春風(fēng)十里，不如你

王金輝/河北省滄州市北環(huán)路小學(xué)副校長

王金輝與學(xué)生們

課堂是一個(gè)妙趣橫生的所在，常常發(fā)生一些令人意想不到、忍俊不禁、頗有回味的事情。

一天上午的第三節(jié)課，一位老師請假了，學(xué)校安排我臨時(shí)去二年級（3）班代課，我看到孩子們課桌上擺放著新發(fā)的《心理健康》書，隨手翻開，第一課是“學(xué)會(huì)說謝謝”。孩子們說：“老師，上一節(jié)心理課吧?！?/p>

為什么不呢，孩子們有需求，就遂了他們的心愿吧。

我馬上收回原有的計(jì)劃，拿起一本教材，在秋天和暖的陽光里，和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)起來。

你得到過誰的幫助？你對誰說過謝謝？你又幫助過誰呢？誰又對你說過謝謝？

孩子們有的凝視一處，陷入思考，有的仰起小臉，歪著頭，望著天花板，仿佛天花板上有一根繩子，一頭牽著回憶，一頭連著現(xiàn)實(shí)。

大家七嘴八舌地議論起來。

七八個(gè)學(xué)生發(fā)言后，我總結(jié)出他們的答案不外乎：成成借給我一支彩筆，昊宇幫我撿起半塊橡皮，我安慰過摔倒的同學(xué)……這也難怪，這就是孩子們的世界啊。

我對孩子們說：“你們這么小，就盡自己所能去幫助別人，已經(jīng)做得很棒了。等你們大了，就會(huì)有更大的能力去幫助更多的人?！闭{(diào)皮的張柏博說：“老師，你也講講你的故事吧?！薄昂玫?，沒問題，老師跟你們分享兩個(gè)小故事?！?/p>

第一件，是兩個(gè)武警戰(zhàn)士的故事。記得我剛參加工作時(shí)間不久，有一次周末，我去市里逛廟會(huì)。廟會(huì)可真熱鬧，琳瑯滿目的商品令我目不暇接，我東瞧西看，不小心把隨身攜帶的工作證弄丟了，粗心的我根本沒發(fā)現(xiàn)。周一，我去上班，聽門衛(wèi)師傅說有兩個(gè)武警戰(zhàn)士找我，他問我丟了什么東西沒有，我像丈二和尚摸不著頭腦，看到他們出示了我的工作證，我才恍然大悟，連聲道謝。

第二件，是發(fā)生在四川大涼山苦苦小學(xué)的故事。那是2013年，我們從志愿者的口中得知這所小學(xué)條件十分艱苦，孩子們要走好幾里山路，才能到達(dá)學(xué)校，但是他們像大山上生長的沙棘，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地生活著，學(xué)習(xí)著。我和我的同事們非常感動(dòng)，大家商量后，跟苦苦小學(xué)取得聯(lián)系，要來了孩子們穿鞋的碼數(shù)，買了嶄新的鞋子，又組織了捐款。我們把鞋子打成包裹，先是通過快遞寄到成都，然后由志愿者搭乘火車、汽車，最后徒步背到山上，送到孩子們手中。苦苦小學(xué)的孩子們在視頻和信件中對我們表達(dá)了感謝。

我的故事講完了，學(xué)生們自發(fā)地鼓起掌來。我很開心，想繼續(xù)下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，沒想到，長著兩只大耳朵，很像胡圖圖的丁梓碩提出了質(zhì)疑：“老師，你講的是真的嗎？”穆帥甫也附和著：“是編的吧?！?/p>

看著他們懷疑我，我尷尬無比，但是不能惱。如今的時(shí)代不同，不像我小時(shí)候，老師要說雞蛋是黑的，那必須是黑的。現(xiàn)在的孩子可不一樣，我對丁梓碩講：“下課后，我邀請你去老師辦公室，我電腦上存有資料，穆帥甫，你愿不愿意一起去？” 穆帥甫連連點(diǎn)頭。

下課鈴聲響起，我走出教室，偷偷向后看。嗬，這兩個(gè)小家伙在其他幾個(gè)男生的簇?fù)硐乱嗖揭嘹叺馗夷亍?/p>

到了辦公室門口，我把其他小孩攔下，把他們兩個(gè)請進(jìn)來。我打開電腦，找到當(dāng)年捐助苦苦小學(xué)的影像資料給他們看，并且讓他們仔細(xì)觀察苦苦小學(xué)艱苦的環(huán)境和苦苦小學(xué)師生樂觀的精神面貌，以及志愿者們不怕旅途顛簸，一路把捐助物資背上大山的辛勞。丁梓碩的眼睛里蓄起了眼淚。

這兩個(gè)孩子一走出我的辦公室，就大聲地對守候在門口探聽消息的同學(xué)們說：“是真的！是真的！”

腳步聲伴隨著嘰嘰喳喳的談話聲一同遠(yuǎn)去，我不知道這兩個(gè)孩子心里會(huì)起什么波瀾，但是我在思考一件事情：孩子的心最純真，老師只有信守承諾，不講謊言，把知識和道理講述清楚，才會(huì)贏得孩子的尊重與信任?，F(xiàn)在已經(jīng)不是“老師”+“戒尺”震住學(xué)生的時(shí)代了。老師必須要有真本領(lǐng)，讓學(xué)生心服口服，才能親其師、信其道。

課堂中有許多事情并不是你做好了準(zhǔn)備就能完美無缺，有時(shí)候，我們努力營造的“圓滿”，卻往往遭遇意外。如何把“意外”轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源，并且讓課堂內(nèi)外連續(xù)生成動(dòng)態(tài)進(jìn)程，教師要沉著冷靜，牢記教育教學(xué)目標(biāo)，不要被“意外”牽著鼻子走。

課堂教學(xué)中的“節(jié)外生枝”往往能給我們打開一扇通向心靈的大門，領(lǐng)略到生命旅程的無限美好。我喜歡五彩繽紛的課堂，春風(fēng)十里，不如你！