踐行“四回歸”讓心“活”起來

朱文靜

新一輪“課堂革命”的內(nèi)核是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。高中思想政治課肩負著培育道德修養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙重使命，教師在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計時，理應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)照生命質(zhì)量，讓課堂回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，讓學(xué)生的心“活”起來。

一、回歸常識，讓教學(xué)緊貼生活

鏡頭一：陳先生過春節(jié)全家到體育館打羽毛球健身；鏡頭二：李先生全家春節(jié)赴海南旅游。春節(jié)是中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如何過春節(jié)？學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。老師讓學(xué)生談?wù)勥^春節(jié)家庭消費的具體事項。同學(xué)們的“神經(jīng)”一下子興奮了，紛紛打開話匣子，更多的“鏡頭”進入了課堂。鏡頭三：陪家人趕集、逛商場置辦年貨，買零食、衣服等；鏡頭四：備足米面肉蛋菜，做一頓豐盛的年夜飯；鏡頭五：觀看電視“春晚”或看賀歲大片等；鏡頭六：帶上禮物回老家看望親人；鏡頭七：趁寒假參加特長（補習(xí)）班；鏡頭八：逛書店淘幾本好書……過春節(jié)的方式不再拘泥于教材上的陳先生、李先生，一下子變成了張同學(xué)、王同學(xué)的體驗分享，課堂上學(xué)生不再是旁觀、旁聽者，課堂頓時變成了各種觀點的“聚集地”和意見的“交流場”，熟悉的過春節(jié)話題，讓學(xué)生對有關(guān)消費的知識產(chǎn)生了興趣。

歸納還原生活，提高收獲感。情景展示貴在深入分析，通過與生活接軌，與教材合拍，促使學(xué)生“觸摸”身邊的經(jīng)濟學(xué)常識，通過層層誘導(dǎo)，歸納生成，最終達成教學(xué)目標(biāo)。

二、回歸本分，讓課堂變得鮮活

關(guān)注情感，激發(fā)生活熱情。面對“三不管”（老師不敢管，父母舍不得管，外人不方便管）的新一代中學(xué)生，他們自尊心強、自制力弱，教學(xué)若“目中無人”，缺乏與學(xué)生情感的“共鳴”，無論教學(xué)設(shè)計如何完美，也難免遭受“冷遇”?；诖?，課堂上既要曉之以理，更要動之以情，才能收到教育實效。

對話心靈，培養(yǎng)健全人格。張揚個性、展示自我是新時期學(xué)生的群體特點，從消費偏好上亦能體現(xiàn)。老師要從個性、共性、人性以及經(jīng)濟理性對學(xué)生進行引導(dǎo)，呼吁學(xué)生好“面子”，更要講“里子”。

三、回歸初心，讓思維得到激活

思想政治學(xué)科的靈魂在思想，培養(yǎng)學(xué)生會思考、有思想，理應(yīng)成為教學(xué)的“初心”。智能時代，信息劇增，每個人都生活在各自的“洞穴”中，猶如“井底之蛙”，最難解決的問題通常不是知識的匱乏，而是思維方式的禁錮。要突破這種禁錮，就要從培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式開始，努力教會學(xué)生獨立思考，掌握基本的思維方法。

倡導(dǎo)獨立思考，訓(xùn)練邏輯思維。預(yù)習(xí)和課堂自學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的有效途徑，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生不唯書本、不唯權(quán)威，只唯真理，崇尚學(xué)術(shù)精神，教會學(xué)生基本的邏輯思維，才是現(xiàn)代課堂的精髓。比如對從眾消費心理和求異心理的評價，就不能簡單地說好或不好，而應(yīng)該在現(xiàn)實情境中進行具體分析。

堅持問題導(dǎo)向，培養(yǎng)辯證思維。辯證思維就是要教會學(xué)生聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地看問題。教材引用《蜜蜂的寓言》故事中的觀點，要求學(xué)生對兩個觀點進行分析。這種針鋒相對的觀點，恰恰是培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的機會。

鼓勵各抒己見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。“保護環(huán)境，綠色消費”是現(xiàn)代消費的重要法則，筆者從為什么、是什么和怎么辦三個方面設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，不少同學(xué)談了自己的所見所聞所思。還有同學(xué)擺事實、列數(shù)據(jù)，多角度談了對綠色消費的理解，發(fā)散思維、創(chuàng)新思維活躍課堂。

四、回歸夢想，讓生命走向“樂活”

澆樹澆根，育人育心。立德樹人是思想政治課的終極使命，讓學(xué)生的心“活”起來，是教學(xué)的首要任務(wù)。立足當(dāng)前教學(xué)，不僅要培養(yǎng)滿足時代需要的人才，更要通過教育引導(dǎo)學(xué)生做心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，做有理想信念、有知識修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有社會擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

抱定理想信念，涵養(yǎng)家國情懷。青春寶貴，豈容浪費。作為高中生，肩負著國家未來事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，理應(yīng)樹立宏圖大志，刻苦學(xué)習(xí)文化知識，練本領(lǐng)，強能力，才能不負個人青春理想，不負家人和國家的期望。對于未成年學(xué)生而言，最核心的消費觀就是珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，以個人的健康成長、努力成才和成功回饋家庭和社會。

發(fā)揚勤儉節(jié)約，崇尚艱苦奮斗。隨著社會的發(fā)展進步，不少高中生，花錢大手大腳，消費追求品牌，學(xué)習(xí)平庸乏力，生活渾渾噩噩，將勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神拋之腦后。為此，在課堂上老師拋出“艱苦奮斗精神是否過時”的話題，組織小組間辯論，引導(dǎo)同學(xué)們傳承勤儉節(jié)約、艱苦奮斗這個“傳家寶”，爭做時代有為青年。

路雖遠，行則將至；事再難，做則必成。相信思想政治教學(xué)回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想之時，必將是核心素養(yǎng)落地、學(xué)生全面發(fā)展之刻。

作者單位陜西省寶雞中學(xué)