打擊樂在小學(xué)音樂教育教學(xué)中的運用

朱佳麗

【摘 要】 音樂教育在素質(zhì)教育大背景下越來越受到重視，打擊樂作為音樂呈現(xiàn)的重要形式對于促進(jìn)音樂教育的發(fā)展有著重要的意義。本文將針對打擊樂在小學(xué)音樂教育中的具體應(yīng)用展開討論，希望能夠有所幫助。

【關(guān)鍵詞】 打擊樂；小學(xué)音樂教育；具體應(yīng)用

打擊樂在音樂的眾多表現(xiàn)形式中占據(jù)著非常重要的地位，有著它自己特有的魅力。對于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力來說，是非常有效的方法。所以老師們應(yīng)該熟練掌握好打擊樂并巧妙的應(yīng)用于課堂中。

一、打擊樂對于培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。小學(xué)生這一學(xué)習(xí)群體有一定的特殊性，他們初入校園，學(xué)習(xí)的綜合能力還有待培養(yǎng)。能夠高度的、較長時間的集中是學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個重要方面。通過打擊樂這種富有趣味的特殊形式，我們就能在潛移默化中達(dá)到這個目的。

比如說，打擊樂器的種類有很多種，我們可以利用好多媒體在網(wǎng)絡(luò)上尋找不同打擊樂器的聲音，再進(jìn)行簡單的歸類整理，然后播放給學(xué)生聽，讓他們通過聲音來判斷是哪一種打擊樂器。再比如說打擊樂器的節(jié)奏也多種多樣，極富變化，我們也可以通過音頻播放，讓學(xué)生們判斷是哪一種節(jié)奏類型。在這個聽的過程中，學(xué)生們需要高度的集中，這樣他們才能夠做出準(zhǔn)確的判斷。在長期的這樣一個訓(xùn)練過程中，學(xué)生們做事的專注度就能夠在無形中得到提高。

2.有利于學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)在的教育形式越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展。打擊樂不僅能作為音樂教育的輔助手段之一，豐富課堂的教學(xué)形式，給學(xué)生們普及更多的專業(yè)音樂知識，提高專業(yè)音樂素養(yǎng)。也能夠培養(yǎng)學(xué)生們的節(jié)奏感，增加他們的審美情趣。

大多數(shù)小學(xué)音樂教學(xué)作品節(jié)奏感都比較強，在進(jìn)行完一首歌的教學(xué)之后，老師可以安排學(xué)生們自行準(zhǔn)備不同的樂器對自己的演唱進(jìn)行伴奏，或者以小組的形式進(jìn)行展示。這個過程中不僅鞏固了學(xué)生們對于音樂作品的掌握，還增強了學(xué)生們對于節(jié)奏感的理解。在這樣一個長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們自然也會對音樂作品的好壞有了一個正確的理解，逐漸建立起一個高雅的審美情趣。

3.有利于音樂教育教學(xué)的開展。音樂教育教學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個重要方面，但是在大多數(shù)學(xué)校得到的重視程度并不是很高。因此，小學(xué)音樂教育教學(xué)的形式也比較單一。久而久之，學(xué)生們對于這一門課程的興趣也越來越少，這使得音樂教育教學(xué)陷入了瓶頸期。

但是打擊樂的出現(xiàn)，卻能夠很好地改善目前的狀況。首先，打擊樂的表現(xiàn)形式十分豐富，像大家比較熟悉的有架子鼓、鑼、腰鼓，揚琴等等。各式各樣的打擊樂器，極具特色的聲音能夠很好地吸引學(xué)生的目光。其次，打擊樂表現(xiàn)節(jié)奏感的能力十分強，例如最近比較流行的電音鍵盤也是打擊樂的一種，強烈的節(jié)奏能夠很快地感染到學(xué)生，使他們對音樂的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生濃厚的興趣。最后，打擊樂對于活躍課堂氣氛也是一個很好的選擇，它能夠很好地增強師生之間的互動。

二、小學(xué)音樂課堂中如何運用打擊樂器

1.讓學(xué)生自己觀察樂器。老師在教學(xué)過程中，想讓學(xué)生喜愛上打擊樂器，首先應(yīng)該讓他們了解打擊樂器。因為他們是小學(xué)生所以理解能力不太強，老師不應(yīng)該用過分規(guī)范的語言跟他們講解，而是應(yīng)該讓他們自己觀察，更加主動的去了解打擊樂器。例如最常見的打擊樂器“鼓”，可以用類比記的方法，將鼓比作別的類似的東西，從而讓他們記住鼓的特點。鼓是通過敲擊鼓面，聲波在空氣中震蕩發(fā)出聲音，學(xué)生在觀察時老師可以引導(dǎo)他們探索鼓的發(fā)聲原理，然后觀察不同類型的鼓，區(qū)分一下不同的鼓發(fā)出的音色，老師再進(jìn)行講解，重點介紹不同的鼓的使用，讓同學(xué)們了解常見的鼓的使用場合。只有通過這種讓學(xué)生自主探索的方式，才能讓學(xué)生對于打擊樂器的印象更加深刻，從而提高老師的課堂效率。

2.讓學(xué)生自己體驗演奏的樂趣。要增加學(xué)生對于打擊樂器的興趣，就要讓他們自己去體驗，通過使用樂器的過程，產(chǎn)生成就感與滿足感，就能讓他們愛上打擊樂器。例如常見的打擊樂器“架子鼓”，老師在教學(xué)時可以教學(xué)生打出一些簡單的節(jié)奏，在他們練習(xí)熟練之后，可以鼓勵他們自己創(chuàng)造出一些新的節(jié)奏，將那些簡單的節(jié)奏加上自己的創(chuàng)意排列組合，使之成為一段旋律。老師還可以在班級上舉行一個創(chuàng)新架子鼓旋律的小比賽，鼓勵一些學(xué)生自己報名參加，然后由班級的學(xué)生自主投票，選出優(yōu)勝者。還可以讓全班合作完成一首歌曲，這樣不僅可以增強他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還可以增強他們在演奏過程中的成就感，增加學(xué)生們對于演奏的興趣。

3.讓學(xué)生自制打擊樂器。小學(xué)生本來就好動而且擁有好奇心，所以老師在教學(xué)過程中不應(yīng)該壓制他們的創(chuàng)新能力與想象力。應(yīng)該勇于打破常規(guī)，讓他們思考一下，還有什么別的生活中常見的物品可以用來制作打擊樂器。布置這樣的家庭作業(yè)，讓學(xué)生充分的思考，了解回憶打擊樂器的特點，然后尋找一些可以用作打擊樂器的生活用品，帶到班上來與同學(xué)交流。例如廢棄的一些礦泉水瓶、易拉罐，還有椰子殼等堅硬的東西，可以通過打擊發(fā)出不同音色。利用這一些東西進(jìn)行廢物利用，不僅讓學(xué)生更加了解打擊樂器特點，而且還十分環(huán)保。通過自己親自動手制作打擊樂器，可以增強學(xué)生們對于打擊樂的興趣。

4.對表演方法進(jìn)行規(guī)范。老師在平常的教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮大膽的創(chuàng)新，嘗試一些新的節(jié)奏，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)更加積極，教學(xué)內(nèi)容也更加符合他們的興趣。但是同時也應(yīng)該對他們的表演方法進(jìn)行規(guī)范，讓他們找到最適合自己的演奏方法。而且有許多打擊樂器，并不是單獨使用，而是要和其他樂器配合，才能奏出美妙的旋律。這個時候老師就要讓學(xué)生們充分的了解打擊樂器如何與其他樂器配合，規(guī)范他們的表演方式。將他們錯誤的習(xí)慣及時地改正過來，培養(yǎng)他們良好的演奏習(xí)慣。因為這是進(jìn)行打擊樂教學(xué)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生和老師而言都是十分重要的。

老師在進(jìn)行打擊樂教學(xué)時，應(yīng)該將課堂氛圍變得活潑生動。因為打擊樂本來就是一個很活潑的音樂類型，是非常符合小學(xué)生性格特點的，所以我們不能夠因為課堂的枯燥無聊而讓小學(xué)生失去對于打擊樂器的興趣。創(chuàng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)打擊樂，了解打擊樂器，真正的愛上打擊樂。