初中數(shù)學(xué)教法改革漫談

孫美茹

摘要：普通初中數(shù)學(xué)課程力求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合數(shù)學(xué)知識運(yùn)用能力打好基礎(chǔ)，同時(shí)，促進(jìn)初中階段的學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的提高。初中教師作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，需要在教學(xué)過程中逐步地提高自身的專業(yè)能力；同時(shí)，需要在提高自身專業(yè)能力的過程中逐步改善教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；課堂實(shí)踐；探究學(xué)習(xí)

一、初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的體會

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境

人的創(chuàng)新意識不存在于現(xiàn)成的認(rèn)識成果中，而活躍在形成結(jié)論成果的探索過程中。只有認(rèn)知發(fā)展的積極活動，才能釋放創(chuàng)造潛能，驅(qū)動主體去發(fā)現(xiàn)真理。因此，在探究式學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，身心發(fā)展的規(guī)律以及數(shù)學(xué)活動自身的特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境與豐富多彩的活動；要善于把課本中的知識、問題設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)情境，創(chuàng)設(shè)一些具有思考性、探索性、思想性、趣味性或能引起認(rèn)知沖突的問題或作業(yè)；要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，刨設(shè)生動的教育教學(xué)情境，讓學(xué)生多種感官參與體驗(yàn)，激起求知欲望；要通過問題情境的設(shè)置，促使學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（二）鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性

科學(xué)家法伯曾做過一個(gè)著名的“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”。他在一只花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，并讓它們首尾相接，恰好連成一個(gè)圈，然后在花盆周圍幾寸遠(yuǎn)的地方撒了它們最愛吃的松針，但是由于毛毛蟲天生就有“跟隨”的習(xí)性，它們就這樣一圈圈行走，最后疲勞饑餓而死。假如毛毛蟲里能有一只與眾不同，它們就能夠馬上改變命運(yùn)，告別死亡。不能讓每一個(gè)學(xué)生都成為“毛毛蟲式的人”，那就必須鼓勵學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性。人本思想的核心是個(gè)性化，個(gè)性的魅力就在于心靈的涌動，智慧的閃光，激情的飛揚(yáng)以及生命力的呈現(xiàn)，自由意識的樹立。學(xué)生在自主選擇、探究、合作中，必然會獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，引發(fā)個(gè)性化生活感應(yīng)，觸動個(gè)性化思維過程，產(chǎn)生個(gè)性化心靈震憾，濺起個(gè)性化聯(lián)想啟迪。特別是在新課堂中，學(xué)生經(jīng)常會有一些奇思妙想，讓老師異常驚訝卻又不得不佩服他的獨(dú)特思維能力。如在教一元一次方程的應(yīng)用的時(shí)候，給出一個(gè)方程讓學(xué)生賦予情境，學(xué)生的說法又是各種各樣，有的參照經(jīng)?？吹降膽?yīng)用題背景，有的聯(lián)系生活實(shí)際，有的拿班里的同學(xué)做主人公，有的甚至把它放進(jìn)了象蠟筆小新、機(jī)器貓、奧特曼這樣的動漫背景中。在課堂上，經(jīng)常有學(xué)生舉手說：“老師，我有其它的方法?！薄袄蠋?，我的方法比他的簡單?！贝藭r(shí)，總是盡量給出足夠的時(shí)間讓他們闡述自己的觀點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，和學(xué)生一起分析各種方法的優(yōu)劣。探究式學(xué)習(xí)的過程不僅僅是純粹的智力活動過程，人的個(gè)性、獨(dú)立性、毅力等非智力因素，對探究活動也有著十分重要的影響，如果缺少獨(dú)到的見解，依賴性很強(qiáng)，不去突破常規(guī)障礙，只知道做一個(gè)“跟隨者”，就不可能成為創(chuàng)造力很強(qiáng)的人！

（三）創(chuàng)設(shè)應(yīng)用探究式問題，以更好地教學(xué)

應(yīng)用探究型問題設(shè)計(jì)，要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，問題的背景盡可能是學(xué)生熟悉的，以引起學(xué)生探究的興趣，常見的問題背景有通訊收費(fèi)、按揭貸款、存款利息、打折銷售、工資待遇、運(yùn)輸費(fèi)用、工程造價(jià)、旅游價(jià)格、行程問題等。問題的設(shè)計(jì)要注意讓學(xué)生通過探究感受到生活處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生獲取生活智慧。

設(shè)計(jì)實(shí)例：

問題背景：今年四月份，李大叔收獲洋蔥3O噸，黃瓜13噸?，F(xiàn)計(jì)劃租用甲、乙兩種貨車共10輛將這兩種蔬菜全部運(yùn)往外地銷售，已知一輛甲種貨車可裝洋蔥4噸和黃瓜1噸，一輛乙種貨車可裝洋蔥和黃瓜各2噸。

探究1：李大叔安排甲、乙兩種貨車時(shí)有幾種方案？請你幫助設(shè)計(jì)出來。

探究2：若甲種貨車每輛要付運(yùn)費(fèi)2000元，乙種貨車每輛付運(yùn)費(fèi)1300元，請你幫助李大叔算一算應(yīng)選哪種方案，才能使運(yùn)費(fèi)最少？最少運(yùn)費(fèi)是多少？這是一個(gè)運(yùn)輸問題，背景是李大叔銷售收獲的洋蔥和黃瓜，需要租車。問題的探究點(diǎn)：一是設(shè)計(jì)租車方案；二是探究運(yùn)費(fèi)最省的方案。這樣的設(shè)計(jì)，不僅可以激發(fā)學(xué)生主動探究的熱情，而且也提高了問題本身的價(jià)值。

（四）借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)已廣泛運(yùn)用于教育行業(yè)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師根據(jù)教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，以提高課堂教學(xué)效率。比如，在教簡單方程時(shí)，很多學(xué)生可能會存在很大的疑惑。此時(shí)教師就利用多媒體技術(shù)，將原有的加減乘除通過進(jìn)行數(shù)字的移動而加入未知數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識其實(shí)方程是為了方便求解答案的一種形式而已，并不新鮮的知識。這樣不但有效緩解學(xué)生的畏難情緒，還通過多媒體的視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生想?yún)⑴c教學(xué)的心理，提高學(xué)生的主動性和積極性，這在很大程度上提高了整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

就是在教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。這就要讓我們教師改變傳統(tǒng)的課堂單純受教的教學(xué)方式，以各種方法和措施來激勵學(xué)生自主對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這就要求我們教師要把平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，研究問題，創(chuàng)新問題的新時(shí)期下的新型課堂。其次，讓學(xué)生對課本產(chǎn)生質(zhì)疑，對我們教師產(chǎn)生質(zhì)疑，因?yàn)樵谶^去，學(xué)生一直認(rèn)為課本及教師所說的就是真理，所以我們教師要改變學(xué)生的這種觀念，因?yàn)槲覀兘處熞彩侨?，就不可能在教學(xué)過程中不出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以我們要讓學(xué)生對課本產(chǎn)生質(zhì)疑，只有學(xué)生產(chǎn)生了這種想法，才能真正的超越課本，超越我們教師，在學(xué)習(xí)過程中不斷的創(chuàng)新出新的解題方法及策略。在學(xué)校教學(xué)過程中就開始對學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有助于我們教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，對學(xué)生以后自身的發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。

三、結(jié)語

綜上所述，我們所教的初中生，正處于基礎(chǔ)教育中的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生一生發(fā)展的重要時(shí)期，所以，我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就必須兩手抓，兩手都要硬，即不僅要讓學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好個(gè)性品質(zhì)，及各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和社會交往能力、社會生存能力等，因?yàn)樽屢粋€(gè)人真正成才，不僅要靠扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還要靠社會生存所需的各項(xiàng)能力，所以我們初中數(shù)學(xué)教師一定要把握住這次教育教學(xué)改革的機(jī)會，重新找到適合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展及學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，來更好的完成我們所肩負(fù)起的使命。