高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探析

馮剛

【摘要】本文在介紹學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性基礎(chǔ)上，分析高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施：改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重視程度，建立完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）11C-0060-02

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，不僅極大地改變了人們生活工作的方式，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生了很大影響。在網(wǎng)絡(luò)快速普及的背景下，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，早已成為教育行業(yè)主要的努力方向。由于互聯(lián)網(wǎng)具有一定的開(kāi)放性，且資源共享程度比較高，再加上手機(jī)、平板電腦等各種移動(dòng)終端的普及，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上獲得需要的信息、知識(shí)，這不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也能夠滿足不同學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

一、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的重要性

在網(wǎng)絡(luò)快速普及的背景下，傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的一些弊端顯現(xiàn)出來(lái)，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與電子商務(wù)最新發(fā)展相脫節(jié)。當(dāng)前，電子商務(wù)正處在快速發(fā)展階段，但高職電子商務(wù)的理論教學(xué)內(nèi)容卻比較落后，與企業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用不相符。高職電子商務(wù)專業(yè)的教材缺乏時(shí)效性，與電子商務(wù)的發(fā)展相脫節(jié)，進(jìn)而使得專業(yè)教師難以獲得最新的教學(xué)資源，學(xué)生也無(wú)法接收到最新的專業(yè)發(fā)展信息。這導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意程度比較低。相關(guān)調(diào)查研究顯示：目前在全國(guó)范圍內(nèi)只有21%的高職學(xué)生對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量表示滿意，而認(rèn)為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量一般的高職學(xué)生達(dá)到了64%。與此同時(shí)，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及教學(xué)資源建設(shè)的滿意率均低于28%，同時(shí)該專業(yè)高職學(xué)生的就業(yè)率也比較低，學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的滿意程度較差。

針對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容與電子商務(wù)發(fā)展相脫節(jié)問(wèn)題，高職院校在更新教材、改革理論教學(xué)的同時(shí)，也要增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)路徑，獲取更多有益的學(xué)習(xí)資源。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的開(kāi)放性，網(wǎng)絡(luò)上的資源信息良莠不齊，導(dǎo)致學(xué)生易被不良信息或者不良思想誤導(dǎo)，影響其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性，甚至使其價(jià)值觀發(fā)生扭曲，走向歧途，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、高效學(xué)習(xí)極為不利。為此，高職院校必須將培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生在海量的互聯(lián)網(wǎng)信息中，提取正面的、積極的學(xué)習(xí)信息，同時(shí)不受網(wǎng)絡(luò)游戲的誘導(dǎo)，不被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所影響，進(jìn)而幫助學(xué)生健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。尤其是對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，由于其需要長(zhǎng)期與網(wǎng)絡(luò)打交道，因而其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)顯得更加重要。為此，高職院校必須采取有效措施，針對(duì)電子商務(wù)這一專業(yè)的特殊性，制定出更加合理、系統(tǒng)化的培養(yǎng)方案，不斷提高該專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，幫助其更好地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施

（一）改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)系著學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要因素。為了確保高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的高效性，必須對(duì)當(dāng)下時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改善，為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。首先，高職院校電子商務(wù)專業(yè)的教務(wù)人員必須對(duì)當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行分析，研究其存在的主要問(wèn)題。其次，調(diào)查學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的需求及其對(duì)知識(shí)的接受程度，同時(shí)綜合分析高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而制定出改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的有效對(duì)策。最后，建立電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的共享性，引導(dǎo)學(xué)生靈活利用該學(xué)習(xí)平臺(tái)，獲取自身學(xué)習(xí)發(fā)展所需的知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展在線教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性與快速性，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，以充分發(fā)揮該網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷培養(yǎng)并提高高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

（二）提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重視程度。現(xiàn)今，絕大部分學(xué)生只將網(wǎng)絡(luò)視為購(gòu)物、娛樂(lè)、交友、消費(fèi)的渠道，而沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。鑒于此種情況，高職教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)與電子商務(wù)專業(yè)之間的關(guān)系，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)電子商務(wù)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生掌握好尺度，學(xué)會(huì)分辨信息，切勿在網(wǎng)絡(luò)繁雜的環(huán)境下，迷失自我，失去對(duì)學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而對(duì)其個(gè)人日后的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。例如，教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體視頻，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)；將課堂教學(xué)過(guò)程錄下來(lái)制作成教學(xué)課件，并將教學(xué)課件發(fā)送至每一名學(xué)生手上，以便其在課后進(jìn)行溫習(xí)；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在課后與學(xué)生聯(lián)系，建立起網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂等?？偠灾?，只有在根本上引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，才能真正讓學(xué)生重視網(wǎng)絡(luò)這一重要的學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)而不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

（三）建立完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜、信息質(zhì)量得不到保證的時(shí)代背景下，為了有效地對(duì)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，必須建立較為完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供系統(tǒng)性的保障。首先，教師必須綜合分析人才市場(chǎng)趨勢(shì)，以及電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建提供一定的理論基礎(chǔ)。其次，教師要與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通、交流，了解其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題，以及其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一大環(huán)境下的困惑，以保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系更加具有針對(duì)性，且盡可能地滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。最后，高職院校需要聘請(qǐng)相關(guān)的專家以及研究學(xué)者，對(duì)該體系進(jìn)行優(yōu)化與完善，提高該培養(yǎng)體系的科學(xué)性與有效性。進(jìn)一步說(shuō)，高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建應(yīng)遵循如下原則：

1.開(kāi)放性。開(kāi)放性既是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的基本特點(diǎn)，同時(shí)也是最為鮮明的一個(gè)特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)放性即指網(wǎng)絡(luò)上所有的知識(shí)、信息、數(shù)據(jù)等對(duì)于學(xué)生均是開(kāi)放的，每一個(gè)個(gè)體均可以利用網(wǎng)絡(luò)在資料庫(kù)或者圖書館中獲得需要的學(xué)習(xí)資源。與此同時(shí)，學(xué)生還可以按照個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及接受能力，個(gè)性化地選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法以及內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)放性，極大地增強(qiáng)了信息的共享程度，簡(jiǎn)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的程序，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.可控性。由于高職學(xué)生自制力與自主學(xué)習(xí)能力較差，很容易在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中迷失自我，甚至被不良思想誘導(dǎo)，誤入歧途。為此，在構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系的過(guò)程中，必須注意體系的可控性，以保證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效性。具體來(lái)說(shuō)，在該培養(yǎng)體系中，必須注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確管理、控制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程。幫助學(xué)生建立階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)及其檢驗(yàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制等。高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系的可控性，是體系實(shí)施成效的重要保證。

3.職業(yè)性。網(wǎng)絡(luò)上豐富、海量的信息資源，是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的職業(yè)性，則是培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的重要推動(dòng)力，尤其是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是其接受教育最主要的目標(biāo)。因此，在構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)平臺(tái)時(shí)，必須保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)信息資源的職業(yè)性，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。需要注意的是，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，導(dǎo)致市場(chǎng)上的職業(yè)需求變化也非?？?，因此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)必須將社會(huì)上的崗位需求作為理論基礎(chǔ)，以整個(gè)行業(yè)或者某一職業(yè)為主體，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。

綜上所述，本文介紹了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，分析了高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職院校必須將學(xué)生尤其是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為教育重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高高職電子商務(wù)專業(yè)人才質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展需求。

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（責(zé)編 蘇洋）