互聯(lián)網(wǎng)思維與高校思想政治教育工作模式的融入性研究

楊鴿　吳康　徐靜　尚久舒

摘要：在當(dāng)代，高校學(xué)生大都通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息行業(yè)知識(shí)，因而高校學(xué)生的思想和價(jià)值觀深受互聯(lián)網(wǎng)影響，因而，這樣的情況也給高校思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維具有的開(kāi)放性、參與性和顛覆性創(chuàng)新特點(diǎn)，和以人為本、具有交互性和時(shí)代性原則的高校思想政治教學(xué)價(jià)值觀是一致的。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)思維；融入性

引言

所謂互聯(lián)網(wǎng)思維主要是指人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備對(duì)自身的發(fā)展等進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思考的過(guò)程。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境以及社會(huì)構(gòu)件已經(jīng)發(fā)生了很大變化，互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治的發(fā)展已然產(chǎn)生了較大的影響?，F(xiàn)階段在不斷優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)思維過(guò)程中，勢(shì)必要求高校教師應(yīng)具備較強(qiáng)的關(guān)系性思維，以便逐步促進(jìn)教師與學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)生存方式的快速形成，在實(shí)際生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將學(xué)生與自身的生活進(jìn)行充分融合，以便全方面促進(jìn)其建立滿足社會(huì)發(fā)展的思維方式和思想觀念。

1互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的作用及要求

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校思想政治教育發(fā)展的作用

現(xiàn)階段，高校通過(guò)思想政治教育可以較好的對(duì)學(xué)生的頭腦進(jìn)行完善，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，高校應(yīng)該重視學(xué)生生活環(huán)境的發(fā)展方向，建立符合新時(shí)期需求的教育思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)思維具有較強(qiáng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)形式，其對(duì)各種價(jià)值的傳遞可較好的對(duì)高校思想政治教育的整體教學(xué)模式進(jìn)行完善。

（二）思想政治教育的互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校的要求

在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行強(qiáng)化的同時(shí)，勢(shì)必要求高校教師具有較強(qiáng)的關(guān)系性思維方式。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，根據(jù)學(xué)生的相關(guān)需求，在學(xué)生、信息、教師之間形成點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的連接關(guān)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流、資源共享的過(guò)程中不斷對(duì)價(jià)值、思想等進(jìn)行傳遞與交流，這樣就會(huì)進(jìn)一步對(duì)他們的思想產(chǎn)生相應(yīng)的影響。當(dāng)然，在各種不良因素的作用下，也會(huì)使得個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)精神空虛等問(wèn)題，其產(chǎn)生原因多為高校思想政治教育不到位所導(dǎo)致的。因此，必須要求高校不斷對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行優(yōu)化，主要是需要教師充分利用關(guān)系性思維，將實(shí)際生活與教育目標(biāo)進(jìn)行充分連接，將學(xué)生的生活需求與素質(zhì)提升等進(jìn)行充分融合，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

2高校思想政治教育實(shí)效性存在的突出問(wèn)題

當(dāng)前，一些高校由于體制機(jī)制建設(shè)滯后的原因或者是對(duì)思想政治教育隊(duì)伍重視程度不夠的問(wèn)題，導(dǎo)致思想政治教育工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性問(wèn)題凸顯。具體表現(xiàn)在：一是工作隊(duì)伍崗位職責(zé)落實(shí)不到位，特別是一線的思想政治教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)滯后，年齡偏大（經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重），思想上跟不上新形勢(shì)的發(fā)展要求。二是思想政治教育工作隊(duì)調(diào)崗輪崗力度不夠，產(chǎn)生比較突出的崗位職業(yè)發(fā)展倦怠心理。三是學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度不足，對(duì)于新形勢(shì)下的工作方式方法、學(xué)習(xí)進(jìn)修問(wèn)題沒(méi)有很好解決，而更多依賴經(jīng)驗(yàn)和工作常規(guī)處理方式復(fù)制，缺乏創(chuàng)新，無(wú)法滿足學(xué)生變化需求，無(wú)法妥善解決當(dāng)前學(xué)生思想發(fā)展中的一系列問(wèn)題；而且上級(jí)組織對(duì)于基層主動(dòng)給予指導(dǎo)的少，指令卻多。四是外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)少，一些先進(jìn)的具有廣泛影響力的典型工作案例未能得到傳播和借鑒。這種結(jié)構(gòu)性問(wèn)題會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展越發(fā)嚴(yán)重，阻礙隊(duì)伍的更新和活力，影響思想政治教育工作的實(shí)效性。

3互聯(lián)網(wǎng)思維融入高校思想政治教育工作模式的途徑

3.1運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)

高校學(xué)生的生理和心理趨于成熟，剛剛進(jìn)入成人世界，在復(fù)雜多變的社會(huì)和人生中，他們需要良好的引導(dǎo)者，幫助他們調(diào)節(jié)心理等方面的問(wèn)題。因而，高校思想政治教育就需要順應(yīng)現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)思維，參考成功的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的服務(wù)模式，比如騰訊提供的交流平臺(tái)等。互聯(lián)網(wǎng)思維下的服務(wù)是具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，把開(kāi)放和服務(wù)的精神理念融入到思想政治教育中，建立起以微信群、QQ群、校園論壇等為媒介的思想政治教育的全方位服務(wù)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，情感引導(dǎo)等職業(yè)咨詢，在這些服務(wù)提供的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，實(shí)現(xiàn)教育和助人相結(jié)合。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體現(xiàn)中，可以建立很多種類的平臺(tái)，全方面為學(xué)生提供服務(wù)和進(jìn)行思想政治教育，第一，學(xué)生思想交流平臺(tái)，比如信仰交流論壇，促進(jìn)學(xué)生思想的碰撞，讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)信念；第二。建立情感交流平臺(tái)，學(xué)生能夠找到志同道合的伙伴，交流關(guān)于友誼、未來(lái)事業(yè)或者愛(ài)情的想法；第三，職業(yè)發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，規(guī)劃好自身的職業(yè)計(jì)劃，探討各種職業(yè)的發(fā)展問(wèn)題等。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校學(xué)生可以交流關(guān)于職業(yè)，理想和感情方面的問(wèn)題，而高校思想政治教育工作者就可以從這些平臺(tái)上面，關(guān)注高校學(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握他們遇到的問(wèn)題，并且給予及時(shí)的引導(dǎo)和幫助，這樣的思想政治教育具有針對(duì)性和及時(shí)性，讓學(xué)生更容易接受，也更有實(shí)踐意義。當(dāng)然，在服務(wù)的過(guò)程中，依然要體現(xiàn)學(xué)生主體性，才能達(dá)到更好的教育效果。

3.2立足主課堂與新技術(shù)的融合

當(dāng)前，隨著新媒體新技術(shù)手段的普遍應(yīng)用，信息技術(shù)帶來(lái)的教學(xué)改革已經(jīng)在高校深入開(kāi)展，教學(xué)形式和手段不斷更新，“微課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)。在這一過(guò)程中，需要特別把握傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)與新技術(shù)的融合問(wèn)題，片面強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用忽視傳統(tǒng)課堂教學(xué)潛移默化的作用將導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)觀念的淡化；而固守傳統(tǒng)意義上的照搬書(shū)本教育又使得思想政治教育教學(xué)失去活力，也不符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受信息的方式，導(dǎo)致教學(xué)成效低下?？傮w上來(lái)講，思想政治教育不同于專業(yè)職業(yè)教育，習(xí)近平總書(shū)記就指出了做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

結(jié)語(yǔ)

在面對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)新挑戰(zhàn)的情況下，加快思想政治教育方式方法改革已經(jīng)勢(shì)在必行，如果沒(méi)有有效的途徑和方法策略，則可能無(wú)法使思想政治教育成為高職學(xué)生培養(yǎng)教育的首要內(nèi)容，無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的歷史使命和責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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