淺談如何提高新課標(biāo)下的高中英語教學(xué)有效性

張小翠

摘要：筆者認(rèn)為，要提高高中英語教學(xué)的有效性，一要強(qiáng)化語法教學(xué)，因?yàn)檎Z法能夠幫助我們有效的把握英語的基本規(guī)律，所以在英語教學(xué)中對(duì)語法的學(xué)習(xí)，不僅不應(yīng)該忽視，而且應(yīng)該進(jìn)一步的加強(qiáng)。二要采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，要根據(jù)教學(xué)大綱精心編寫教案，選擇最優(yōu)的引導(dǎo)方式，實(shí)施導(dǎo)向性教學(xué)，提高英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；有效教學(xué)；方法和策略

新課標(biāo)下，高中英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效性的教學(xué)目標(biāo)，以最大程度地促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，在英語綜合能力和素養(yǎng)上得到提高。那么，如何提高高中英語教學(xué)的有效性呢？對(duì)于這個(gè)問題，筆者相信許多高中英語教師都做了深入的分析研究，也提出了多種切實(shí)可行的方法和策略。筆者通過對(duì)這些方法和策略進(jìn)行了實(shí)踐，覺得最有效的方法和策略有以下兩個(gè)方面。

一、強(qiáng)化語法教學(xué)是關(guān)鍵

語法，是對(duì)語言進(jìn)行規(guī)范化的綱領(lǐng)。在任何一門語言類學(xué)科中，語法都起到中流砥柱的作用。但現(xiàn)在英語教學(xué)往往更注重對(duì)學(xué)生口語和表達(dá)能力的培養(yǎng)，語法在教學(xué)中慢慢淡化了，我個(gè)人認(rèn)為這種做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)檎Z法能夠幫助我們有效的把握英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象。對(duì)語法知識(shí)如果不了解不清楚那么當(dāng)遇到考試時(shí)，面對(duì)試題含義的理解，面對(duì)語言結(jié)構(gòu)的辨別，面對(duì)閱讀理解的分析，甚至于面對(duì)文章整體思路的把握等都會(huì)變得無從下手、寸步難行。

在高中英語語法教學(xué)中，老師要根據(jù)新課標(biāo)要求，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，突破過去單向傳授的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行改革，以學(xué)生為教學(xué)的中心，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度和實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，制定適合學(xué)生需求的教學(xué)方案，改變過去只注重語法形式而忽視語法的實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)思路，對(duì)語法內(nèi)容進(jìn)行必要的整合，幫助學(xué)生重新構(gòu)建語法知識(shí)的架構(gòu)，在語法教學(xué)中想方設(shè)法把學(xué)生的思維帶入到課堂中，讓學(xué)生參與教學(xué)，化被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語的探究能力。例如：在對(duì)非真實(shí)條件語句進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以先向?qū)W生講述主要形式有：

與現(xiàn)在事實(shí)相反 if條件句的謂語：were did

主句的謂：would（couldshouldmight）+ do

與過去事實(shí)相反 if條件句的謂語：had done

主句的謂：would（couldshouldmight）+ have done

與將來事實(shí)相反 if條件句的謂語：didwere

主句的謂：should do would（couldshouldmight）+ do were to do

講述清楚后，老師可以讓學(xué)生針對(duì)上述形式，找一些例句，參與到教學(xué)中來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)探究能力，如：

關(guān)于weredid 條件從句用動(dòng)詞的過去式（be動(dòng)詞用were），主句用should（第一人稱）或would（全部人稱）+動(dòng)詞原形。也可用could，might代替should，would。

例句：If he were here tomorrow，I would speak to him.明天如果他在這里的話，我就和他談?wù)劇?/p>

總之加強(qiáng)對(duì)語法的教學(xué)對(duì)于學(xué)好英語起到了關(guān)鍵性的作用，語法規(guī)則不能讓學(xué)生死記硬背，要根據(jù)老師有效的引導(dǎo)，通過對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯來的綜合練習(xí)來完成，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)語法知識(shí)的活學(xué)活用。提倡語法實(shí)踐性教學(xué)，只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。

二、采用引導(dǎo)式教學(xué)是妙方

提高高中英語教學(xué)的有效性要講方法。筆者認(rèn)為，引導(dǎo)式教學(xué)是較為實(shí)用的一種妙方。在高中英語教學(xué)中，老師要按照新課標(biāo)要求，分清角色，要從原來單純的傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，開展引導(dǎo)式教學(xué)，將老師的導(dǎo)向作用與學(xué)生探究性學(xué)習(xí)有機(jī)的融為一體，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征和學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)式教學(xué)中，老師應(yīng)首先明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難度，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)新課標(biāo)精心編寫教案，選擇最優(yōu)的引導(dǎo)方式，實(shí)施導(dǎo)向性教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“Module Two No Drugs”一課中，為了達(dá)到通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得一定的閱讀技巧，提高閱讀能力的目的。老師可以采用引導(dǎo)式教學(xué)，通過以下兩個(gè)步驟達(dá)到提高學(xué)生閱讀能力的目標(biāo)。

A.Read the opening paragraphs of two different articles quickly and decide what the topic of each article is.

（ ）A Drug Addict and His Story

（ ）B Dangerous Activities of Teenagers

（ ）C The Dangers of Using Cocaine

因?yàn)榻滩臎]有給出兩個(gè)完整的文章而是給出了八個(gè)段落，要學(xué)生把它整理成兩個(gè)文章并選出每篇文章的題目。這一步驟的設(shè)計(jì)目的就是要訓(xùn)練學(xué)生通過快讀來確定文章大意，對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)初步的了解。這一步驟不需要過多時(shí)間，2-3分鐘學(xué)生應(yīng)該能完成。

B.Read the passages again and decide if the statements are True or False.

1.Cocaine can be smoked and also injected.

2.People who inject cocaine are in more danger if they share needles.

3.Cocaine makes your heart go more slowly.

4.Smoking crack cocaine can change peoples behaviour.

這一步驟的設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章所展示的細(xì)節(jié)進(jìn)行理解并根據(jù)要求提取相關(guān)信息的能力。通過此次細(xì)讀練習(xí)，學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能看出部分與整體關(guān)系，時(shí)間關(guān)系，并列關(guān)系與從屬關(guān)系等，并能摘取可用于總結(jié)的具體信息，為把握文章結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

通過采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造充足的條件，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生成為課堂的主人。提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自主探究的能力，為有效培養(yǎng)學(xué)生英語思維開辟了新的途徑。

以上就是筆者對(duì)提高高中英語教學(xué)有效性的粗淺認(rèn)識(shí)，不足和疏漏在所難免，還請各位專家和同仁提出寶貴意見。