學(xué)生滿足了表現(xiàn)欲，學(xué)生不再是與世隔絕的籠中鳥，對社會有了一定了解。

僅有報紙，并不能滿足所有學(xué)生的讀書渴望。我們班有個文學(xué)小王子，平時說話就咬文嚼字，讀起報紙來神采奕奕，但他覺得報紙不夠精彩，想讀書，又苦于沒錢買。當(dāng)我知道了他的苦惱，我把自己從初中時收藏的雜志帶給學(xué)生，《兒童文學(xué)》《小小說》《微型小說》《讀者》《青年文摘》等，這些雜志的“歲數(shù)”比學(xué)生的年紀(jì)還要大。他們看著泛黃的紙張，無比高興的翻閱著，有個學(xué)生興奮地對我說：“老師，您就是看這些長大的??！那我也要好好看看！”為了妥善保管這些雜志，班級設(shè)置了圖書角，每天有值日生負(fù)責(zé)整理;學(xué)生們看到我的雜志受到大家的喜愛，也紛紛從家里帶來了自己的喜歡的書，經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，還專門買了一些新的《讀者》和《青年文摘》等，來充實我們的圖書角。我們班學(xué)生寫的實習(xí)感想還被刊登在學(xué)校的主頁上，更加激發(fā)了學(xué)生們讀書的熱情，學(xué)生也體會到讀書的快樂。

學(xué)生入學(xué)之際，學(xué)校即發(fā)起“誦經(jīng)典學(xué)做人”的活動，學(xué)生每天早讀時間朗誦國學(xué)經(jīng)典，從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》，從《論語》到《菜根譚》等。這些國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，經(jīng)典中的字字句句闡釋了為人處世應(yīng)該恪守的規(guī)范，是學(xué)生受用一生的金玉良言。

經(jīng)過一段時間的誦讀，學(xué)生身上發(fā)生了潛移默化的轉(zhuǎn)變。有一天，班里有學(xué)生在上課中間趴著睡覺，我順勢對其他學(xué)生提問：這種現(xiàn)象，如果發(fā)生在你的弟弟、妹妹身上，作為大哥，你要怎么教育他呢？班里的文學(xué)小王子大聲說：“子不學(xué)，非所宜;幼不學(xué)，老何為？”接著又有人不服氣地說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”也有學(xué)生說：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時?！甭牭竭@樣的語句，我不禁竊喜：學(xué)生誦經(jīng)典并不是小和尚念經(jīng)，他們用心體會理解了！接下來，我又引出班上經(jīng)常發(fā)生的小事兒：學(xué)生們的文具就放在書桌里，但經(jīng)常會消失不見，因為有的同學(xué)順手借了別人的東西，卻沒有及時歸還。這時候，立即有學(xué)生說：“用人物，須明求;倘不問，既為偷?！睗u漸的，學(xué)生中間不文明的行為少了，不文明的語言少了，取而代之的是學(xué)生的出口成章、言之有理。

學(xué)生們在經(jīng)典誦讀活動中，受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，提高了學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)，樹立“只有學(xué)會做人，才能學(xué)會做事”的觀念，為學(xué)生即將而來的實習(xí)就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

雨果說過：“學(xué)會讀書，便是點燃火炬，每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星?！眲?chuàng)造豐富多彩的校園文化活動，營造濃厚的校園人文氛圍是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑。關(guān)懷生命的成長，讓學(xué)生的根深深地扎進(jìn)閱讀的土壤里，汲取精神養(yǎng)料。關(guān)懷學(xué)生幼小心靈的成長，就要培育閱讀的土壤，點亮學(xué)生心靈的星光?？粗鴮W(xué)生的成長，我品味著他們閱讀的快樂！