“以美養(yǎng)德”之我見

徐同普

【摘要】藝術(shù)教育是落實(shí)素質(zhì)教育的途徑和重要內(nèi)容。美育是現(xiàn)代教育發(fā)展中一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，它具有其他教育方式不可替代的作用。美是一種心靈體驗(yàn)，它可以使人自信，也可以使人自重，更可以使人自強(qiáng)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶可以升華學(xué)生的品德，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。美術(shù)課不僅教給學(xué)生美育知識(shí)，而且在提高和完善人的素質(zhì)方面具有獨(dú)特的作用。美術(shù)老師在課堂上應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素來開展優(yōu)化教學(xué)，在樂中施教，在教中寓樂，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義情操。

【關(guān)鍵詞】美育 德育 “以美養(yǎng)德”

一、淺析“以美養(yǎng)德”內(nèi)涵及其意義

所謂“以美養(yǎng)德”，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，初步形成一定的審美修養(yǎng)，讓學(xué)生在對(duì)美的感悟中提升自己的生活品味與志向追求，逐步形成社會(huì)所需要的良好品德，在審美體驗(yàn)中提升人文素養(yǎng)，并將德育教育滲透于美術(shù)教育中。以藝術(shù)為紐帶，寓德于美。通過美術(shù)教育的渠道，激發(fā)學(xué)生熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美的要求。以“美的教育”為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、感恩教育、美德教育和愛國主義教育等，讓學(xué)生在感受美、創(chuàng)造美的同時(shí)煉之以志，導(dǎo)之以行，實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)化。

二、在美術(shù)教育中加強(qiáng)學(xué)生品德熏陶的途徑

1.在文化背景中學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)課堂應(yīng)滲透人文之美，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講授與學(xué)生被動(dòng)接受的知識(shí)學(xué)習(xí)，而采取多種途徑，積極探索，讓學(xué)生主動(dòng)地去欣賞、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)人文之美。美術(shù)教育在學(xué)習(xí)基本的美的體驗(yàn)與法則外，還應(yīng)堅(jiān)持以人文素養(yǎng)為核心內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)人與人之間的愛與關(guān)懷，人在社會(huì)中的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，尊重個(gè)性的選擇與發(fā)展，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。通過美術(shù)教育，來提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力，感悟美，形成一種積極樂觀的求知態(tài)度。

2.在美術(shù)課堂上加強(qiáng)德育滲透。在高中美術(shù)課的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育滲透的途徑主要有兩個(gè)，一是美術(shù)欣賞課，二是繪畫技法課，即通過欣賞、鑒別美等審美教育和表現(xiàn)美、創(chuàng)作美等課業(yè)實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。美術(shù)是用來傳達(dá)情感和藝術(shù)的，通過對(duì)美的作品的欣賞，人們可以從中獲取巨大的內(nèi)心愉悅感。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的美術(shù)欣賞水平及審美修養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，在課堂上對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的提高采取一些新的教學(xué)方法，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到更好的鍛煉，增強(qiáng)美術(shù)欣賞課的吸引力與感染力。例如，通過中國歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，使學(xué)生對(duì)我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品基本了解，使其對(duì)祖國豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)形成初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)和感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。通過弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生接受愛國主義教育。

3.開發(fā)美術(shù)課外課程資源，課內(nèi)與課外相結(jié)合?！耙悦鲤B(yǎng)德”，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還要大力開發(fā)美術(shù)課外課程資源，充分利用身邊的美術(shù)資源、美術(shù)硬件設(shè)施、豐富的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源等來豐富美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，促進(jìn)其造型能力、空間想象力、審美能力以及藝術(shù)鑒賞力發(fā)展的主要陣地。美術(shù)課要讓學(xué)生與生活直接對(duì)話，讓學(xué)生理解生活、反思生活、揭示生活并發(fā)現(xiàn)生活中的美。在一切學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，美術(shù)學(xué)習(xí)更是如此，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，可以通過課外課程資源激發(fā)學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)就容易了。美術(shù)課不能只局限于課堂學(xué)習(xí)，還可以帶學(xué)生到野外寫生，感受大自然的美好，陶冶情操。在學(xué)習(xí)的過程中陶冶情操，培養(yǎng)感受美的能力，提高審美意識(shí)。美術(shù)教育要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，就要拓寬美術(shù)欣賞教學(xué)領(lǐng)域，更要擴(kuò)展美術(shù)欣賞教學(xué)手段。

我們?cè)谛抡n程實(shí)施的同時(shí)，應(yīng)積極開展豐富多彩的課外或校外藝術(shù)活動(dòng)。堅(jiān)持“加強(qiáng)藝術(shù)感染、注重藝術(shù)熏陶、增加藝術(shù)積淀、促進(jìn)藝術(shù)升華”的思路，讓學(xué)生在“學(xué)、練、演”的過程中，提升藝術(shù)品位。

三、結(jié)論

美術(shù)教育作為教育體系中的一門特殊學(xué)科，它不僅能傳授知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)技能，還是學(xué)生發(fā)展智力、提高審美和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要學(xué)科。美術(shù)教育對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用，美術(shù)課程提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)智力發(fā)展的重要手段，是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。

藝術(shù)作品能夠陶冶人的情操，感化人的心靈，在社會(huì)生活和人的發(fā)展過程中起著調(diào)協(xié)的作用。美術(shù)教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，通過欣賞優(yōu)秀作品，能夠提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。欣賞作品是美術(shù)學(xué)習(xí)的前提所在，只有通過與作品"零距離"的接觸和感受，欣賞能力才會(huì)不斷提高。教師可以適時(shí)普及一些美術(shù)基本知識(shí)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，在不斷地欣賞與評(píng)價(jià)中，提高學(xué)生鑒賞能力和審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖子剛.淺談高中階段的美術(shù)教育.大舞臺(tái)，2012，（01）.

[2]崔征.對(duì)傳統(tǒng)教育的辨證思考.才智，2012，（06）.

[3]白新專.《美術(shù)》教學(xué)新方法探討.教育教學(xué)論壇，2012，（15）.

[4]張小磊.如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育.科學(xué)大眾，2012，（02）.