環(huán)境工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地建設(shè)的幾點(diǎn)思考和作法

陳立波，董春欣，陸文龍，包海峰

(吉林化工學(xué)院 資源與環(huán)境工程學(xué)院，吉林 吉林 132022)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。以實(shí)施卓越計(jì)劃為突破口，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國[1]。

“卓越計(jì)劃”通過開展校企合作協(xié)同育人，回歸工程、面向工程，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生針對工程實(shí)際利用理論知識解決復(fù)雜問題的能力，提升工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。學(xué)生通過實(shí)習(xí)既深入理解理論，又提高實(shí)踐能力，能更快勝任工作，更受用人單位的認(rèn)可，形成產(chǎn)學(xué)研合作共贏的格局[3]。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力[4]。吉林化工學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)是吉林省教育廳“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批專業(yè)之一，實(shí)習(xí)基地建設(shè)是“卓越計(jì)劃”的必要環(huán)節(jié)。

傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)基地運(yùn)行已經(jīng)難以跟上時(shí)代要求，很難滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃安排；校外實(shí)習(xí)大都為參觀式實(shí)習(xí)，過程缺乏管理，實(shí)習(xí)質(zhì)量得不到保障[5，6]。本文闡述了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)習(xí)基地建設(shè)的幾點(diǎn)作法。

一、人才培養(yǎng)模式

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”要求本科層次工科學(xué)生累計(jì)在企業(yè)學(xué)習(xí)一年時(shí)間。因此，實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的各本科專業(yè)大都采用“3+1”培養(yǎng)模式，即三年在校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)學(xué)習(xí)[7]。在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，不是以往簡單的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，走馬觀花，而是將生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來，完成工程素質(zhì)培養(yǎng)整體訓(xùn)練過程，因此實(shí)習(xí)基地的建設(shè)至關(guān)重要。

二、基地建設(shè)的整體思路

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”基地建設(shè)的整體思路，滿足培養(yǎng)卓越工程師工程素質(zhì)的要求，滿足不同學(xué)生的培養(yǎng)要求。即理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力；實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，實(shí)習(xí)單位演變就業(yè)單位；實(shí)習(xí)崗位與畢業(yè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，結(jié)合崗位技術(shù)、工藝設(shè)置畢業(yè)題目，校企導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)與科研相結(jié)合，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)性質(zhì)、存在的環(huán)境問題和安全問題，開展科學(xué)研究，解決企業(yè)的問題。

三、基地建設(shè)的基本原則

以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)為主、兼顧就業(yè)?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地應(yīng)選擇在行業(yè)中有代表性、先進(jìn)性的企業(yè)，要有先進(jìn)的技術(shù)和管理。既要找優(yōu)秀的企業(yè)，還應(yīng)要求企業(yè)有一定的社會(huì)責(zé)任感，有企業(yè)道德[8]。結(jié)合上述實(shí)習(xí)基地建設(shè)的觀點(diǎn)，確定實(shí)習(xí)企業(yè)。篩選環(huán)境工程領(lǐng)域具備技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、企業(yè)文化建設(shè)好的企業(yè)作為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)過程中要充分考慮不同學(xué)生群體的需求，一部分是畢業(yè)后參加工作的學(xué)生，這部分學(xué)生對工作地域、企業(yè)和崗位較關(guān)心，注重引導(dǎo)該部分學(xué)生到南方經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的基地實(shí)習(xí)，使學(xué)生接觸先進(jìn)的技術(shù)和管理；另一部分學(xué)生準(zhǔn)備考研，要充分考慮這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)間的要求，安排在學(xué)校附近的基地實(shí)習(xí)，保證其有充足的時(shí)間準(zhǔn)備考研。

四、基地建設(shè)過程

(一) 制定卓越工程師培養(yǎng)方案

為實(shí)現(xiàn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的預(yù)定目標(biāo)，要重新構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)[9]。對2016版培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，調(diào)整了2015級環(huán)境專業(yè)第七學(xué)期的課程，提前到第五、第六學(xué)期；增加土建工程、工程管理等部分工程素質(zhì)教育課程；加強(qiáng)學(xué)生工程制圖能力培養(yǎng)，增加了CAD制圖課程；開展學(xué)生工程制圖設(shè)計(jì)大賽，吸引更多的學(xué)生將業(yè)余時(shí)間用于制圖訓(xùn)練，提高工程制圖水平；改革相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容和考核內(nèi)容，增加學(xué)生課后作業(yè)和期末考試制圖試題，引導(dǎo)學(xué)生即注重理論學(xué)習(xí)，又注重制圖識圖能力培養(yǎng)。

(二) 編制卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)習(xí)大綱

學(xué)生一年在企業(yè)學(xué)習(xí)不是簡單的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，更不是在企業(yè)“打工”，而是完成工程素質(zhì)培養(yǎng)整體訓(xùn)練過程，達(dá)到“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，必須制定科學(xué)合理的實(shí)習(xí)大綱。大綱包括實(shí)習(xí)目的和任務(wù)、教學(xué)要求、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)地點(diǎn)，重點(diǎn)對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位、工作性質(zhì)布置實(shí)習(xí)任務(wù)。

(三) 實(shí)習(xí)基地遴選

在遴選實(shí)習(xí)基地時(shí)，充分以下幾方面考慮。一是符合專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)，具備水、氣、渣等主要污染治理技術(shù)及設(shè)備開發(fā)；二是員工素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)，員工的工作態(tài)度能夠感染學(xué)生，使學(xué)生實(shí)習(xí)期間能夠很快地進(jìn)人角色，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)人社會(huì)提早作好準(zhǔn)備；三是企業(yè)規(guī)模中等、工藝流程先進(jìn)全面、系統(tǒng)設(shè)備全，涵蓋專業(yè)所涉及的設(shè)備[10]。

實(shí)習(xí)基地地理位置也是考慮的因素，江浙地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工業(yè)企業(yè)發(fā)展迅猛。宜興市建有國家首個(gè)環(huán)保產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)-中國宜興環(huán)保科技工業(yè)園，聚集了大量的環(huán)保企業(yè)，從最初的環(huán)保設(shè)備制造企業(yè)發(fā)展成為集技術(shù)開發(fā)、工程治理、環(huán)保設(shè)備為一體的環(huán)境保護(hù)專業(yè)公司。因此，宜興市是環(huán)境類院?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)基地最佳的城市。考研學(xué)生的學(xué)習(xí)條件是實(shí)現(xiàn)基地建設(shè)另外要考慮的因素，有約30%左右的學(xué)生計(jì)劃參加碩士研究生考試，因此要?jiǎng)?chuàng)造條件保證他們的學(xué)習(xí)。建立1～2個(gè)學(xué)校附近(可在學(xué)校城市范圍)的實(shí)習(xí)基地，安排這部分學(xué)生前去實(shí)習(xí)，既保證實(shí)習(xí)的生產(chǎn)進(jìn)行，又使學(xué)生有充足的時(shí)間在校園內(nèi)準(zhǔn)備考研。

(四) 實(shí)習(xí)基地考察

初步遴選實(shí)習(xí)基地后，要對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行現(xiàn)場考察，以確定基地是否符合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的各項(xiàng)要求。重點(diǎn)考察企業(yè)規(guī)模、技術(shù)先進(jìn)性、企業(yè)管理、安全保障、企業(yè)文化、員工素質(zhì)、食宿條件等，確保學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地，在生產(chǎn)、生活等各方面有一定保障。專業(yè)負(fù)責(zé)人先后兩次前往無錫、宜興進(jìn)行考察，初步篩選20家符合條件的企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地預(yù)選企業(yè)，并對初選的企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)上核實(shí)，包括企營業(yè)執(zhí)照、企業(yè)編碼、企業(yè)法人等企業(yè)登記信息，確保初選企業(yè)合法合規(guī)經(jīng)營，為學(xué)生實(shí)習(xí)和今后就業(yè)提供支持。

(五) 實(shí)習(xí)基地框架協(xié)議

與無錫惠山區(qū)、宜興市人力資源與社會(huì)保障局聯(lián)系，得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС?。?jīng)當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門的篩選，最終確定十家條件最優(yōu)的企業(yè)作為第一批實(shí)習(xí)基地。與上述企業(yè)就學(xué)生實(shí)習(xí)、企業(yè)招聘等相關(guān)事宜達(dá)成框架協(xié)議，簽訂協(xié)議書。實(shí)習(xí)基地框架協(xié)議書包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、安全保障、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)助、員工錄用等相關(guān)內(nèi)容，雙方按照框架協(xié)議書開展實(shí)習(xí)工作。

(六) 實(shí)習(xí)基地宣講、面試

本次實(shí)習(xí)基地的簽署，原則上保障了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”對實(shí)習(xí)基地的要求。對于實(shí)習(xí)企業(yè)，更加注重實(shí)習(xí)學(xué)生的考核，為今后招收員工作提前準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)企業(yè)對本次實(shí)習(xí)基地的建設(shè)非常支持，既進(jìn)行“校企合作、聯(lián)合育人”，又可篩選優(yōu)秀學(xué)生作為招聘的備選人。實(shí)習(xí)進(jìn)行前三個(gè)月，邀請實(shí)習(xí)企業(yè)來學(xué)校進(jìn)行宣講，介紹企業(yè)，同時(shí)對報(bào)名參加實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行面試和測試。面試內(nèi)容由企業(yè)確定，測試內(nèi)容主要集中在專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握、工程基本素質(zhì)、工程制圖能力等方面。通過面試學(xué)生了解了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相關(guān)行業(yè)企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，為今后學(xué)習(xí)明確了方向。

(七) 實(shí)習(xí)協(xié)議簽署

實(shí)習(xí)協(xié)議是實(shí)行順利進(jìn)行的保障性文件，約束三方按協(xié)議進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)協(xié)議明確企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的權(quán)利和義務(wù)，協(xié)議包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、安全保障、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)助等內(nèi)容，經(jīng)三方簽字后生效。

(八) 實(shí)習(xí)學(xué)生派遣

實(shí)習(xí)前，學(xué)校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，講明實(shí)習(xí)的目的意義、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)考核、安全事項(xiàng)等。每個(gè)實(shí)習(xí)基地設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)地點(diǎn)學(xué)生的管理。每個(gè)學(xué)生安裝微型平臺下的安全警報(bào)軟件，學(xué)生可隨時(shí)拍攝五秒鐘的現(xiàn)場視頻上傳給指導(dǎo)教師，既可反饋實(shí)習(xí)內(nèi)容，又可在緊急狀態(tài)下報(bào)警定位，同時(shí)監(jiān)控學(xué)生的位置，保證學(xué)生的安全和位置監(jiān)控。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，派遣學(xué)生前去企業(yè)。到企業(yè)后由人事部分將學(xué)生分配到不同的崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

五、實(shí)習(xí)文件

由于本次環(huán)境工程專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地剛剛建設(shè)，學(xué)生已經(jīng)前往基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，但實(shí)習(xí)正在進(jìn)行，一些問題還沒有顯現(xiàn)出來。為保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，相關(guān)教學(xué)管理人員制定了系列管理文件，包括指導(dǎo)教師職責(zé)(校內(nèi)和企業(yè))、實(shí)習(xí)崗位管理文件、實(shí)習(xí)安全管理文件。制定實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核文件，包括實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、中期考核辦法、實(shí)習(xí)結(jié)束成果考核辦法、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位考核及評語，全面考核實(shí)習(xí)質(zhì)量，找出問題和差距，為今后改進(jìn)提供依據(jù)。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

(一) 基地總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)企業(yè)對學(xué)生的實(shí)習(xí)情況作出評定，對其在企業(yè)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生工程素質(zhì)的提高作出客觀的評價(jià)，以書面形式提交給學(xué)校相關(guān)管理人員。學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)，匯報(bào)實(shí)習(xí)企業(yè)的性質(zhì)、工作情況、對工程素質(zhì)提高的自我評價(jià)，全面總結(jié)實(shí)習(xí)企業(yè)是否滿足“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地的要求，學(xué)生本人是否得到卓越工程師相關(guān)工程素質(zhì)的提高。根據(jù)各方面反饋的意見和評價(jià)，綜合判定實(shí)習(xí)企業(yè)是否合格，是否可作為下屆“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)習(xí)基地。

(二) 就業(yè)總結(jié)

本次實(shí)習(xí)基地建設(shè)的整體思路包括“實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，實(shí)習(xí)單位演變就業(yè)單位”，既實(shí)習(xí)基地既完成“校企合作、聯(lián)合育人”的任務(wù)，又提前遴選企業(yè)員工。企業(yè)通過對實(shí)習(xí)學(xué)生的全面考核，確定為擬招聘人選，部分學(xué)生畢業(yè)后將成為實(shí)習(xí)企業(yè)的員工，提前進(jìn)行崗位培訓(xùn)。通過本次實(shí)習(xí)，學(xué)生對企業(yè)有了深入的了解，學(xué)生的就業(yè)率也將有一定的提高。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)習(xí)基地建設(shè)對保障計(jì)劃的質(zhì)量起到關(guān)鍵性的作用。通過卓越計(jì)劃實(shí)習(xí)，學(xué)生的工程素質(zhì)將得到提高，對行業(yè)的了解更加深入。通過“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，必將培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，為促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國起到積極的作用。