淺談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)

摘 要：數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，數(shù)學為其他學科提供了語言、思想、方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎。在小學數(shù)學的教學中如何讓學生在興趣的驅動下學好數(shù)學，成為一線老師所關心的問題。針對這樣的教學現(xiàn)狀，本文主要從培養(yǎng)小學生學習興趣的重要性以及培養(yǎng)小學生學習興趣的策略兩方面來做深入探討，希望筆者的觀點能給大家的教學帶來一些啟示和思考。

關鍵詞：小學數(shù)學；學習興趣；重要性；策略

一、 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的重要性

（一） 什么是興趣？

興趣是指個體對事物或從事某項活動的心理傾向，表現(xiàn)為個體對某種事物或從事某項活動的選擇性態(tài)度和積極情緒。學生的數(shù)學興趣就是指學生力求認識數(shù)學的心理傾向，表現(xiàn)為對數(shù)學學習的選擇性態(tài)度和積極情緒。我國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢?，學習興趣不僅能激發(fā)學生內在的潛能，還能使學生的學習保持一種良好的狀態(tài)。當下，小學生正處于獲得知識的良好階段，正是對新鮮事物產(chǎn)生興趣的關鍵時期，所以我們的教師要根據(jù)小學數(shù)學的教學特點和學生的心理特點，采用有效的教學方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而使學生轉變?yōu)椤拔乙獙W數(shù)學”的有效狀態(tài)。

（二） 數(shù)學這門學科具有抽象性、邏輯性，并且應用性非常強。這對理解力和想象力尚未成熟的小學生來說，要想學好數(shù)學并能熟練地運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，提高數(shù)學素養(yǎng)不是一件輕松的事情。興趣是最好的老師，興趣是學生發(fā)自內心的學習愿望和要求，對學習起推動作用。對數(shù)學有學習興趣的孩子，聽老師講課時能夠集中注意力，在解決問題的過程中能做到專心致志，在課下的學習活動中能很好地做好計劃并認真執(zhí)行，這都有利于提高學生的學習效率，進而提升學習興趣，形成良性循環(huán)。

二、 培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的策略

（一） 創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學

興趣是培養(yǎng)和激發(fā)學生內部學習動機的基礎，創(chuàng)設問題情境是激發(fā)學生求知欲和好奇心的有效方法。創(chuàng)設問題情境能使學生產(chǎn)生疑問，渴望從事活動、探究問題。創(chuàng)設問題情境的方法多種多樣，教師可以用設問的方式提出，也可以用作業(yè)的方式提出，既可以從新知識相聯(lián)系的方面引進，也可以從學生的日常生活方面引進。比如在學習容量單位的時候，可以提問：“同學們說說你一天喝多少水？”同學們會開動腦筋思考，答案也是好多種。比如說“兩大杯”“一瓶礦泉水”“三杯”。進一步提問：“我們一天喝多少水有利于保持健康呢，有沒有統(tǒng)一的測量方法呢？”學生會主動進行比較水的多少的實驗，在教師的引導下知道什么是“容量”，并認識容量單位有升和毫升。

（二） 正確評價，讓學生體驗成功的樂趣

學生如果在學習中頻頻受挫，受打擊，就會漸漸失去學習的興趣，自暴自棄。教師無論是在教學過程當中，還是在課下的作業(yè)指導作業(yè)批改的時候，都要注意正確對學生做出的評價。在學生心中，非常注重老師對自己的看法，哪怕是一個眼神。所以我們要抓住學生一點一滴的進步或是閃光點，及時地做出肯定性的評價，在發(fā)現(xiàn)問題的時候，教師要耐心地指出原因，并給出改正的策略方法，保護孩子的自信心。這樣一來，學生可以及時地知道自己的優(yōu)點和存在的問題。在解決問題和改正錯誤后能得到老師的肯定，從中體驗到獲得知識和成功后的樂趣，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

（三） 動手操作，激發(fā)興趣

一節(jié)課40分鐘，而小學生的注意力在15～25分鐘，低年級的小學生注意力集中的時間更短。我們在教學中要根據(jù)這一特點把時間斷開。動手操作能引起學生的注意，讓學生參與活動，有利于發(fā)揮主動性，形成以學生為主的局面。例如在教學《認識立體圖形》時，提前讓學生搜集生活中的用品，各種球、各種形狀的積木、魔方、各種盒子等，激發(fā)學生的求知欲。課上設置摸一摸、玩一玩，最后分小組把物品分類。交流分類結果：球、圓柱、正方體、長方體。讓學生說說自己喜歡哪一類，并通過觀察、摸一摸、滾一滾的小活動來分析各類立體圖形的特征。動手操作，既促進了學生的思維發(fā)展，又使學生享受到通過動手操作自己獲取知識的樂趣，從而更樂于學習數(shù)學新知識。

（四） 關愛學生

教師要培養(yǎng)小學生的學習興趣，除了在教學過程和教學方法中用心設計以外，還要懂得關愛學生。教育的本身是愛，教師需要有一顆博愛和寬大的心，去體貼和關心他們的學生。特別是成績較差的學生?！皭畚菁盀酢?，你愛學生，學生就會愛你，學生愛你就會愛上你所教的這門課。例如，在每次的考試或者是作業(yè)評判中，我?guī)缀醪唤o學生畫一個大大的“×”號，而是畫一個圓圈，表示本題有誤。在每次的考試結束后，我總是將學生的考試成績進行比較，即使學生沒有及格，但是如果有進步，也要給予恰當?shù)谋頁P和鼓勵，通過這樣的方式，讓學生感受到老師的關愛。當學生感受到老師的關注和關愛以后，自然而然就喜歡學習數(shù)學了。所以，在教學的點滴中，我們都要以真誠的心愛每一個學生。

總之，學習興趣是學生學習數(shù)學源源不斷的動力，是激發(fā)學生學習欲望的催化劑。因此，在小學數(shù)學的教學中，教師要在教學過程中采用恰當?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)和激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，以充分調動學生的積極性和主動性。只有這樣，才能讓學生在興趣的指引下愛上數(shù)學、學好數(shù)學。

參考文獻：

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作者簡介：王香淋，河北省黃驊市，河北黃驊市羊二莊鎮(zhèn)花寨學校。