基于助理班主任制度的高校學(xué)生黨建工作優(yōu)化研究

李燕

【摘要】本文提出為了加強學(xué)生管理，采用基于助理班主任制度的學(xué)生黨建優(yōu)化方案，以提高高校學(xué)生黨建工作的成效。

【關(guān)鍵詞】助理班主任 制度 黨建

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）11C-0105-02

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生管理難度也越來越大，高校需要新的力量和方式充實到學(xué)生思想政治教育與管理工作中。助理班主任制度應(yīng)運而生，事實表明，助理班主任對高校學(xué)生管理的方方面面都產(chǎn)生了重要的影響。而作為高校黨建的重要組成部分，學(xué)生黨建工作也迫切需要助理班主任的介入和支持。換言之，高校十分有必要探討基于助理班主任制度的學(xué)生黨建工作的優(yōu)化，這對提高學(xué)生黨建工作效率效果，更好地發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，提高基層黨的建設(shè)科學(xué)化水平，具有十分重要的意義。

一、高校助理班主任制度現(xiàn)狀及對學(xué)生黨建的作用

助理班主任制度普遍存在于我國高校，其作用已經(jīng)得到了各方的認(rèn)可并對高校學(xué)生思政教育與相關(guān)管理起到了積極的作用。

（一）高校普遍采用助理班主任制度。通過走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)高校的學(xué)生管理普遍都實行了助理班主任協(xié)助班主任或者輔導(dǎo)員開展班級日常管理工作的形式，助理班主任已經(jīng)成為目前高校學(xué)生思想政治教育工作的新興力量，各高校對于助理班主任工作的范圍、管理和培訓(xùn)等內(nèi)容不盡相同。

（二）助理班主任對高校學(xué)生黨建工作起輔助作用。助理班主任是加強和改進大學(xué)生管理的得力助手。助理班主任的身份仍然是學(xué)生，普通學(xué)生更愿意和助理班主任溝通，說出他們內(nèi)心的真實想法。通過助理班主任，高?？梢员容^準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動態(tài)，更能有效地、有針對性地開展學(xué)生黨建工作?！矫?，助理班主任本身就是發(fā)展學(xué)生黨員的最合適對象；同時，助理班主任在加強和改進學(xué)生黨建的過程中也起著重要的示范作用。

二、高校助理班主任制度和學(xué)生黨建工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）服務(wù)學(xué)生黨建是高校助理班主任的工作內(nèi)容之一。高校助理班主任的主要工作角色包括學(xué)生工作協(xié)管員、學(xué)生黨建帶頭人以及社會實踐組織實行者這三大類。作為高校助理班主任工作的重要內(nèi)容之一，學(xué)生黨建工作與助理班主任工作存在天然的內(nèi)在聯(lián)系。

（二）高校助理班主任是學(xué)生黨建的重要突破口。具體如下：

1.助理班主任本身就是學(xué)生黨員的重要來源。學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生管理工作的一項重要內(nèi)容，學(xué)生黨員的發(fā)展和教育已經(jīng)滲透到高校學(xué)生思想政治教育工作中。學(xué)生黨員、入黨積極分子是學(xué)生群體中的佼佼者，助理班主任作為高校的優(yōu)秀學(xué)生代表，事實上已經(jīng)成為發(fā)展學(xué)生黨員和擴大學(xué)生黨員隊伍的重要來源。他們當(dāng)中有很大一部分人本身就是學(xué)生黨員、入黨重點培養(yǎng)對象、入黨積極分子。另外一部分人則在擔(dān)任助理班主任工作后，由于思想覺悟、綜合素質(zhì)等方面都有了很大的提高，也終將成為學(xué)生黨員中的一員。

2.助理班主任可以有效帶動新生加入黨組織。學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任，可以對所帶班級的學(xué)生進行入黨啟蒙教育，通過多種渠道向新生宣傳黨的知識，提高他們的思想覺悟；向新生講明入黨條件和入黨流程，鼓勵新生向黨組織遞交入黨申請書。同時助理班主任還可以根據(jù)申請入黨學(xué)生的平時表現(xiàn)，積極開展黨的理論知識宣傳教育，把黨的教育延伸到課外，在實踐活動中培養(yǎng)新生的先鋒模范意識。通過這些活動可以發(fā)現(xiàn)并鼓勵那些各方面表現(xiàn)突出、有入黨愿望的學(xué)生積極向黨組織靠攏。

3.助理班主任可以作為新生入黨培養(yǎng)人。在參與班級管理的過程中，身為學(xué)生黨員的助理班主任可以直接作為所帶班級學(xué)生的入黨培養(yǎng)人。一名黨員一面旗幟，在助理班主任的先鋒模范作用的影響下，所帶班級的學(xué)生能比較自覺地養(yǎng)成良好的行為和道德規(guī)范，能不斷追求進步。而助理班主任對所帶班級學(xué)生的情況也比較熟悉，能將班上思想覺悟高、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀等各方面均表現(xiàn)突出的學(xué)生向黨組織推薦，為黨組織輸入新鮮的血液，為黨的組織建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。

（三）高校助理班主任制度和學(xué)生黨建工作相輔相成，相互促進。高校助理班主任工作和學(xué)生黨建工作有著共同的目的，那就是管理學(xué)生并對其進行思想政治教育，兩者實際上是相輔相成、相互促進的方式。成功的助理班主任制度必然能促進學(xué)生黨建的順利開展，而富有成效的學(xué)生黨建也必然能提升助理班主任的工作效率。

三、高校學(xué)生黨建工作的困惑

目前，高校學(xué)生黨建工作模式主要存在工作效率較低，學(xué)生黨員對于組織活動參與度不高，支部活動缺乏吸引力等問題，高校學(xué)生黨建活力不足。此外，由于高校擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的輔導(dǎo)員大都日常工作繁忙，壓力較大，除了思想政治工作外還要負(fù)責(zé)各類繁重的事務(wù)性管理工作，對于學(xué)生黨建工作經(jīng)常是有心無力。

（一）學(xué)生黨員發(fā)展工作缺乏科學(xué)性。當(dāng)代大學(xué)生雖然專業(yè)知識扎實，但缺乏社會實踐能力。大部分大學(xué)生對黨的知識停留在感性認(rèn)知階段，加上當(dāng)前社會復(fù)雜多元文化對學(xué)生思想的沖擊和影響。大學(xué)生的入黨動機較為復(fù)雜，也存在為了找工作而入黨的功利性傾向。同時，高校對于學(xué)生入黨積極分子的考察也缺乏政治表現(xiàn)和思想覺悟方面的考察，往往側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和工作能力方面的考察。

（二）學(xué)生黨員教育內(nèi)容和形式單一。很多高校的學(xué)生黨建工作存在只重視入黨前教育，忽視入黨后教育，只重視理論教育，忽視實踐教育的問題。教育的方式還主要停留在學(xué)習(xí)文件和制度等方式，對實踐教育重視不足，教育內(nèi)容脫離大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想實際，大學(xué)生黨員的先進性表現(xiàn)不明顯。

（三）學(xué)生黨組織活動缺乏有效性和針對性。高校學(xué)生黨支部的組織活動形式往往過于簡單，經(jīng)常僅局限于學(xué)習(xí)理論，同時與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際結(jié)合不緊密，黨支部活動的教育效果不明顯。此外，當(dāng)前大學(xué)生黨組織的支部活動還沒有適應(yīng)年輕一代的成長和性格特點，黨組織生活的實效性有待提高。

四、基于助理班主任制度的高校學(xué)生黨建工作優(yōu)化

（一）構(gòu)建學(xué)生黨務(wù)工作新模式。建立以支部書記為主要負(fù)責(zé)人，以助理班主任為主要實施人的學(xué)生黨務(wù)管理制度。新生開學(xué)時，學(xué)生各支部書記與助理班主任簽訂學(xué)生支部工作目標(biāo)任務(wù)書，以莊重的“儀式感”引導(dǎo)各助理班主任樹立學(xué)生黨建的責(zé)任意識。同時，學(xué)生黨支部書記、輔導(dǎo)員和助理班主任應(yīng)該建立齊抓共管的制度，通過學(xué)生黨務(wù)工作社團和支部活動建立健全學(xué)生黨務(wù)工作運行機制。具體而言，助理班主任應(yīng)該從審核學(xué)生黨員和入黨積極分子材料、豐富黨團實踐活動、定期審查檔案和定員定點聯(lián)系黨建工作等方面入手，構(gòu)建起學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生黨建新局面，各助理班主任應(yīng)該在各自學(xué)生支部中具體負(fù)責(zé)多方位、多層次的學(xué)生黨務(wù)工作。

（二）完善學(xué)生黨務(wù)工作監(jiān)督考核機制。助理班主任應(yīng)該履行在學(xué)生黨務(wù)工作社團中的監(jiān)督考核職責(zé)，努力在學(xué)生黨員培養(yǎng)選拔、學(xué)生支部活動組織和學(xué)生黨員教育等方面實行“動態(tài)監(jiān)督、嚴(yán)格把關(guān)、閉環(huán)反饋”的支部管理考核辦法。同時，助理班主任應(yīng)該協(xié)助黨支部書記出臺學(xué)生支部量化考核制度并嚴(yán)格監(jiān)督考核。通過“底線標(biāo)準(zhǔn)，減法評分”的原則，助理班主任可以監(jiān)督考核學(xué)生支部工作的開展情況，并定期進行獎優(yōu)罰劣?？己司陀袃?yōu)劣，有考核就有改進。大部分學(xué)生在看到成績時會及時查找自身的差距與不足，并明確下一步努力的方向。

（三）創(chuàng)新黨員教育和管理方式。具體如下：

1.建立全程化的教育模式。助理班主任的主要服務(wù)對象是大學(xué)新生，高校學(xué)生黨建也應(yīng)該從新生抓起。新生入學(xué)時助理班主任就開始黨團教育和入黨動員，同時關(guān)注預(yù)備黨員理論提升和畢業(yè)班黨員離校強化教育等，這樣可以使黨教育活動貫穿整個大學(xué)生活。

2.創(chuàng)建學(xué)生黨員教育陣地。社團和公寓是學(xué)生黨建教育的兩大陣地，助理班主任可以在各學(xué)生社團和各宿舍樓建立黨支部聯(lián)系點，努力在學(xué)生社團和宿舍聯(lián)系點中宣傳黨的理論知識、培養(yǎng)入黨積極分子，讓黨團建設(shè)進社團、進公寓。

3.創(chuàng)建學(xué)生黨建的媒體平臺。在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教育影響年輕一代的主陣地。高校助理班主任應(yīng)該充分利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，開辟學(xué)生黨建工作的新平臺。這既是工作的需要，也是時代的選擇。在智能手機普及的今天，微信公眾號等自媒體平臺已經(jīng)成為大學(xué)生接受信息的主流媒體，其信息傳播量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過網(wǎng)站或者其他傳統(tǒng)媒體。高校學(xué)生黨建應(yīng)搶先占領(lǐng)學(xué)生思想教育的新陣地，為學(xué)生黨建服務(wù)。高校助理班主任應(yīng)該多利用微信平臺收集學(xué)生的思想動態(tài)，并及時發(fā)布有用信息，讓微信平臺成為學(xué)生黨員及入黨積極分子與黨組織交流的好平臺。

4.提高助理班主任綜合能力，助力學(xué)生黨建。高校輔導(dǎo)員隊伍目前是高校學(xué)生黨建的主力軍，在學(xué)生黨員培養(yǎng)對象的篩選與考核、學(xué)生黨員發(fā)展和后期管理等工作中負(fù)責(zé)主要工作。但是，輔導(dǎo)員作為高校一線學(xué)生管理者，卻經(jīng)常因為日常性事務(wù)纏身而無暇專注于黨建工作。作為輔導(dǎo)員工作的左膀右臂，助理班主任已經(jīng)成為學(xué)生黨建工作的重要力量。為了提升學(xué)生黨建水平，高校在提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的同時，也應(yīng)該積極培育提升助理班主任的管理水平和綜合能力，讓他們能夠具備更強的黨建管理能力。

高校學(xué)生黨建關(guān)乎國家的未來和民族的希望，是黨建工作的重要組成部分。助理班主任雖然還是學(xué)生，卻能為學(xué)生黨建作出各種各樣的貢獻(xiàn)，優(yōu)化現(xiàn)有高校學(xué)生黨建機制，各高校應(yīng)該深入探索和挖掘助理班主任的工作潛力，使之更好地服務(wù)于學(xué)生黨建工作。

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【基金項目】廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度大學(xué)生思想政治及學(xué)生管理工作研究項目資助“創(chuàng)新助理班主任管理模式研究”（桂工業(yè)院科研2015079002）

（責(zé)編 丁夢）